小丫丫幼兒園發(fā)展評(píng)估報(bào)告

上海普陀區(qū)小丫丫幼兒園

幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告

一、參評(píng)人數(shù)

本園共有幼兒名，其中大班幼兒65名；中班幼兒87名；小班幼兒91名。

二、四大板塊發(fā)展指標(biāo)的總體評(píng)價(jià)和分析1、

生活板塊

生活一共分為四個(gè)評(píng)價(jià)指向：自立生活、文明生活、安全生活和適應(yīng)集體。1）

自理生活：

小班：90%的幼兒初步養(yǎng)成自己用餐、午睡的習(xí)慣，并能根據(jù)自己的需要入廁飲水。80%的幼兒能在成人的指導(dǎo)下正確的洗手、脫穿衣服。

中班：愿意并有自信的左力所能及的事，在成人的提醒下，不斷鞏固自理生活的好方法，養(yǎng)成好習(xí)慣的幼兒占80%；在學(xué)做值日生，參與種植角勞動(dòng)的情況相對(duì)薄弱，70%的幼兒能自主完成。大班：在自理生活上80%的大班幼兒都能養(yǎng)成良好的飲食、整理物品等生活習(xí)慣，并能自主地去做力所能及的事情，在參與集體活動(dòng)時(shí)也表現(xiàn)出愿意為大家服務(wù)的態(tài)度。2）

文明生活：小班：80%的幼兒在成人的引導(dǎo)下能主動(dòng)正確的使用禮貌用語(yǔ)，并知道物品和玩具使用后要物歸原處。

中班：80%的幼兒知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，在打噴嚏的時(shí)候能捂住口鼻，流鼻涕的時(shí)候能主動(dòng)去尋找紙巾擦試。同時(shí)75%的幼兒能初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。大班：

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古城區(qū)丫丫幼兒園調(diào)研報(bào)告

為了全面了解幼兒園工作現(xiàn)狀，深入分析幼兒園存在的問(wèn)題和困難，為以后更好的為幼兒園工作做準(zhǔn)備，11月5日6日兩天，我對(duì)幼兒園教育教學(xué)和安全情況進(jìn)行了一次調(diào)研，調(diào)研聽(tīng)取了個(gè)班主任老師的工作匯報(bào)和中、大、學(xué)前班任課教師的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研對(duì)象及方法。

1、調(diào)研對(duì)象：幼兒園園長(zhǎng)、小、中、大、學(xué)前班班主任及任課老師，這些人員對(duì)幼兒園的班級(jí)管理以及幼兒園整體管理具有一定的代表性。

2、調(diào)研方法：首先是聽(tīng)取了園長(zhǎng)對(duì)幼兒園整體工作情況介紹，主要是查找問(wèn)題，今后的解決方法。其次是聽(tīng)取了各班主任老師的工作情況介紹，主要是對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，今后改進(jìn)的方法。再次是深入教學(xué)，了解教師的教育教學(xué)狀況，主要是了解幼兒教師的責(zé)任心、安全管理方法及措施。

二、幼兒園的基本情況1、辦園條件

丫丫幼兒園創(chuàng)辦于201*年，總建筑面積1650平方米，所有的建筑功能齊全，園內(nèi)環(huán)境明亮布置合理，每個(gè)教師都配備有億童多媒體、鋼琴、區(qū)角活動(dòng)玩具多樣，同時(shí)教室和午休室共用，有獨(dú)立的衛(wèi)生間。除此之外，我們使用的教材是專(zhuān)業(yè)從事學(xué)前教育裝備的研發(fā)、推廣和服務(wù)的武漢億童文教股份有限公司開(kāi)發(fā)研究的系列教材，更有利于孩子的智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)發(fā)。到目前為止有9個(gè)班，小班3個(gè)，中班3個(gè)，大班2個(gè)，學(xué)前班1個(gè)，共計(jì)幼兒260人。生源復(fù)雜，有外來(lái)務(wù)工人員子女，有經(jīng)商人員子女，有當(dāng)?shù)鼐用褡优�，有周�(chē)�企事業(yè)單位職工子女。但大部分家庭的經(jīng)濟(jì)收入都不是甚好，有的很難承擔(dān)孩子的上學(xué)費(fèi)用。丫丫幼兒園同教育管理部門(mén)一致做好對(duì)個(gè)別孩子的幫扶工作，同時(shí)園里也采取減免部分費(fèi)用的辦法來(lái)幫助部分孩子入園。丫丫幼兒園致力為孩子營(yíng)造了一個(gè)民主、健康、輕松、和諧、身心發(fā)展的環(huán)境，關(guān)注每個(gè)孩子的自主發(fā)展，提高孩子的解決問(wèn)題、創(chuàng)新能力、培養(yǎng)孩子的興趣，為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的的基礎(chǔ)。是一所集美化、綠化、兒童化為一體的兒童樂(lè)園。

2、教職工情況

建園以來(lái)，全園共有34個(gè)教職員工，其中有28位保教教師，1位園長(zhǎng)，1

位校醫(yī)，1為文員，1位接送司機(jī)，2位廚房人員，5位男教師，29個(gè)女教師。90%以上的教職工30歲以下，10%的教職工30-50歲，95%的教職工是漢族，5%的教職工的少數(shù)民族，如納西族，白族，傣族。上崗的教師100%持有教師資格證，其中55%的教師是學(xué)前專(zhuān)業(yè)，95%的教師擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷，保育教師經(jīng)過(guò)園內(nèi)外組織的嚴(yán)格培訓(xùn)和指導(dǎo)，具備一定的幼兒護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。幼兒園建成一支務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、科學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一批高素質(zhì)、年輕化、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；一群富有經(jīng)驗(yàn)、有愛(ài)心的保教隊(duì)伍。

三、主要成績(jī)1、教學(xué)管理情況

近幾年來(lái)，幼兒園在教學(xué)管理方面，以《幼兒園教育綱要》為依據(jù)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；以及趣味活動(dòng)方面，作了一定的工作。比如：

1）、開(kāi)展“國(guó)學(xué)”、“幼兒游戲識(shí)字”、“6+1禮儀教育”等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的較好。

2）、開(kāi)展舞蹈、快快算等教育，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

3）、依托季節(jié)開(kāi)展了春天（4月）“放風(fēng)箏”、秋天“摘蘋(píng)果”、“六一兒童節(jié)”、“元旦親子晚會(huì)”等一系列的親子活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的感情。

4）、依托節(jié)日，開(kāi)展了國(guó)慶節(jié)：“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)活動(dòng)”；在“婦女節(jié)”開(kāi)展了“愛(ài)媽媽愛(ài)家人”的活動(dòng)。

2、積極參與市托幼辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

近幾年來(lái)幼兒園積極參與市托幼辦組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并取得了良好的效果，參加幼兒教師各種培訓(xùn)50余人次。

3、重視教師自身素質(zhì)的提高，不斷強(qiáng)化自身能力的提升。

每學(xué)期都邀請(qǐng)億童幼兒教育機(jī)構(gòu)的教師及專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)教學(xué)工作，通過(guò)他們對(duì)全園教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)使得幼兒園教師們的教學(xué)能力得到了提高。

4、與家長(zhǎng)的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，幼兒園老師與家

長(zhǎng)的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

5、安全管理方面成績(jī)突出

安全管理制度健全，做到明確分工，責(zé)任到人，每月定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找不安全隱患，并及時(shí)整改維修。建立了安全管理責(zé)任制，定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、防疫防控工作；加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生；加強(qiáng)幼兒安全演練教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。全方位的查漏補(bǔ)缺，確保做到一切安全無(wú)誤。同時(shí)也簽訂了“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的責(zé)任書(shū)”，通過(guò)全園教職工的努力，幾年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)安全事故。

6、后勤保障力求實(shí)效

每周精心設(shè)計(jì)孩子的食譜，做到每天葷素搭配營(yíng)養(yǎng)合理，每周幼兒食譜粘貼在宣傳欄里，讓家長(zhǎng)一目了然。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，后勤隊(duì)伍充分準(zhǔn)備，以安全為主，使幼兒的營(yíng)養(yǎng)及生活得到了保障。每日課間餐和中間餐以奶制品、副食品為主，真誠(chéng)接受家長(zhǎng)們的監(jiān)督，杜絕無(wú)資質(zhì)品牌進(jìn)入園內(nèi)。丫丫幼兒園做到了進(jìn)貨有單，出爐留樣，做到專(zhuān)人專(zhuān)管，臺(tái)賬查詢(xún)，消毒記錄等工作，真正地做到了讓幼兒吃好，讓家長(zhǎng)放心。

三、存在的問(wèn)題及建議

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園近幾年來(lái)在教學(xué)、安全等工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多不足，為進(jìn)一步提高幼兒園的教育教學(xué)水平，縮短與其它幼兒園的差距，快速提升自己，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題提出如下：

1、部分幼兒家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，難以承擔(dān)幼兒入學(xué)費(fèi)用。本園幼兒一部分是外來(lái)務(wù)工人員子女，一部分是當(dāng)?shù)鼐用褡优�，其中存在于一部分貧困家庭，難以承擔(dān)上學(xué)費(fèi)用。在園的幼兒中有很大一部分是當(dāng)?shù)刂苓呥w移居民子女，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，很大一部分還靠低保生活。針對(duì)這種情況，幼兒園也做出了很多努力，每學(xué)期都會(huì)對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的家庭做出適當(dāng)?shù)臏p免學(xué)費(fèi)。這學(xué)期教育管理部門(mén)也給予了一部分貧困幼兒幫助名額，幼兒園依據(jù)自身對(duì)貧困兒童的補(bǔ)助方案完成了對(duì)部分幼兒的補(bǔ)助發(fā)放，得到了家長(zhǎng)的一致

好評(píng)。

2、師資隊(duì)伍不太穩(wěn)定，資金短缺，人才培養(yǎng)困難。由于生源的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，在收費(fèi)上幼兒園只能在保障大部分幼兒能入園的情況下收費(fèi)。與當(dāng)?shù)氐钠渌�幼兒園相比，丫丫幼兒園的收費(fèi)都一直偏低，由此教師的工資待遇相對(duì)較低，這也是造成教師流失的原因之一。在教師及不穩(wěn)定的情況下，加之幼兒園的發(fā)展資金困難，很難在教師培養(yǎng)方面大量投入，這也是人才培養(yǎng)的一大瓶頸。由此，丫丫幼兒園的人才培養(yǎng)除了一些教育管理部門(mén)的資助外，大部分都是通過(guò)園所自身培訓(xùn)來(lái)提高教師的管理和教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)丫丫幼兒園教師隊(duì)伍的優(yōu)化。

3、建筑面積有限，生源飽和，活動(dòng)場(chǎng)地較小。隨著丫丫幼兒園所有教職員工的努力，丫丫幼兒園的生源幾乎接近飽和狀態(tài)，在有限的建筑面積里，孩子的活動(dòng)空間顯得有些不足。盡管如此，丫丫幼兒園還是一直在努力開(kāi)發(fā)可利用的空間來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子的活動(dòng)能有序有效地進(jìn)行，努力為孩子創(chuàng)造一片樂(lè)土。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際和存在的不足，提出以下建議：

這些問(wèn)題都是所有幼兒園存在的普遍性問(wèn)題，因此政府要出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策，如民辦幼兒園貸款優(yōu)惠政策，增加其融資渠道。對(duì)不以盈利為目的的民辦幼兒園政府要加大投資力度，幫助改建校舍。另一方面，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的扶持力度，幫助民辦幼兒園穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高師資素質(zhì)。對(duì)民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理，并統(tǒng)一發(fā)放政策崗位津貼。這筆津貼應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平確定，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐步提高，這筆津貼由縣級(jí)政府統(tǒng)一籌措，由縣級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一按月發(fā)放，這樣做，可有效維持民辦幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒教育的普及與發(fā)展。在幼兒教師師資隊(duì)伍還存在很大缺口的情況下，當(dāng)?shù)亟逃�主管部門(mén)可建立培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高幼兒教師的教學(xué)教育及管理能力，優(yōu)化幼兒師資隊(duì)伍的建設(shè)。

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