幼兒安全教育點滴心得

幼兒安全教育點滴心得

在孩子的安全教育上，其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。通過安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，牢固樹立安全第一的思想，從促進(jìn)幼兒健康成長的高度出發(fā)，本著對幼兒高度負(fù)責(zé)的精神，對幼兒及家長實施安全教育，增強(qiáng)防范意識，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，提高安全自救能力，及時排除各類安全隱患，防止事故發(fā)生。落實到具體心動中，就是對幼兒及時進(jìn)行安全教育，同時向家長宣傳安全知識，要點如下。

一、集中教育正面引導(dǎo)

幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。所以我們組織開展了一次安全教育班會活動，其內(nèi)容涵蓋了安全教育的方方面面，如交通安全、用電安全、用水安全、安全自救知識蟲子飛進(jìn)耳朵，鼻子進(jìn)異物，眼睛有沙子，開水燙傷等知識。鑒于幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點，所以集中教育活動中我們通過各種形式和多種渠道進(jìn)行安全教育。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、讓幼兒自己來認(rèn)識和討論其中的要害，從而認(rèn)識到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的，通過具體的事例，加上教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。

二、隨機(jī)教育，及時提醒

安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。

記得在一次飯后活動中有幼兒發(fā)現(xiàn)我們的花壇中有許多的蜜蜂，只見許多幼兒都圍過去看，幾個膽子大的幼兒準(zhǔn)備去抓蜜蜂，我想著不是很好的教育機(jī)會嗎？于是說：“小蜜蜂在采花蜜，它的身上有刺，而且有毒，被它刺了會腫起一大塊，而且會很疼的�！庇變郝犃嗣�對想要抓蜜蜂的小朋友說：“不要抓，蜜蜂刺到你會很疼的，有毒的�！庇變郝犃司兔Χ汩_不抓了。后來看見小蜜蜂，就會有幼兒說不要抓蜜蜂，有毒的，刺到了會疼的�？梢娪變阂恢睂ξ业慕逃�記在心上。安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

三、運用有效的“危險后果”教育法作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？

以上這些都是很消極的做法，所以我們也采用適時適當(dāng)?shù)貙ⅰ拔ｋU后果”告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。

四、讓孩子學(xué)會自我保護(hù)

現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡單應(yīng)急措施（用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴）等。

總之，我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障！

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幼兒安全教育點滴

摘要：安全教育是幼兒園教育重中之重，僅靠教師提高自己的安全意識，這一點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是取決于幼兒自身，只有讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識，讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。關(guān)鍵詞：安全意識；靠幼兒自身【中圖分類號】g610

在一次和家長的交流中，一位媽媽就曾說，不奢望她的寶寶在幼兒園學(xué)到多少知識，只要求他能安全。那么，如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？以下是我個人積累的一些經(jīng)驗：一、游戲教育

幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。游戲是教師開展幼兒園一日活動最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲。比如在教育幼兒交通安全知識時，我就開展了游戲“我是小司機(jī)”，設(shè)置一些交通安全情景，剛開始，汽車總撞到行人，汽車和汽車也總相撞，我就不失時機(jī)地加以引導(dǎo)，幼兒通過一次次的游戲，慢慢地認(rèn)識規(guī)則，知道規(guī)則的重要性，知道應(yīng)該怎么做，不能怎樣做。在懂得這些交通安全規(guī)則和常識以后，司機(jī)便自覺地在汽車道上開車，遇到行人和人行橫道慢行；行人也會看紅綠燈標(biāo)志。再比如，幼兒年齡小，自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生碰撞現(xiàn)象，我們就開展了“小貓跟著媽媽走”游戲，讓幼兒明白小貓都跟著媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。為了讓幼兒知道游戲中不能只顧自己，還應(yīng)該隨時注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。于是我們又和幼兒玩“搶椅子””游戲，提高幼兒的躲閃能力。在帶領(lǐng)幼兒玩感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時，我們還有意識地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，在大滑梯上要排好隊，不推不擠，等一個人玩下去走開后，另一個小朋友才能滑下去。幼兒在游戲中親自嘗試發(fā)現(xiàn)問題、獲得經(jīng)驗，要比教師無數(shù)次的說教印象更為深刻。通過這些游戲，幼兒不僅知道了不遵守交通規(guī)則、闖紅燈的危險，還知道外出要跟隨大人、不能在馬路上玩耍。幼兒在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識，規(guī)則意識、自我保護(hù)意識也得到了培養(yǎng)。

二、隨機(jī)教育

及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：我們班的幼兒對教室里的電視機(jī)很好感興趣，有一次自由活動時有一些幼兒就玩弄電視機(jī)的開關(guān)、電線。我抓住這一事件，馬上開展了有關(guān)用電的主題活動，進(jìn)行一系列的通電演示，使幼兒了解玩電的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸。當(dāng)然安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的，應(yīng)

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