201*學年第一學期高三語文作文教學計劃

201*學年第一學期高三語文作文教學計劃

奉化二中高三語文備課組

一、我校高三學生作文問題剖析

1．許多學生不能認真審題，偏題現(xiàn)象仍較嚴重；不能緊扣話題中心，而是另起爐灶。大多數(shù)學生閱讀理解能力不足，綜合分析話題、材料尤其是挖掘話題、材料深層含義的能力有較大差距，具體體現(xiàn)在：立意上容易寬泛，作文顯得空疏、散漫；羅列材料的現(xiàn)象非常典型，不能從材料中歸納總結出具有概括意義的思想內容，分析流于表面化、零散化，甚至是游離化；選材分析不能緊緊圍繞中心，想面面俱到卻蜻蜓點水，或者浮光掠影，堆砌材料，難以體現(xiàn)一篇成型文章應該具備的整體性。

2．許多學生寫作的熱情不高，平時積累少，作文內容往往顯得狹窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的體式，甚至出現(xiàn)不顧內容的套用；套話、空話的侵襲仍很明顯，語言缺乏思維的活躍和青春的活力；語言功力欠缺，標點的使用也很隨意，有的書寫欠規(guī)范。

3．文體意識淡薄，文體特征不夠鮮明。文體單一化的趨勢明顯，選寫記敘文的很少，能寫規(guī)范的議論文的也不多，散漫、隨意的散文體盛行。

二、訓練目標

1．指導學生針對自己作文存在的問題積極主動地去進行目的性明確的有效寫作訓練。

2．指導學生進行規(guī)范寫作訓練，逐步實現(xiàn)作文單項達標并有大量優(yōu)秀作文涌現(xiàn)出來。

3．借助訓練推動學生平時多讀書，勤思考，寫時講真話，求創(chuàng)新；引導學生務實求新，把內容的充實、表達的豐富放在最重要的位置；倡導求實文風，扭轉空浮的文風。三、復習計劃

根據(jù)高考作文的評分要求，結合本校學生的特點，共設計了八個專題：（1）作文的審題立意(從“偏離題意”到“切合題意”)（2）符合文體要求（從“不合文體”到“符合文體”）（３）明確文章中心（從“中心不明”到“中心明確”）

（４）材料的積累運用(從“內容單薄”到“內容充實”)

（５）如何運用語言表述之語言通順(從“語病較多”到“語言流暢”)（６）如何使結構嚴謹（從“結構混亂”到“結構嚴謹”）（７）如何寫出真情實感(從“感情虛假”到“感情真摯”)

（８）如何使文章深刻之語言富有哲理性(從“語言缺乏文采”到“文采斐然”)

四、序列訓練的步驟和方法

1．片段作文訓練，在字數(shù)（200～400）、文體特征（記敘、議論、看圖）、題目（從無到有，從差到好）、文采（基本沒有到能找到閃光點）、作文習慣（構思、字跡、卷面、標點、段落結構）上逐漸加碼，重視基礎規(guī)范訓練，夯實學生寫作基礎。

2．議論類文體寫作序列指導

①明確文體特點（論點的提出、基本結構模式、材料安排、創(chuàng)設語言閃光點）②例證法的使用（選例、議例）③類比、喻證法的使用

④正反對比法的使用（題目對比、事實對比、分析對比、形象對比、感情對比）

3．訓練重點：作文審題、構思訓練。分三步：第一步練審題；第二步練切口；第三步練思維。思維訓練的最佳方式是進行寫作提綱的訓練。要求根據(jù)命題擬一個恰當?shù)臉祟}，確立一個中心，列出文章的大體結構。訓練時間為一節(jié)課完成：審題寫提綱交流評價總結提高。

4．研討話題作文、材料作文、命題作文這三種常見的作文命題形式。從命題意圖及自己的深入理解、獨立思考上下工夫，在范圍之內堅持視野的開闊和思考的深入，寫出有自己思考含量的好文章來。例如：命題作文（半命題作文）要求全面審題又確定好自己的寫作切口，寬嚴適度，自行深入；材料作文要求選取一個角度構思作文，不能脫離材料內容及含意的范圍；話題作文要求根據(jù)話題全面理解寫作范圍，而不僅僅在范圍內就行。

5．進行結構章法訓練，包括題目、開頭、結尾訓練。精心營造文章的章法結構，安排好開頭、結尾、過渡、層次等。

6．作文中材料的合理運用

7．考前綜合寫作訓練。（單項和整體結合訓練，單項訓練著重練思維）在這幾個階段中，素材（分類；生命、逆境、意志、環(huán)保、感恩、創(chuàng)新、真情無價、閱讀經(jīng)典、團體意識、伸張正義、頌揚美德、渴求幸福、青春風貌、時代脈搏、和諧均衡、人性內省、關注社會、學會思想）的收集、整理、運用應貫徹始終。重視寫作內容的導向作用，引導學生關注社會、關注民生、關注自我，培養(yǎng)學生的社會責任感和對自身生命價值、生存品質的思考，對國家民族、對弱勢群體的一種悲憫情懷。對課文素材和課外素材的整理之后，要求學生多思考，有一個內心體驗的積累，把材料化為自己的血肉，到考場上才能駕馭運用。

五、訓練時間安排1．總的時間安排，每周1次小作文專項訓練，每兩周1次大作文訓練，將考試的寫作納入作文訓練計劃。

2．分類安排中的每一類基本上用一個月左右。

另外，練習要做到訓練時間的持續(xù)性、批改和評講的及時有效性。印制寫作專用紙，指導學生將自己的作文裝訂成本，制作自評反思卡和互評反饋卡。將鼓勵和贊譽貫徹始終，讓他們感受到寫作的樂趣，讓他們相信付出就有收獲，在鼓勵中見證自己寫作的進步。

擴展閱讀：201*-201*學年度第一學期高三語文教學進度表

201*-201*學年度第一學期高三語文教學進度表教者杜志龍

科目語文教學班級高三（2）教科書（4）名稱人教版高中語文第六冊高考備考復習資料《步步高》6×2×16考試次數(shù)說明4上課日期周次8.月25日預定進度每周節(jié)數(shù)6×2總授課節(jié)數(shù)時間起迄實際進度出入原因18.23-8.28報任安書（3課時）相符28.30-9.4廉頗藺相如列傳((5課時)作文（1課時）相符39.6-9.11屈原列傳（5課時）作文（1課時）相符49.13-9.18信陵君竊符救趙(3課時)訴肺腑（2課時）作文（1課時）相符59.20-9.25寶玉挨打（1）課時）抄檢大觀園（2課時）黛玉之死（2課時）作文（1課時）相符69.27-10.2語言的演變（3課時）語言與文學（2課時）作文（1課時）相符710.4-10.9數(shù)學與文化(2課時)熵一種新的世界觀（3課時）作文(1課時)相符810.11-10.16第一冊第1、2、3、4、5、6單元（6課時）相符910.18-10.23第二冊第1、2、3、4、5、6單元（5課時）作文（1課時）相符1010.25-10.30第三冊第1、2、3、4、5、6單元（6課時）相符1111.1-11.6期中考試1211.8-11.13第四冊第1、2、3、4、5、6單元（6課時）1311.15-11.20第五冊第1、2、3、4、5、6單元（5課時）作文（1課時）1411.22-11.27第六冊第1、2、3、4、單元（5課時）作文（1課時）1511.29-12.4高三會考指導（5課時）作文（1課時）1612.6-12.11高三會考指導（5課時）作文（1課時）1712.13-12.18高三會考指導（5課時）高三會考1812.20-12.25識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音（5課時）作文（1課時）1912.27-1.1識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范字（5課時）作文（1課時）201.3-1.8期末考試說明1、9、20----3、15一輪復習①9月20----11月初40天以課本為主。②11月初----12月中旬40天以會考指導為主。③12月中旬-----3月15復習《步步高》。2、3、15----4月底二輪專題復習①文言文訓練專題②詩歌訓練專題③現(xiàn)代文訓練專題④語言運用訓練專題3、5月------高考套題訓練

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