苗苗 幼兒園小班第 8 周工作計(jì)劃表

苗苗幼兒園小班第8周工作計(jì)劃表

201*年10月20日10月24日

上周情況分析1通過用鼻子聞物品和食物的氣味，知道并能區(qū)分香和臭。2通過活動(dòng)《小手摸一摸》使幼兒知道了柔軟堅(jiān)硬、光滑和粗糙。本周工作目標(biāo)區(qū)角及本土化活動(dòng)內(nèi)容晨間鍛煉內(nèi)容主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容1、和教師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。2、感知1和2的數(shù)量。美工區(qū)：投放水粉顏料，印手印畫沙包飛盤飛鏢皮球趕小鴨科學(xué)：1個(gè)和2個(gè)數(shù)學(xué)：小狗分骨頭綜合：區(qū)角活動(dòng)（半日）藝術(shù)：合攏放開（一）（二）美術(shù)：小手繞呀繞戶外游戲活動(dòng)內(nèi)容自主游戲活動(dòng)內(nèi)容踢毽子大型玩具攀沿玩沙玩腳踏車積木魚片插塑木珠雪花片知道天冷了，要蓋好被子。生活活動(dòng)目標(biāo)家長(zhǎng)配合工作鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不要家長(zhǎng)抱。本周作業(yè)：歌曲：合攏放開合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍，合攏放開，合攏放開，小手放腿上，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園小班第八周教學(xué)活動(dòng)安排及教案

第八周教學(xué)活動(dòng)安排表

星期二晨接晨檢星內(nèi)8：108：40時(shí)晨星期五1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交換教育意見。2、引導(dǎo)幼兒積極參與晨間活動(dòng)。1、要求幼兒精神飽滿、動(dòng)作到位。2、要求幼兒認(rèn)真表演。語言活動(dòng)：《小鈴鐺》（2）1、組織幼兒排隊(duì)洗手后吃水果。2、要求幼兒吃干凈不浪費(fèi)音樂活動(dòng)：《節(jié)奏歌》（1）戶外游戲：《誰能捉住我》音樂活動(dòng)：《節(jié)奏歌》（2）戶外游戲：《滾球過門》語言活動(dòng)：《小鈴鐺》（3）鍛8：409：00間容期活動(dòng)一9：109：40餐點(diǎn)9：4010：10活動(dòng)二10：1010：40活動(dòng)三10：5511：25中餐散步11：2512：40午睡起床12：4015：00餐點(diǎn)14：4015：40下午1、組織幼兒洗手后用餐，教育幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。1、教育幼兒安靜入睡，不吵鬧。2、提醒幼兒注意安全。1、教育幼兒不挑食，不浪費(fèi)。2、提醒幼兒餐后收拾桌椅。星期一語言活動(dòng)：《小鈴鐺》（1）區(qū)域活動(dòng)星期三繪畫活動(dòng)：《風(fēng)鈴叮當(dāng)》區(qū)域活動(dòng)星期四體育活動(dòng)：《小雞吃蟲》戶外游戲：《動(dòng)物配對(duì)》活動(dòng)一16：0016：30活動(dòng)二16：4017：10離園17：1017：401、教育幼兒不買路邊攤點(diǎn)小吃2、確保幼兒離園安全，要求幼兒在位置上等家長(zhǎng)。3、要求家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡。星期一下午活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《小鈴鐺》活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，觀察各人物形象和表情，記住角色對(duì)話2、教育幼兒有玩具要大家一起玩、與同伴分享�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鈴鐺一個(gè)2、掛圖活動(dòng)過程：

一、引起興趣

師：（出示小鈴鐺）請(qǐng)小朋友們觀察一下，小鈴鐺是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒理解圓溜溜、亮晶晶、丁零丁零的聲音。）二、教師講故事

1、把故事前半部分講一遍

師：小花貓今天真漂亮，它脖子上戴了什么呀？生：小鈴鐺

師：小花貓帶著鈴鐺，被小狗看見了，小狗怎么樣呀？小狗是怎么說的呢？（小花貓給我戴一下好嗎？）嗯，可是小花貓有沒有給它戴呢？（沒有）因?yàn)樾』ㄘ堈f小狗會(huì)把它的鈴鐺弄臟。

師：那之后還有幾個(gè)小動(dòng)物看見了，走過來呢？他們都會(huì)對(duì)小花貓說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽說出）

生：請(qǐng)小花貓把小鈴鐺給“我”戴戴。

師：嗯，可是小花貓?jiān)覆辉敢饽兀浚ú辉敢猓?、把故事完整地講一遍

師：最后小花貓?jiān)趺礃友剑克鼮槭裁磿?huì)掉到水里呢？

生：掉到河里去了，小動(dòng)物們都連忙過去救它。（因?yàn)樗�得意地在河邊玩�?/p>

師：后來小花貓的心情怎么樣呢？最后有沒有把小鈴鐺取下來給其他小動(dòng)物戴呢？

生：有。它很不好意思。三、引出教育目的

師：嗯，所以說呀，我們小朋友在一起，玩具要怎么樣呀？（一起玩）自己的東西和小伙伴們一起分享，多開心呀！

師：我們不可以向小花貓之前的行為學(xué)習(xí)，但后來小花貓是不是把錯(cuò)誤改正過來啦？(是)嗯，所以知錯(cuò)能改的還是好孩子。效果分析:

我采用的是沙箱教具，孩子們對(duì)這教具非常感興趣，大部分能安靜地聽老師講故事，這節(jié)課通過故事《小鈴鐺》讓幼兒們?cè)诠适轮辛私馊伺c人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，體會(huì)其中的的快樂，并知道當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候，我們

應(yīng)該幫助他（它）們，從小動(dòng)物們救起小花貓可以看出。這節(jié)課過后，孩子們粗淺的知道了與人分享的品質(zhì)是好的，不應(yīng)該向小花貓之前的表現(xiàn)學(xué)習(xí)。不足之處：

對(duì)于小鈴鐺的描述用詞還不夠豐富，說完“圓溜溜、亮晶晶”小朋友們總會(huì)以這種結(jié)構(gòu)去想其它的用詞，比如：光滑滑。沒有創(chuàng)新。

星期一下午活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)《打擊不同樂器》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒用耳傾聽，感知各種節(jié)奏2、游戲中加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子、調(diào)羹、碗、鈴鼓、鈴鐺、活動(dòng)過程：

一、引起興趣

出示一些可發(fā)出聲音的物體，使之發(fā)出聲音。師：請(qǐng)問小朋友們都聽到了什么發(fā)出了聲音呢？生：杯子、調(diào)羹…….

師：瞧，這些東西輕輕的敲打也能發(fā)出聲音呢，小朋友自己想不想試一試呢？（想）

二、分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并提出要求。1、要愛護(hù)玩具、輕輕拿，輕輕放。2、大家一起玩，不爭(zhēng)搶。3、脫下的鞋子要擺放整齊。四、幼兒操作、教師具體指導(dǎo)，并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒玩穿聯(lián)活動(dòng)。五、結(jié)束活動(dòng)，要求幼兒收拾好玩具。

星期二上午活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《小鈴鐺》活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖說故事，發(fā)展幼兒的口語能力2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖2、小鈴鐺活動(dòng)過程：

一、出示掛圖

1、教師先把整個(gè)故事以邊講邊提問的形式復(fù)習(xí)一遍。師：小花貓的鈴鐺是怎么樣的呢？生：圓溜溜、亮晶晶、丁零丁零

師：都有哪些小動(dòng)物看見了，想戴戴呢？生：小狗、小白兔、小山羊

師：他們看見了都想戴一戴，因?yàn)樾♀忚K很漂亮是吧！可是小花貓沒有給它們戴，我們小朋友可不可以像小花貓一樣呢？我們應(yīng)該怎樣做？

生：大家一起玩。

師：嗯，我們應(yīng)該有玩具要大家一起玩，和小朋友一起分享，是吧！現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友到臺(tái)前來，給我們講一講《小鈴鐺》的故事

二、看圖書講故事

1、幼兒集體看圖講故事（教師可在一旁引導(dǎo)）2、著重說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，注意表情。

師：小狗看見了，也想戴，可小花貓是怎樣說的呢？（有表情地表達(dá)出來）

生：（不行，會(huì)給你弄臟的）

師：后來小白兔也看見了，也想戴一戴，小花貓又是怎樣說的呢？（有表情地表達(dá)出來）

生：不行，會(huì)給你弄壞的。

師：小山羊看見了也想戴一戴，小花貓還是不愿意，這時(shí)它又是怎樣說的呢？

生：不行，會(huì)給你弄丟的。3、引導(dǎo)結(jié)尾

師：到最后小花貓?jiān)趺礃恿四�？（掉水里去了，因�(yàn)樘�得意了。）師：因�(yàn)樾��?dòng)物們都去救了它，它很不好意思，后來有沒有把小鈴鐺給大家玩一玩呢？（有）

4、評(píng)價(jià)及教育師：他講得故事好不好呀？嗯，很不錯(cuò)哈。我們能不能像小花貓那樣呢？生：不能

師：但最后小花貓知道自己錯(cuò)了，知錯(cuò)能改還是好孩子，是吧！三、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前看圖講故事四、小結(jié)

師：后來小花貓變好了，愿意把自己心愛的東西跟其它伙伴們分享了，我們小朋友之間的東西是不是也要跟小朋友們分享呀？可不可以一個(gè)人玩呀，或搶別人的呢？我們都應(yīng)該做個(gè)乖孩子，團(tuán)結(jié)伙伴，是吧！效果分析:

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課對(duì)故事《小鈴鐺》就能夠更深地去理解，這節(jié)課我主要是想通過小朋友自己看圖講故事，自己理解故事所說的內(nèi)容，老師引導(dǎo)小花貓與其它三個(gè)小動(dòng)物對(duì)話時(shí)，小朋友都能跟老師形成一種對(duì)話形

式，也能完整地說出小花貓不給其它動(dòng)物戴的理由，個(gè)別幼兒的表情也表現(xiàn)得很好，說明她就融入了故事中。不足之處：

小朋友還不能很好地說出小動(dòng)物向小花貓借小鈴鐺戴是用的什么語言，只能簡(jiǎn)單地說：“我要我要”或“可不可以給我戴一下呢？”說明形容小鈴鐺的詞語還沒有完全掌握。

星期二上午活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《節(jié)奏歌》活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握二分、四分、八分音符的節(jié)奏型2、能配合老師一起感受音樂節(jié)奏帶來的樂趣3、了解并懂得動(dòng)物的各種叫聲準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、節(jié)奏卡4張：××××××,××××,×0×0,××××××××

2、母雞、鴨子、貓、小馬頭飾各一個(gè)，圖片各一張�；顒�(dòng)過程：

一、課前律動(dòng)

19的手指游戲、復(fù)習(xí)《春天》這首歌二、發(fā)聲練習(xí)（大貓小貓）

師：請(qǐng)問小朋友們，貓是怎樣叫的呀？（喵喵喵）嗯，現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲一起學(xué)大貓小貓叫噢，大貓的聲音更響亮，小貓的聲音更小聲，是不是呀？（可分組進(jìn)行扮演大貓、小貓）

三、學(xué)習(xí)打節(jié)拍

1、教師先把歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物聲音模仿一遍，再提問：小朋友們，你們都聽到了誰的聲音呀？它們的聲音有什么變化嗎？

2、以小朋友的回答分別貼出小動(dòng)物圖片和節(jié)奏卡，按歌曲順序正確擺放。（1、母雞2、小鴨子3、小花貓4、小馬）

師：噢，原來小動(dòng)物們是這樣叫的，它們的叫聲有沒有節(jié)奏的？（邊模仿，邊講解音符。用拍手的形式打拍）剛剛小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師的手為什么一直在拍呢？是不是隨著小動(dòng)物的叫聲在打拍子呀？小朋友們也可以做得到噢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手，跟老師一起打拍子，好嗎？

四、學(xué)習(xí)歌詞

師：剛剛我們一起模仿了母雞、小鴨子、小花貓和小馬的聲音，現(xiàn)在老師要講個(gè)小小的故事給小朋友們聽噢，認(rèn)真聽噢！

（把歌詞以講故事的形式念出來）

師：故事講完了，故事里誰捉了老鼠呀？（小花貓）嗯，小花貓真能干！

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把歌詞念一遍噢。

五、初學(xué)歌曲1、教師范唱

2、幼兒小聲跟唱數(shù)遍（特別注意模仿動(dòng)物叫聲的時(shí)候，注意聲音的準(zhǔn)確性）效果分析:

整個(gè)活動(dòng)以學(xué)習(xí)打節(jié)奏為主，活動(dòng)開始時(shí)，教師發(fā)出各種動(dòng)物的聲音，讓小朋友聽一聽，一是培養(yǎng)孩子的注意力，二是培養(yǎng)孩子分辨動(dòng)物叫聲的能力。隨后，小朋友們也跟著我一起模仿，達(dá)到了師生互動(dòng)的效果。在這種氛圍中，幼兒表現(xiàn)出感興趣的一面，接著我就按動(dòng)物的叫聲先后順序出示了自制節(jié)奏卡，要求小朋友伸出雙手跟老師一起打節(jié)奏，對(duì)了以后再合上動(dòng)物的聲音。

星期二上午戶外游戲

游戲名稱：《看誰能捉住我》游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)四散追逐和改變方向跑

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)及躲閃能力游戲準(zhǔn)備：

操場(chǎng)游戲玩法:

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲師：小朋友們，我們今天來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《看誰能捉住我》，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。

注意事項(xiàng)：不要跑得太快，讓孩子有種追不上的感覺。要注意后面的孩子會(huì)不會(huì)摔跤。在孩子快要接近時(shí)，可迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間后，教師可停下來故意讓孩子捉住，使幼兒有成就感，增強(qiáng)孩子的信心。

2.幼兒自主玩游戲

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追逐，直到捉住，休息后，可換人繼續(xù)。

星期三下午活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱：繪畫活動(dòng)《風(fēng)鈴叮當(dāng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂中作畫

2、能夠大膽想象，創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)鈴

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、風(fēng)鈴一串

2、油畫棒、畫紙活動(dòng)過程：

一、引起興趣師：（在后面搖風(fēng)鈴）咦，什么聲音呀？小朋友仔細(xì)聽一聽。生：風(fēng)鈴的聲音。師：（出示風(fēng)鈴）風(fēng)鈴一般是掛在哪呢？（門上或窗戶上）嗯，可漂亮了。我們來看一看老師這串風(fēng)鈴是用什么做的，都有什么顏色，什么形狀？

二、仔細(xì)觀察

師：風(fēng)鈴都是由哪些形狀組成的呢？生：正方形、長(zhǎng)方形、圓形

師：嗯，小朋友們觀察的都很細(xì)致呢，還都有什么顏色呢？生：紅的、黃的……

師：它們是用什么串起來的呢？生：線

師：嗯，小朋友們都很聰明

師：風(fēng)鈴要在什么時(shí)候才會(huì)自己發(fā)出響聲呢？風(fēng)鈴的聲音可好聽了，是吧！

三、出示范畫

師：這是老師自己想象后畫出的風(fēng)鈴哦，漂不漂亮呀？老師也用了很多種顏色呢！我相信小朋友畫得比老師的都棒呢！現(xiàn)在呀，小朋友們根據(jù)自己的想象畫風(fēng)鈴好嗎？把我們想象的漂亮風(fēng)鈴用油畫棒畫出來，老師要看看，誰想象的風(fēng)鈴最有創(chuàng)意，誰畫的風(fēng)鈴最漂亮。

四、幼兒作畫

幼兒根據(jù)自己的想象作畫，要求不吵鬧，老師可輔導(dǎo)一些能力較弱的小朋友。

五、講評(píng)作品

師：小朋友們可厲害了，看，把風(fēng)鈴畫得可漂亮了。我們來看看誰畫的最好，最漂亮！

（給畫得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)）效果分析：

美術(shù)活動(dòng)，比較講求孩子自由、自主性的發(fā)揮。因此，在小朋友作畫前，我并沒有出示范畫，只出示了一個(gè)風(fēng)鈴，用嘴巴吹響，小朋友都爭(zhēng)著要來吹，這樣就調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。因?yàn)樵谥�前上了《小鈴鐺》的故事課，小朋友都能聯(lián)系到一起，能說出是“叮鈴叮鈴響”。到了自由作畫，有個(gè)小朋友很快就把風(fēng)鈴畫好了，而且畫面很整潔，雖然色彩只有一個(gè)，我拿起來給小朋友們欣賞，并給予表揚(yáng)。之后，我出示范畫，小朋友看了以后，似乎知道了自己應(yīng)該往哪個(gè)方向補(bǔ)色，或其他。

星期三下午區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同形狀的物體串聯(lián)起來2、傾聽串聯(lián)后物體發(fā)出的聲音活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先在動(dòng)動(dòng)手區(qū)角活動(dòng)放置一些材料：珠子、廢舊光盤、有孔的瓶蓋、鑰匙等能串聯(lián)起來的東西

2、繩線若干活動(dòng)過程：

一、出示上節(jié)課自制的風(fēng)鈴，引起幼兒興趣。二、教師示范、講解。

1、一手拿著繩子，一手拿著鑰匙，繩子從孔里穿出，一個(gè)接一個(gè)穿。2、可以穿成形狀、大小不一的風(fēng)鈴，即穿一個(gè)的珠子，再穿一個(gè)廢舊光盤。

3、還可以穿一個(gè)紅色的，再穿一個(gè)藍(lán)色的，按顏色不同穿。三、分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并提出要求。1、要愛護(hù)玩具、輕輕拿，輕輕放。2、大家一起玩，不爭(zhēng)搶。3、脫下的鞋子要擺放整齊。四、幼兒操作、教師具體指導(dǎo)，并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒玩穿聯(lián)活動(dòng)。五、結(jié)束活動(dòng)，要求幼兒收拾好玩具。

星期四下午活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：體育《小雞吃蟲》活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑愉快的情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩兩條、自制小蟲�；顒�(dòng)過程：

一、引起興趣師：（出示自制小蟲）小朋友們，請(qǐng)問這是什么呀？生：小蟲子。

師：誰是吃小蟲子的動(dòng)物呢？生：小雞……

師：今天，老師就帶小朋友們到操場(chǎng)上捉小蟲，老師是雞媽媽，小朋友

們是雞寶寶哦！

二、“開火車”到場(chǎng)地

幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。教師做火車頭，站在隊(duì)伍前面，幼兒做車廂，站成一路縱隊(duì)，雙手握拳在胸前繞轉(zhuǎn)，邊唱歌邊前進(jìn)�！皢栝_火車?yán)�！火車快飛，火車快飛”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。三、準(zhǔn)備游戲

雞寶寶先蹲在我們的家中睡覺

師：天亮了，雞寶寶起床了。跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)我們的身體。（帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作）伸展雙翅（把翅膀打開），理理羽毛（先理理左邊的，再理理右邊的），抖翅膀，伸伸腿，轉(zhuǎn)一圈等。四、游戲部分。

1、介紹游戲的名字及玩法：

師：今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫小雞吃蟲。

介紹游戲玩法：

師：春天的天氣真暖和，媽媽今天要帶你們到外面的草地上去捉蟲，你們先看看媽媽是怎么鉆出家門。（“雞媽媽”示范鉆出家門（長(zhǎng)繩）的動(dòng)作，邊示范邊提示低頭，屈膝，彎腰，鉆過長(zhǎng)繩。）

注意提醒幼兒：我們?cè)阢@越時(shí)不能碰到長(zhǎng)繩，不然頭會(huì)碰疼的，我們要注意安全。

請(qǐng)23個(gè)幼兒示范鉆的動(dòng)作，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)2、請(qǐng)“小雞們自由練習(xí)”，教師觀察幼兒練習(xí)情況。3、“小雞們”隨“媽媽”陸續(xù)鉆出家門，來到草地上，邊捉蟲邊念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，捉到小蟲真歡喜。”雞媽媽說“孩子們，快過來，籬笆這里的小蟲可多啦�！币龑�(dǎo)幼兒在籬笆（長(zhǎng)繩）的兩側(cè)自由地鉆來鉆去捉蟲吃，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作。教師注意糾正動(dòng)作，提醒“小雞”鉆越時(shí)身體不能碰到籬笆。

五、結(jié)束部分�！半u媽媽”說：“雞寶寶都吃飽了，跟著媽媽一起回家吧�！庇變焊�著老師離開場(chǎng)地。效果分析：

這節(jié)課主要是練習(xí)孩子鉆的能力，但在游戲進(jìn)行中，我看到有一部分小朋友是用“爬”，爬過障礙物的。在故事情境中引出游戲環(huán)節(jié)，開始小朋友都顯得特別感興趣，有些能力強(qiáng)的可以做到不碰繩，但有些能力稍弱一點(diǎn)的，他干脆把繩子拿高一點(diǎn)，自己就那樣稍微彎彎腰就走過去了。結(jié)合以前戶外上課的經(jīng)驗(yàn)，課前我已經(jīng)交代了要注意的事項(xiàng)，要求他們不可以亂走，要聽老師的指揮，這節(jié)課的秩序要比以前上戶外課要有進(jìn)步。

星期四下午活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：室內(nèi)游戲《動(dòng)物配對(duì)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出各種動(dòng)物的名稱，在什么環(huán)境中生活。2、能夠按動(dòng)物的種類、喜好進(jìn)行配對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：

一、提問環(huán)節(jié)

師：小朋友們有沒有去過動(dòng)物園呢？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？生：猴子……師：猴子一般是在哪里生活的呢？它喜歡吃什么呢？（在樹上，吃香蕉）二、展示動(dòng)物圖片

師：老師這里有一些動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友們看看都認(rèn)識(shí)哪些呢？（請(qǐng)幼兒自己找出認(rèn)識(shí)的動(dòng)物）小朋友們知道它們都喜歡吃什么嗎？

三、開始游戲

1、在圖中找出相同的動(dòng)物，把它們放到一起。

2、在圖中找出相同喜好、習(xí)性的動(dòng)物，把它們放到一起。比如：獅子會(huì)吃人，老虎也會(huì)吃人；小猴子喜歡吃香蕉，大象也喜歡吃香蕉。

（幼兒自主游戲，老師在一旁觀看，重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)喜歡、習(xí)性的認(rèn)識(shí)）四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

星期五上午活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《小鈴鐺》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解整篇故事內(nèi)容，熟悉各個(gè)形象特點(diǎn)2、能夠用表演的形式表達(dá)出來活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、小狗、小兔、小山羊頭飾2、小鈴鐺3、掛圖活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

師：小朋友們還記得小鈴鐺的故事嗎？生：記得

師：請(qǐng)看這第一幅圖小動(dòng)物們?cè)诟陕镅剑?/p>

（從第一幅圖依次到最后一幅圖，以幼兒自主看圖的形式把整個(gè)故事復(fù)習(xí)一遍）

師：小花貓都跟其他小動(dòng)物們說了些什么呢？剛開始愿不愿意把小鈴鐺跟小伙伴分享呀？（不愿意）嗯，不愿意，小花貓是怎樣拒絕小動(dòng)物們的呢？哪個(gè)小朋友愿意上來模仿一遍？

二、師幼談話

師：小朋友們的心里最喜歡什么呢？比如：玩具、零食生：（自由發(fā)表）

師：剛剛老師聽到了XX說他喜歡爸爸給他買的小汽車的玩具，那老師問你，如果要你把小汽車拿到幼兒園來跟小伙伴一起玩，你愿意嗎？

生：（…….）

師：老師還聽見了XX說她喜歡吃蛋糕，那你愿意把蛋糕帶到幼兒園來跟小朋友一起分享嗎？

生：（…….）三、角色表演

師：好，現(xiàn)在呀，老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友到臺(tái)上來，分別扮演小狗、小白兔和小山羊。由老師來扮演小花貓。請(qǐng)下面的小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽噢。聽一聽小花貓拒絕小動(dòng)物們都口氣是怎樣的。

（小花貓拒絕小動(dòng)物們的對(duì)話表情要豐富一些）

師：剛剛他們表演得好不好呀？（好）老師還要請(qǐng)小朋友上來扮演，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來，分別扮演小花貓、小狗、小白兔、小山羊。小動(dòng)物們是怎樣跟小花貓說想玩小鈴鐺的，小花貓又是怎樣拒絕小動(dòng)物們的請(qǐng)求的？

（老師在一旁指導(dǎo)）效果分析:

首先我運(yùn)用表演方式復(fù)習(xí)了一遍《小鈴鐺》的故事，小朋友們對(duì)故事都已經(jīng)很熟悉了，對(duì)動(dòng)物角色的扮演不能很好的很自由的放開表演，總要老師提醒一下。這節(jié)課主要還是通過談話的方式教育孩子們學(xué)會(huì)與人分享，當(dāng)老師提問時(shí)，小朋友們都積極舉手，表示想讓老師知道他（她）有與人分享的品質(zhì)，每個(gè)小朋友都說了愿意把心愛的東西與人分享。小朋友們沒有很好的動(dòng)動(dòng)腦，想一想自己到底喜歡什么，只有極個(gè)別說了比較有新意的，大部分小朋友說的都是老師已經(jīng)舉例了的。這節(jié)課過后，我觀察了一下，班里搶玩具的現(xiàn)象確實(shí)有減少，一旦有發(fā)生，我就拿《小鈴鐺》的故事教育，他們也很情愿的放開雙手。

星期五上午活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《節(jié)奏歌》活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)二分、四分、八分音符的節(jié)奏型

2、完整學(xué)習(xí)歌曲《節(jié)奏歌》，使幼兒熟悉歌詞活動(dòng)準(zhǔn)備：1、風(fēng)琴

2、節(jié)奏卡4張：××××××,××××,×0×0,××××××××

3、母雞、鴨子、貓、小馬頭飾各一個(gè)，圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練習(xí)：《小手拍拍》，《敲門》歌表演。二、發(fā)聲練習(xí)：《小貓?jiān)鯓咏小�、�?fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》三、復(fù)習(xí)節(jié)奏型師：（出示母雞頭飾）這是誰呀？母雞媽媽會(huì)干什么？母雞怎樣叫呢？(幼兒學(xué)母雞叫)母雞的叫聲的節(jié)奏是怎樣的呀？（出示節(jié)奏卡）

師：（出示鴨子頭飾）小鴨子會(huì)干什么呢？（捕魚蝦）怎樣叫呢？它的叫聲也是很有節(jié)奏的哦，我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示節(jié)奏卡）

師：（出示小貓頭飾）小貓會(huì)干什么？它怎樣叫呢？老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一遍，注意休止符。（出示節(jié)奏卡）

師：（出示馬的頭飾）馬兒怎樣跑？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。跟著節(jié)奏跑跑。（出示節(jié)奏卡）

（連起來復(fù)習(xí)一遍，增強(qiáng)幼兒對(duì)各種動(dòng)物叫聲的印象。）四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱（請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽哦）

師：歌里都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？歌里面的節(jié)奏是不是跟我們剛剛學(xué)的一樣呀？歌詞里出現(xiàn)動(dòng)物是以什么節(jié)奏唱的，有哪個(gè)小朋友知道大膽地告訴老師？

2、幼兒小聲跟唱兩遍

3、教師彈琴，幼兒整體學(xué)唱，注意提醒幼兒休止符的唱法，以及各動(dòng)物的叫聲。

4、請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒跟琴聲表演唱。

5、請(qǐng)四名幼兒分別扮演母雞、鴨子、小貓、小馬來進(jìn)行表演唱。效果分析:

因上節(jié)課主要是以學(xué)習(xí)節(jié)奏為主，這次活動(dòng)中主要以學(xué)歌為主，我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示動(dòng)物的頭飾、母雞下蛋的情境和鴨子捕魚蝦、貓捉老鼠、小馬快跑的情境表演來教學(xué)歌曲。孩子們情緒愉快，跟著老師一起做動(dòng)作。在節(jié)奏的把握上，大部分小朋友還是能夠準(zhǔn)備把握，但還是有一小部分小朋友會(huì)搶節(jié)奏之類的。在集體唱時(shí)，小朋友都能唱好，但個(gè)別唱時(shí)聲音非常小，會(huì)跑調(diào)，不知道是膽小還是歌曲還沒完全掌握。

星期五上午戶外游戲

游戲名稱：滾球過門游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)相互滾接大皮球，發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。游戲準(zhǔn)備：

1、皮球若干個(gè)

2、可樂瓶裝上沙，擺成兩個(gè)一組的球門，球門的兩側(cè)各畫出相距3米的滾接線。游戲玩法：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師帶幼兒做“皮球跳呀跳”的游戲。讓幼兒念兒歌，跟著老師走成圓圈，邊走邊說：走走走，走成一個(gè)大皮球。站好后，幼兒模仿老師邊拍邊跳，拍得輕跳得低；拍得重，跳得高。

二、游戲“滾球過門”

（1）教師講解并示范游戲玩法。請(qǐng)1名能力較強(qiáng)的幼兒與教師面對(duì)球門做滾球接球示范。兩人分別站在球門兩側(cè)的滾接線后，開始教師將球雙手用力滾過球門，對(duì)面的幼兒接住后，再雙手將球滾過球門，教師接住再滾。如此反復(fù)數(shù)次。

（2）將幼兒分成兩人一組，開展游戲活動(dòng)。兩人分別站在球門兩側(cè)的滾接線上，教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒便開始進(jìn)行滾接球練習(xí)，提醒幼兒注意觀察球門的位置，對(duì)準(zhǔn)小球們用雙手用力向前滾球，接球的幼兒要等球滾過小球們后才能接球。如球滾掉了，要拾回來繼續(xù)練習(xí)。

（3）反復(fù)游戲數(shù)遍，教師巡回指導(dǎo)。三、教師小節(jié)

教師小結(jié)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松動(dòng)作，如小手?jǐn)[一擺，小腳踢一踢，身體扭一扭，頭部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

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