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文科教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 00:47:13 | 移動端:文科教研組工作總結(jié)

文科教研組工作總結(jié)

古城初中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期文科教研組工作總結(jié)

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程教材教法》等教育理論,最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我組的語文教育改革,發(fā)揮了語文在教改中的龍頭作用。教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動態(tài),開拓自己的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文發(fā)表。在校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵和帶動下,教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為我校最具活力的教研組,成了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。

我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:1、堅(jiān)持每周的集體教研制度,這是大家交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會,我們教研組圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動,實(shí)行重點(diǎn)課集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。2、針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“能力創(chuàng)新特色”的原則,語文教研組組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,語文教研組組織開展了一系列活動,如大型的作文競賽活動和讀書征文活動,大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平;為提高書寫能力,組織了書法比賽。還配合校團(tuán)委精心組織了全校性的演講比賽,讀書交流會等,都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

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文科教研組教研工作總結(jié)

光陰流逝,歲月推移,不經(jīng)意間本學(xué)期已成為過去,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作作一個(gè)小結(jié)。

一、本學(xué)期教研活動研究的內(nèi)容

1、語文、政治、英語學(xué)科新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、新教材的研究。2、語文課堂教學(xué)研討,包括講讀課、自讀課、寫作課、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面和類型。,

3、配合教導(dǎo)處和上級有關(guān)部門搞好文科教師教學(xué)技能競賽和學(xué)生學(xué)科知識賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽。4、語文、政治、地理學(xué)科學(xué)月考試分析、總結(jié)。二、本學(xué)期教學(xué)研究活動所采取的相關(guān)措施和要求

1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的研究,采取自學(xué)和互研的方式進(jìn)行。要求同年級教師進(jìn)行集體備課,就該年級的階段目標(biāo)進(jìn)行有針對性的探討,就每單元、每章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)的把握、授課模式、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等進(jìn)行具體的探究。先備后講,認(rèn)真搞好教學(xué)六認(rèn)真工作,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。

2、開展了形式多樣,內(nèi)容豐富,有利于提高教學(xué)質(zhì)量的文科教研活動,杜絕了形式主義,講求實(shí)際效果。以集體備課、學(xué)科知識競賽為主,輔以公開課、示范課、匯報(bào)課。初中組內(nèi)每位教師于4月底前上了一堂代表自己最高水平的匯報(bào)課,每一位教師盡可能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),教法有創(chuàng)新,組內(nèi)教師參加了相互聽課、評課。

3、本學(xué)期內(nèi)每位文科教師都撰寫了一篇教研論文,語文教師指導(dǎo)本班學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作。

三、本學(xué)期所開展的教研活動如下

1、第一至四周內(nèi),每位教師精選教輔資料,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和學(xué)科教材,從整體上把握教材內(nèi)容,與同科教師集體備課。

2第五周至第十周前自選內(nèi)容上了一節(jié)自己最滿意的匯報(bào)課,聽課后及時(shí)評了課。

3、第十一周到第十五周,語文學(xué)科開展了一次朗讀比賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽;政治、歷史、地理學(xué)科開展一次史地知識專項(xiàng)競賽等。

4、集體備課活動。

(1)七年級三位語文教師開展了自研和互研工作。政治、歷史、地理課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行了備課、講課、復(fù)習(xí),本學(xué)期開展了三次教法討論公開課。

(2)八年級英語教師集體備課。

備課的中心發(fā)言人組織成員對該單元課文的重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置精心構(gòu)思,并制作好了該單元檢測試卷。備課講課、作業(yè)批改、輔優(yōu)轉(zhuǎn)差均以能力訓(xùn)練為重心,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生語文學(xué)科的閱讀、寫作、口語交際水平。四、教研工作中存在的問題:

1、由于學(xué)校每周給各班只安排了9節(jié)語文課,除去早自習(xí)2節(jié),作文2節(jié),只剩下五節(jié),教學(xué)的時(shí)間緊,學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間相對較少。

2、由于一些客觀原因,部分教師對分派到的工作任務(wù)完成不夠及時(shí)落實(shí),以致影響了整個(gè)教研組整體工作的推進(jìn)。

3、教研活動的形式單一,許多有創(chuàng)意和實(shí)際效果的專題活動由于教學(xué)的時(shí)間打緊,未具體落實(shí),這一切都還有待于在下學(xué)月的教研工作中加強(qiáng)和改進(jìn)?傊,通過每位老師的努力,本學(xué)期期末考試各年級均取得了較好成績。

文科教研組工作總結(jié)

(201*---201*年度第二學(xué)期)

楊永秀

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