羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作匯報材料

羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作

匯報材料

學(xué)校安全工作是一項長期性、經(jīng)常性的工作。我鎮(zhèn)本著“安全第一，預(yù)防為主”的原則，時刻保持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈。根據(jù)上級的要求，我鎮(zhèn)對學(xué)校安全工作經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，現(xiàn)就我鎮(zhèn)安全自查自評情況與平時運作情況匯報如下：一、組織機構(gòu)健全

成立了以校長為組長的，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，做到誰主管，誰負責(zé)；誰在崗，誰負責(zé)，形成了全員抓安全，人人管安全的格局。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將安全工作列入全鎮(zhèn)各中小學(xué)的目標考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書，加強安全責(zé)任意識

學(xué)校與各處室、班主任、任課教師、門衛(wèi)、寢管人員、食堂負責(zé)人等層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度，切實增強了安全責(zé)任意識。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度

不斷完善充實各項安全規(guī)章制度，建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。實行領(lǐng)導(dǎo)帶班、門衛(wèi)值班、節(jié)假日值班制度，明確值班職責(zé)；制訂防盜防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、實驗室安全管理條例等規(guī)章制度；建立了事故及時報告制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)

案和安全預(yù)警機制；對涉及學(xué)校安全的各項工作，都做到了有章可循。三、基礎(chǔ)設(shè)施安全情況。近幾年鎮(zhèn)中心學(xué)校多方籌措資金對大門、院墻進行改造，新建男女生公寓、新建學(xué)生餐廳，對設(shè)備進行了更新，無危房存在。學(xué)校在各教室、辦公室安裝了紅外線報警器，校園重點部位安裝了攝像頭，組建了學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)，可以二十四小時不間斷監(jiān)控。為師生創(chuàng)造了一個比較安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。全鎮(zhèn)中小學(xué)大部分學(xué)校也組建了學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)。四、安全重點項目的管理。1、安全教育情況

（1）學(xué)校將安全教育工作納入課堂教學(xué)，通過課堂教育讓學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識。全鎮(zhèn)各中小學(xué)堅持每周開展一次安全教育活動。

（2）學(xué)期初利用廣播、板報、集會等不同形式對本校師生普遍進行了交通、意外傷害、防樓道踩踏、火災(zāi)、用電、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防等安全教育活動。特別是甲型H1N1流感的防控教育。平時認真抓好安全教育，課間有值周教師巡視，嚴禁學(xué)生在課間追逐打鬧。牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（3）鎮(zhèn)中心學(xué)校還利用校園電視臺、校園網(wǎng)站對廣大師生進行安全教育。

（4）對師生開展消防器材的使用訓(xùn)練，經(jīng)常對學(xué)生進行安全逃生演練，提高學(xué)生的自救能力。鎮(zhèn)中心學(xué)校自08年秋期以來，堅持每學(xué)期至少進行一次安全緊急疏散演練。

2、樓梯、樓道安全

學(xué)校樓道、樓梯間噴有安全標識，各班、男女生寢室都準備有安全應(yīng)

急燈。加強體育課、實驗課、活動課等教育教學(xué)活動的安全管理，建立了相應(yīng)的制度，落實相應(yīng)的責(zé)任。執(zhí)行大型活動報批制度，并且提前做好安全預(yù)案。學(xué)生上課期間，及大型聚會時上下樓有老師專門負責(zé)指揮疏導(dǎo)。3、食堂管理

我鎮(zhèn)兩所初中就餐學(xué)生較多，硬件設(shè)備差，管理難度大，因此食堂安全工作就成為我鎮(zhèn)安全檢查工作的重中之重，為此學(xué)校成立了以校長為組長，主管副校長、后勤主任為副組長的食堂衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作。每學(xué)期初組織食堂負責(zé)人學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《食堂人員工作條例》、《學(xué)校學(xué)生食堂食品衛(wèi)生管理辦法》，并張貼上墻。安檢方面，做到了管理員時時督促檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)每天進行檢查，領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查。由于措施得力，檢查到位，近年來，無一例因吃食品造成學(xué)生生病的安全事故。4、學(xué)生宿舍及寄讀生安全情況

加強了住宿生的管理工作和自主管理工作，強化了住宿生紀律、宿舍衛(wèi)生和消毒工作。本學(xué)期學(xué)生住宿房舍整體結(jié)構(gòu)無安全隱患跡象，玻璃窗、電源開關(guān)、學(xué)生用床完好。住宿生實行定位管理，晚間點名，夜間查宿，時常清查制度。有事中途回家必須向班主任書面請假，由其是對女生宿舍的管理作為宿舍管理的重中之重，就寢后生活教師必須對女生宿舍檢查一遍，看門窗是否插牢學(xué)生是否全部回舍，因此，我鎮(zhèn)寄讀學(xué)生在校寄讀期間無一例安全事故發(fā)生。5、供電管理

配有專職電工，定期檢查用電線路及用電器，教室、辦公室、宿舍用電由配電室統(tǒng)一控制，專人負責(zé)定時供電，做到無人斷電。電工對線路布

線老化情況及時向?qū)W校安全小組匯報，09秋鎮(zhèn)中心學(xué)校、二初中及部分小學(xué)又對學(xué)校老化線路進行了改造。學(xué)生用電有嚴格制度，嚴禁學(xué)生使用充電器或私接亂拉用電器。6、消防設(shè)施及措施

學(xué)校教學(xué)樓、多媒體教室、實驗室、微機室、演播室、男女生寢室等重點部位都采取了安全防護措施，裝備了干冰滅火器。學(xué)校成立了防火領(lǐng)導(dǎo)小組，值周、值班人員分工明確，每天定時檢查有火源的場所。7、危險品保管

鎮(zhèn)中心學(xué)�；瘜W(xué)實驗室毒藥品單獨存放，由專人負責(zé)嚴禁其他人員隨意進入。實驗課嚴格按操作規(guī)程進行，確保學(xué)生的人身安全。

8、甲型H1N1流感防控工作

學(xué)校實施有晨檢制度、因病缺課缺勤登記制度，堅持對學(xué)生晨檢，建立有甲型H1N1流感防控工作緊急預(yù)案，經(jīng)常在師生中進行有關(guān)甲型H1N1流感防控知識的教育，和鎮(zhèn)衛(wèi)生院聯(lián)系落實學(xué)校傳染病報告制度，并經(jīng)常開展愛國衛(wèi)生運動。09年鎮(zhèn)中心學(xué)校衛(wèi)生工作在縣教育局的檢查中多次獲得全縣第一名。五、常規(guī)管理。

1、中心學(xué)校堅持每學(xué)期對所屬二十三所中小學(xué)安全工作實行拉網(wǎng)式排查兩次，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，增強了全鎮(zhèn)中小學(xué)校的安全意識。

2、兩所初中24小時設(shè)崗，嚴肅了安全巡查制度。

3、定期召開食堂工作人員、電工、門衛(wèi)、值周教師人員會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。

4、節(jié)假日值勤班期間都有帶班領(lǐng)導(dǎo)，負責(zé)當班期間安全檢查工作。

5、開展心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，杜絕校園暴力的發(fā)生。6、開展警校共建，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，進一步強化學(xué)校治安工作。

7、加強師德師風(fēng)建設(shè)，教育職工遵守職業(yè)道德，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴格禁止教師隨意給學(xué)生停課或把學(xué)生趕出課堂。

8、學(xué)校網(wǎng)站及其他系列網(wǎng)站注重安全信息管理，建立健全了各種信息安全制度。

安全無小事，責(zé)任重如山。這些年來我們在中小學(xué)校安全工作取得了一定成績。今后，我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，加強管理，強化責(zé)任，在提高針對性和實效性上下足功夫，積極為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個平安、和諧的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年5月

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教育信息化為偏遠農(nóng)村學(xué)校發(fā)展

插上騰飛的翅膀

泌陽縣羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校信息化建設(shè)匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，大家下午好：

我是泌陽縣羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校校長劉金克。在這里請允許我感謝組委會、感謝教育時報、感謝駐馬店市教育局、感謝泌陽縣教育局、感謝與會同仁給我們學(xué)校這么一個機會，讓我們能向大家匯報我校教育信息化建設(shè)方面的工作。匯報如有不妥，敬請批評指正。

我匯報的題目是《教育信息化為偏遠農(nóng)村學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀》。下面我從以下四個方面來介紹我們學(xué)校教育信息化工作的情況：一、搶占制高點，實現(xiàn)教育信息化；二、整合資源，打造特色教研平臺；三、因地制宜，有效開展德育工作；四、幾點體會和以后的發(fā)展方向。

一、搶占制高點實現(xiàn)教育信息化

為了使大家立體式地感受我們學(xué)校的教育信息化工作，先讓大家看一段視頻。（放五一校慶電視片）

這是今年五一期間我們學(xué)校55周年校慶當天制作的新聞《桃李春風(fēng)錦繡苑》。在這里我要告訴大家的是，這并不是我們邀請新聞單位錄制的，完全是我們學(xué)校的校園電視臺錄制的。記者是學(xué)生，負責(zé)錄像的也是學(xué)生，采訪對象是前來參加校慶的校友。采編播導(dǎo)均在老師的指導(dǎo)下進行。其實，像這樣由學(xué)生自采自編的節(jié)目十分普遍，有時學(xué)生制作的新聞還在縣電視臺播出。（縣電視臺播放學(xué)校新聞視頻片段）泌陽縣電視臺的一位編輯說：“山里娃能制作這樣的新聞，很了不起……”

羊冊鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所地處半山區(qū)的偏遠農(nóng)村學(xué)校，交通相對閉塞，西北與南陽市的方城縣接壤，西行30公里就是南陽市的社旗縣，離泌陽縣城35公里。

雖然我們地處半山區(qū)的偏遠農(nóng)村，可如今，我們學(xué)校校園電視臺、廣播網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、電子備課室、電子閱覽室一應(yīng)俱全，全校每間教室均配備了電子白板。截至目前，學(xué)校已擁有“一臺、兩站、三室、四網(wǎng)、五平臺”�！耙慌_”即“校園電視臺”；“兩站”即“學(xué)校系列網(wǎng)站”和“遠教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網(wǎng)”即“閉路電視網(wǎng)絡(luò)”、“校園局域網(wǎng)絡(luò)”、“校園廣播網(wǎng)絡(luò)”和“視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)”；“五平臺”即“校園行政辦公平臺”、“學(xué)科網(wǎng)站群應(yīng)用平臺”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”、“中教育星備課平臺”、“多媒體視頻點播平臺”。至此，學(xué)校真正實現(xiàn)了校園數(shù)字化。（如圖：電子白板，一臺、兩站、三室、四網(wǎng)、五平臺）

別看學(xué)�，F(xiàn)在電教設(shè)施這么齊備，當年我們可是白手起家啊。在201*年以前，我們學(xué)校的教育信息化建設(shè)基本上是“一窮二白”，學(xué)校只能利用電話線上網(wǎng)，上網(wǎng)的電腦不足5臺。我們的老師只能“在黑板上種田，用嘴做實驗”。

痛定思痛。學(xué)校班子迅速統(tǒng)一思想，推進教育信息技術(shù)應(yīng)用為突破口，積極創(chuàng)建信息化教育特色學(xué)校，傾力打造數(shù)字校園，實現(xiàn)了一年一個新臺階的奮斗目標

201*年秋，學(xué)校組建了簡單的校園網(wǎng)絡(luò)，建立一個可容納200多名學(xué)生聽課的多媒體教室，后又建起兩個多媒體教室，部分教學(xué)班還安裝了新式彩色電視機。

201*年，國家遠程教育計劃正式實施后，國家為學(xué)校建起新的電腦教室和一個遠程衛(wèi)星接收站。學(xué)校為各班配置了新式彩色電視機和電腦，疏通學(xué)校局域網(wǎng)。

201*年暑假，學(xué)校建起網(wǎng)站。學(xué)校將優(yōu)秀教師的教案、課堂實錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果等內(nèi)容更新、充實教育資源庫。經(jīng)過幾次升級，目前學(xué)校服務(wù)器硬盤達到3500G。

201*年10月，學(xué)校采購了4臺手寫背投電視，各教學(xué)班全都安裝了電腦、電視，建起了校園網(wǎng)，同時學(xué)校在教師中實施教師一人一臺電腦、一個QQ號、一個U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風(fēng)的攝像頭的“五個一”工程。至此，學(xué)校提前實現(xiàn)了遠程教育“班班通、堂堂用”。

201*年12月，學(xué)校建起了校園電視臺、閉路電視系統(tǒng)。電視臺擁有高規(guī)格的閉路系統(tǒng)，錄播編輯系統(tǒng)，播出系統(tǒng)、采集刻錄設(shè)備，音響燈光設(shè)施，中心控制臺等必備設(shè)備，并成立有小記者站，具備了學(xué)生自己編排、主持的節(jié)目的能力。

201*年，學(xué)校建起校園廣播網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，所有教室更換為電子白板。學(xué)校實現(xiàn)了“處室建網(wǎng)站，人人建網(wǎng)頁”。同時，學(xué)校建起兩個電子閱覽室、一個電子備課室，初步實現(xiàn)圖書閱覽的網(wǎng)絡(luò)化、教育教學(xué)的信息化。

201*年，學(xué)校打造EE網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線實時課堂。EE網(wǎng)絡(luò)平臺把學(xué)校網(wǎng)站、校本資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻點播、網(wǎng)絡(luò)實時課堂、行政管理、EE電子雜志等有機的整合在一起服務(wù)教學(xué)，實現(xiàn)了教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化和辦公自動化。全校每位教師、學(xué)生和家長都擁有一個EE賬號，為教師、學(xué)生、家長提供了一個溝通平臺。（配圖：EE網(wǎng)絡(luò)平臺）

具體介紹（一二三四五）

二、整合教育資源打造特色教研平臺

“端上了金飯碗，也要有好菜。”有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能否把優(yōu)質(zhì)的資源有效地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。教育信息化和新課程改革，就如同鳥兒的兩翼，要想飛得高飛得遠，兩翼都得硬。

要把現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學(xué)，就必須要把學(xué)習(xí)培訓(xùn)落實到一線教師的教學(xué)中去。為此，我們著重在以下幾個方面狠下工夫：

（一）以制度作保證，落實教師培訓(xùn)工作；以引領(lǐng)作動力，提高信息技術(shù)培訓(xùn)效果；以活動促應(yīng)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用效益。（配圖：有關(guān)制度圖表）

學(xué)校成立了教育技術(shù)中心，配備了專職教師，分別負責(zé)教育信息化設(shè)施的管理與維護。在教師培訓(xùn)中，我們堅持“全員培訓(xùn)為主、分散指導(dǎo)為輔”的原則，采用自主學(xué)習(xí)和集中授課，骨干培訓(xùn)和全員培訓(xùn)，校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合等方式，抓好教師培訓(xùn)。（配圖：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圖片）

（配圖：教師課件獲獎等）

（講解教師的成就：通過交流與學(xué)習(xí)，使教師基本掌握了WORD文字處理軟件，電子表格軟件，絕大部分教師比較熟練掌握了電子幻燈片制作，部分教師還熟練掌握了PHOTOSHOP圖像編輯軟件、酷3D、幾何畫板、AUTHORWARE課件制作技術(shù)、FLASH動畫制作軟件及PREMIERE視頻的編輯與處理、網(wǎng)頁制作等，并能對電腦進行維修。部分教師制作的多媒體課件多次獲獎。）

我們通過各種形式，開展教師自制課件活動，要求教師緊密結(jié)合自己擔(dān)負的學(xué)科內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)計選題制作。我們堅持組織教師參加各級各類的評優(yōu)質(zhì)課電教活動，以此提高廣大教師的電教素質(zhì)和教學(xué)水平。

（二）為有效開展教育教研活動，學(xué)校以校園網(wǎng)絡(luò)為載體，開辟教育信息網(wǎng)絡(luò)超市；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，認真開展網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校積極開發(fā)網(wǎng)站服務(wù)器功能，建設(shè)教育資源存儲、交流平臺。通過這些平臺的運用，增加了教師交流學(xué)習(xí)的機會，推動了網(wǎng)上教研的開展。第一個平臺是“行政辦公

平臺”。我們通過這個平臺，實現(xiàn)學(xué)�；�本信息、學(xué)校固定資產(chǎn)、教務(wù)信息、教師信息、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評定等的數(shù)字信息化管理。第二個平臺是“學(xué)科網(wǎng)站群應(yīng)用平臺”。通過這個平臺，實現(xiàn)學(xué)科的互動，整合教育教學(xué)信息資源庫。第三個平臺是“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”（也即是網(wǎng)絡(luò)課堂）。通過這個平臺，實現(xiàn)教師可以申請課程、備課（備課過程可離線）、批改作業(yè)、答疑和上傳各種電子教學(xué)資源。學(xué)生和家長可以注冊查看教師授課及學(xué)生個人學(xué)習(xí)信息。第四個平臺是“中教育星備課平臺”。這個平臺為教師備課提供資源支持，教師可以上傳教案、課件等，學(xué)�？梢酝ㄟ^該平臺對教師教案進行管理。第五個平臺是“多媒體視頻點播平臺”。通過這個系統(tǒng)可以隨時點播我校自制節(jié)目和其他教育類節(jié)目。（配圖：五個平臺的圖或頁面）

為了充分發(fā)揮教育教學(xué)研究的作用，學(xué)校實施了“五個一”工程，即“一臺電腦、一個QQ號、一個U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風(fēng)的攝像頭”。學(xué)校建立了QQ群，利用它能即時傳送交流信息，做為網(wǎng)上教研活動的平臺，提高了教研與交流活動的實效性。這樣打破了傳統(tǒng)教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學(xué)習(xí)。（配圖：有關(guān)“五個一工程”的圖）

為給教師一個展示自我、交流合作的平臺，學(xué)校實施了人人建網(wǎng)頁計劃，每個教師的教案、課件、論文、教學(xué)反思都可以上傳，方便了教師之間學(xué)習(xí)探究。（配圖：有關(guān)個人網(wǎng)頁的圖）

（三）活學(xué)活用，打造全新高效課堂

為了提高教師信息技術(shù)運用水平，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，我校深化課堂改革，著力打造高效課堂。

通過開展“同課異構(gòu)”賽課活動的開展，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，極大地提高了教師運用

多媒體授課的能力。教師從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果、多媒體運用等方面都得到了提升。（配圖：利用電子白板上課）

為了使學(xué)生能夠進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，加大其創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)；我們把校園電視臺、網(wǎng)站、課件等多媒體信息技術(shù)利用到高效課堂中，給課堂注入新的生機。如在導(dǎo)入新課時、講解新知、釋疑解難、復(fù)習(xí)鞏固等教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)需要采用播放演示實驗、生活錄像、科技短片等多種手段，使整個課堂教學(xué)直觀、生動、形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生注意力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在理化教學(xué)方面，教師難講、學(xué)生難學(xué)的難題得到解決，變抽象為形象，讓學(xué)生易于理解。（配圖：利用信息化設(shè)施上課的圖上課，課堂互動性要好）

利用信息技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)校鼓勵他們開展探究性學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)，獲取信息、交流信息。學(xué)生在電子閱覽室自由瀏覽網(wǎng)頁尋找自己還想了解的知識。學(xué)生把自己想了解的知識或作手抄報或做成幻燈片或錄制為短片在校園電視臺播放。通過這一過程，極大地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的積極性，使他們不僅學(xué)到了現(xiàn)有的知識，而且體會到網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，體會到網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（配圖：學(xué)生利用信息技術(shù)瀏覽網(wǎng)頁校慶幻燈片就是學(xué)生制作的）三、因地制宜，有效開展德育工作

學(xué)校現(xiàn)在的信息教育平臺，如果因地制宜運用得當，在德育工作中也能發(fā)揮令人滿意的作用。

如今，學(xué)校運用校園電視臺，記錄學(xué)生日常行為，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。同時為學(xué)生播放專題教育片，展播優(yōu)秀電視電影節(jié)目，豐富師生精神文化生活，進行潛

移默化的德育教育。校園電視臺成為“道德認識”上升為“道德行為”的橋梁。（配圖：記錄學(xué)生日常行為二等）

信息技術(shù)利用聲音、圖像、影像這些直觀、生動的畫面創(chuàng)設(shè)真實情境帶給學(xué)生真實感，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)情感。學(xué)校每月組織學(xué)生觀看一次專題教育片，有遠離毒品方面的，有關(guān)于安全的、環(huán)保的，還有愛國主義教育方面的。通過影像的呈現(xiàn)、教師的引導(dǎo)，學(xué)生在爭論和交流中明辨是非，從而有利于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。（配圖：給學(xué)生放電影）

學(xué)校還利用網(wǎng)站加強同社會、家長的聯(lián)系。學(xué)校通過網(wǎng)站這一平臺廣泛聽取家長、社會對教育工作的意見和建議，進而相互溝通、化解矛盾，取得家長、社會的理解和配合，贏得社會對教育工作的關(guān)心和支持，形成良好的教育氛圍。（配圖網(wǎng)站、家校通）

四、幾點體會和以后的發(fā)展方向

“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，遠程教育資源的應(yīng)用給我校教育教學(xué)帶來了巨大變化：一是課堂出現(xiàn)了新氣象，優(yōu)秀課程資源的介入，課堂教學(xué)由原來教師“澆水”變成了學(xué)生自己“找水”的過程，學(xué)生興趣被點燃，能力被挖掘，師生在課堂上同耕耘、同開拓、同收獲、同成長；二是教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，學(xué)生鞏固率、及格率、優(yōu)秀率連年攀升，在近幾年中招考試中我校名列全縣前列，取得了農(nóng)村中學(xué)第一名的好成績；三是培養(yǎng)了一支意識超前、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的教師隊伍。

在多年來的電化教育過程中，我們認為應(yīng)該堅持以下四個原則，才能使教育信息化發(fā)揮最大的效益：

第一個原則：信息化教育建設(shè)必須“協(xié)調(diào)發(fā)展”。硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。在進行信息技術(shù)硬件設(shè)備建設(shè)的同時，必須對軟件環(huán)境也要加強建設(shè)。硬件通

過軟件來體現(xiàn)它的價值，軟件通過硬件來展現(xiàn)它的豐采，兩者缺一不可。在推進信息化教育過程中，我們要通過各種形式獲得軟件資源，對硬件進行優(yōu)化整合，發(fā)揮它們的最大功能，一定要克服軟件與硬件發(fā)展比例失調(diào)的現(xiàn)象。

第二個原則：信息化教育建設(shè)必須“學(xué)科整合”。推進信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課程的整合，是信息化教育的根本目的。要堅持信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的有效整合，不能簡單地把計算機作為教師演示的工具，而是要用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生自主獲取信息和加工整理及應(yīng)用信息的能力。要挖掘與學(xué)科教學(xué)整合相適應(yīng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。要鼓勵教師把信息技術(shù)融合在學(xué)科的教學(xué)中，有目的地利用信息技術(shù)手段為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好地環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要，利用先進的信息手段和技術(shù)去獲取知識、解決問題；積極開展教學(xué)研究，結(jié)合新課程的實施標準，探索學(xué)科教學(xué)的新方法、新思路，更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三個原則：信息化教育建設(shè)必須“適當適度”。我們在利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，不能一味強調(diào)運用高科技的教學(xué)手段，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容堅持做到“三適”：一是“介入適時”。即教師依據(jù)教學(xué)大綱，遵循學(xué)生的認識規(guī)律，設(shè)計出周密的多媒體介入方案，把多媒體用在關(guān)鍵時刻，不能出現(xiàn)“以偏蓋全”現(xiàn)象。二是“選擇適當”。即不同的電教媒體具有不同的教學(xué)功能和特點，同時各自存在著局限性。因此，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征選擇適宜的教學(xué)手段。三是“掌握適度”。就是運用多媒體進行教學(xué)整合，通過音、色、光、形的和諧運用，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，但切忌嘩眾取寵，喧賓奪主，偏離教學(xué)主題，產(chǎn)生副作用。

第四個原則：信息化教育建設(shè)必須“資源共享”。在信息化教育的建設(shè)中要貫徹“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作；統(tǒng)一標準、共建共享”的原則，要形成教育資源“開發(fā)、應(yīng)用、共建、

共享”的可持續(xù)發(fā)展機制，要積極調(diào)動社會各方面力量參與教育資源建設(shè)，共同推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，讓地處偏遠的農(nóng)村學(xué)生也能享受到和城市孩子一樣的教育資源。

總之，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，現(xiàn)代化信息技術(shù)與高效課堂的有機結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，因此，我們將一如既往的利用信息技術(shù)與高效課堂相結(jié)合的優(yōu)勢和作用，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，把它更好利用到打造高效課堂和現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展上來。下步我們教育信息化發(fā)展的方向是：

1．實現(xiàn)基礎(chǔ)建設(shè)信息化�？茖W(xué)設(shè)計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，依靠上級職能部門的支持，加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計算機設(shè)備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)一個功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。

2．實現(xiàn)資源建設(shè)數(shù)字化。充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，學(xué)生個別化學(xué)習(xí)，在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化組合學(xué)�，F(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)服務(wù)。

3．實現(xiàn)管理系統(tǒng)自動化。對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學(xué)校的管理，教師、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評價信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。努力使教育信息化真正成學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生進步的有效載體，成為現(xiàn)代學(xué)校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。

4．實現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)多元化。不斷擴充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學(xué)校、家庭、社會一體化的教育功能。完善更新學(xué)校主頁、骨干教師個人主頁，展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上多項交流。

5．完善網(wǎng)絡(luò)管理制度化。強化管理、規(guī)范制度，健全各項管理規(guī)章制度，加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮，對教師信息技術(shù)考試、上傳下載、自制課件、參賽獲獎的，要予以表揚、獎勵，并和考核掛勾，形成有利于教育信息化可持續(xù)發(fā)展環(huán)境氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，我們在學(xué)校信息化建設(shè)方面取得了點滴成績，但也存在許多問題和諸多困惑，是得是失，都已成了過去，面對未來，我們還有很多事情要做，我們將高舉科學(xué)發(fā)展的旗幟，繼續(xù)努力探索現(xiàn)代農(nóng)村中學(xué)發(fā)展和成長的道路，繼往開來，腳踏實地，朝著更高的目標和更加燦爛的明天，奮勇前進！

謝謝大家！

本文章對應(yīng)的課件在：

年河南省名片學(xué)校發(fā)言稿課件/發(fā)言稿.html請大家閱覽！

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