201*-201*年三年誠信教育規(guī)劃

新城街道誠信教育工作規(guī)劃

為全面推進誠信教育，進一步強化文明建設成果，提升街道干部、職工的整體素質(zhì)和社會文明程度。根據(jù)街道、社區(qū)的實際情況，特制定誠信教育工作規(guī)劃。

一、指導思想

以地市“三干會”精神為指導，堅持以人為本，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。進一步加強街道的整體作風建設，提升廣大干部誠實守信的自覺性，

二、奮斗目標

以“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公民道德為宗旨，堅持愛國主義、民族團結(jié)、法律法規(guī)教育，不斷提高廣大干部、職工的思想道德修養(yǎng)、法律、法規(guī)意識，積極創(chuàng)建一流班子、一流的隊伍、一流的服務、一流的水平、一流的創(chuàng)建意識。

三、主要任務

誠信教育是一項長期的細統(tǒng)工程，我街道在201*201*年誠信教育的工作規(guī)劃，主要是通過三年的時間，使街道的誠信教育更上一個新臺階，做到誠實、守信、寬容、互相信任、相互諒解、。

1、201*年：健全誠信教育領導小組，完善誠信教育方式方法，使誠信教育融入到街道、社區(qū)的實際工作當中。

2、201*年：進一步完善誠信教育制度，加強街道干部的思想、作風建設以榜樣的力量帶動、影響社區(qū)的整體工作，同時還將以“誠信做人”為主題，以“從小做起，從小事做起，從今天做起”為主體，展開誠信系列教育活動。

3、201*年：深入開展誠信教育，增強誠信意識，做到人人誠信、互相信任，使干部認識到幫助他人也是幫助自己，樹立誠信的思想，有助于良好的人格形成。

四、保障措施

1、為有效地保障誠信教育活動的開展，確實收到實效，成立誠信教育活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室負責日常事務。

2、誠信教育活動領導小組要制定誠信教育年度計劃、實施方案，具體安排誠信教育活動。

3、進一步健全誠信教育工作機制，把誠信教育納入精神文明建設的總體規(guī)劃中，要結(jié)合工作實際，通過切實可行的方法、措施，做到誠信教育工作有計劃、有落實、有檢查、有實效。

4、加強誠信教育工作的投入，以創(chuàng)建文明單位、細胞工程為契機，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使干部在潛移默化中得到熏陶，真正收到實效。

中共阿克蘇市新城街道工作委員會

二0一一年

擴展閱讀：201*-努力建設誠信教育機制

努力建設“誠信〃文明”教育機制

推動大學生思想政治教育

誠信是歷史文明的積淀。在源遠流長的中華文化傳統(tǒng)中，誠信是內(nèi)養(yǎng)外成的關鍵點，被視為具有促進道德完善，家庭和睦，國家興旺與天下安定的多種社會功能。從一定意義上來說，遵守信用，忠誠老實，秉公辦事，它是協(xié)調(diào)經(jīng)濟關系、職業(yè)關系和廣泛的人際關系的一種基本要求。

誠信更反映一個人的人品，反映一個人的品德修養(yǎng)，是做人的根本準則。誠信，即誠實、誠懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人；二是對他人要給予信任。只有忠誠老實，誠懇待人，才會取得信任；只有講信用，才會有信譽。民無信而不立。做人，就是要誠實。在現(xiàn)實生活中，那些在平凡崗位上誠實勞動，合法經(jīng)營，敬業(yè)愛崗，默默奉獻，埋頭苦干的人，一直受到人們的尊敬，這充分反映了人們對誠信的崇尚和贊揚。

誠信是衡量一個社會文明程度和道德水準的重要標尺，也是社會主義精神文明建設的一項重要內(nèi)容。誠信是中華文化中的基本道德觀念之一。從晚商、西周到春秋戰(zhàn)國以來，誠信作為基本的行為準則為社會各界所推崇。中國傳統(tǒng)文化中的誠信主要包含五個方面的內(nèi)容：第一，誠實無欺，即人與人相處時應當坦誠相待，言行一致。第二，信守諾言，即對別人許下的諾言一定要兌現(xiàn)。第三，信任和信從，即在與人的交往中，一定要信任他，并服膺他的真知卓見。第四，執(zhí)著與志向，即對某種理想的價值要有執(zhí)著的追求和持有。第五，信的天理根據(jù)是誠，即誠是天理的根本道德屬性，因而也是人倫道德的本源。

現(xiàn)代誠信則是在對傳統(tǒng)誠信理念批判地加以繼承的基礎上，又吸納了公平、正義、獨立、發(fā)展等現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件中的文化元素，從而形成了

適合市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的現(xiàn)代道德操守和價值取向，成為約束和規(guī)范現(xiàn)代社會經(jīng)濟秩序的又一強大的精神力量。一般來說，現(xiàn)代社會中的誠信，既包含契約經(jīng)濟的經(jīng)濟學含義，又包含并側(cè)重于倫理道德的社會學含義。中共中央《公民道德建設實施綱要》把"誠信"寫進了公民二十字基本道德規(guī)范，江澤民同志也在十六大報告中明確指出:"認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設"。

201*年黨中央國務院下發(fā)的《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》中特別強調(diào)了思想道德建設的基礎地位，這足以證明誠信教育的重要性和緊迫性。高等院校是培養(yǎng)人才的主陣地，是思想道德建設的重要窗口，而誠信教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設人才的一項重要內(nèi)容，因此人才培養(yǎng)必須把誠信品質(zhì)的養(yǎng)成放在重要地位。大學生誠信危機的顯露，給高校學生思想政治工作提出了新課題。高校決不能以"誠信問題是一個全社會的責任"或以"誠信教育是一個龐大的、復雜的系統(tǒng)工程"為由，產(chǎn)生懈怠或一蹴而就、急功近利的思想，而應積極主動采取切實有效的措施，從長計議、循序漸進，從點滴入手，從各高校實際出發(fā)，構(gòu)建科學的大學生誠信教育機制，為全面加強大學生思想政治教育打下堅實基礎。

一、當前大學生誠信失范表現(xiàn)及其基本原因

改革開放以來，特別是體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的時期，隨著利益主體多樣化、社會組織形式多樣化，社會生活方式多樣化、就業(yè)崗位與就業(yè)形式多樣化日趨明顯，人們的思想觀念、思維方式、行為方式、價值趨向受到極大沖擊，導致社會誠信出現(xiàn)危機，并迅速影響到高校的大學生這一特殊群體，誠信失范的問題日漸突出。大學生誠信失范，體現(xiàn)在大學生的思想、學習、生活、工作等各個方面：一是考試作弊屢禁不止，而且作弊的手段

不斷翻新、情節(jié)越來越惡劣，直至發(fā)展為偽造證件、雇傭"槍手"等；二是遵守合同意識淡薄，為爭取就業(yè)機會和助學貸款不惜提供假證明，簽定了就業(yè)協(xié)議和還款合同又不嚴肅認真地對待，"這山望著那山高"，只要有機會就隨便更換單位，或不按期還款還息惡意拖欠；三是有明顯的瞞騙傾向，有的學生明明交得起學費也拖著不交，惡意欠費。其實家長已給足了上學的學費；有的學生在學校還向老師同學借錢，借時十分緊急，歸還卻遙遙無期或干脆不還；有的學生出于虛榮等原因，在發(fā)生矛盾、犯了錯誤的時候編造理由不講實話等等。（前幾天我們學院和植科院學生之間發(fā)生打架事件的調(diào)查取證過程中，有些學生為了逃避責任，筆錄的內(nèi)容和事實不符）這些反映了當前大學生令人擔憂的思想狀況，導致大學生誠信失范的原因是多方面的，主要可以歸納為以下幾個方面：

（一）社會與環(huán)境因素的影響

社會環(huán)境的現(xiàn)實狀況在很大程度上影響著大學生的誠信水平。一方面主要來自于歷史沿傳下來的負面影響。中國雖然是一個有著悠久誠信傳統(tǒng)的文明古國，但中國傳統(tǒng)文化本質(zhì)上帶有濃重的封建思想的印記，以及在遭受了諸如"文革"等一系列政治運動的蕩滌之后，誠信意識存在著某種扭曲，其影響至今仍左右著人們的思想。"無商不奸"、"老實人吃虧"、"見什么人說什么話"、"逢人只說三分話"、"畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心"等俗語"箴言"，導致人們在潛意識中歪曲了誠信美德的本意，往往在利和義進行抉擇時，禁不住誘惑，放棄原則，"見機行事"。從這一角度看，歷史殘存的負面因素確實還在影響著當代大學生，而且這種影響還具有惡化的趨勢。另一方面主要來自于現(xiàn)實社會負面的影響。所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使我國出現(xiàn)了經(jīng)濟成分多元化。市場經(jīng)濟中人的自我喪失和人的物化傾向的加劇，使社會生活在一定程度上出現(xiàn)片面追求個人利益的傾向。拜金主義、惟利是圖等思想觀念的膨脹，嚴重影響著高校思想教育的效果。部分

學生在復雜的市場經(jīng)濟大潮中，不能抵制物質(zhì)利益的誘惑，片面強調(diào)所謂個人價值，追求物質(zhì)利益，而忽略了自己對社會的責任。嚴重的信仰危機使得誠信美德受到了沖擊和挑戰(zhàn)。

（二）學校和家庭因素

學校和家庭教育的影響。第一是我國從幼兒園、小學、中學的學校德育的簡單化。道德的目的是讓人們了解并掌握基本的為人之道。長期以來，我們的教育體制對德育非常重視，但往往簡單化、形式化，結(jié)果容易忽視個人道德的完善。第二是學校德育的實效性不足。目前教育上最大的問題就是教育者只管"教"，不管"育"。"教"只是傳授知識，"育"則是要培養(yǎng)健全人格。由此在道德教育上導致兩種惡果:一是教育只管"知"不管"行"；二是教育里只有知識教育，而無情感教育。第三是部分家庭把一些錯誤思想灌輸給大學生。家庭是大學生接觸最多的社會環(huán)境，有些家庭只關心學生的學習成績和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導，有些家庭雖然意識到誠信教育的重要性，有意培養(yǎng)，但方法不當?shù)榷紝Υ髮W生誠信品質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生了消積的影響。

（三）自身主觀因素

當代大學生絕大部分是獨生子女，他們在享受良好的教育的同時，無可否認地存在著艱苦奮斗不足，以自我為中心，對他人、對社會無責任意識，只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，在"義"和"利"面前，學生們往往站在"利"的一邊。自私自利的思想和行為常常會偏離誠信的原則。這在主觀上就成為誠信失范的因子。

二、開展大學生“誠信〃文明”教育的必要性

江澤民同志強調(diào)："從一定意義上講，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。"因此高等學校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的主戰(zhàn)場，高校思想政治工作者作為人類靈魂的工程

師，對大學生進行誠信教育是義不容辭的職責。

（一）誠信是社會主義市場經(jīng)濟對大學生的現(xiàn)實要求。我們建立的社會主義市場經(jīng)濟不同于一般意義上的市場經(jīng)濟，它既要服從和遵循發(fā)達國家市場經(jīng)濟的一般原則，又要體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，因而更要重視誠信教育，更加關心消費者的利益，更加注重市場的運作。如果不守信用、不講信譽、不誠實勞動，既會踐踏道德又會破壞法制，無疑會徹底背離社會主義市場經(jīng)濟的的初衷。我國于201*年1月正式加入了世界貿(mào)易組織，加入ＷＴＯ后的中國市場，無論是面對國內(nèi)，還是面對國際，也都必須依法行事，中國經(jīng)濟必須成為建立在法制基礎上的經(jīng)濟，即"法制經(jīng)濟"或"誠信經(jīng)濟"。在未來的經(jīng)貿(mào)合作中，"誠信"便是贏得合作伙伴，贏得國際市場的重要條件。對作為未來社會主義事業(yè)建設主力軍的大學生來說，肩負著建立健全全社會信用制度的重任，他們的誠信品質(zhì)直接影響著社會主義市場經(jīng)濟能否順利推進。

（二）誠信是大學生成長成才的根本要求。大學是人生最重要的學習成長階段，正是人生觀、價值觀走向成熟的階段，也是誠信教育的重要階段。在這個關鍵時期缺乏針對性的誠信教育，就可能導致人格缺陷或偏離，甚至可能使其誤入歧途。近年來，經(jīng)濟犯罪的年輕化、智力化趨勢引起人們的關注，這些大學畢業(yè)的"白領"走上犯罪之路除了社會上拜金主義思潮的影響之外，從其內(nèi)心深處來探究，重要原因之一就是沒有夯實誠信這一道德基石。誠信與否在一定程度上決定了一個人的社會價值觀，從學校獲取的知識和技能只能說明學術水平和工作能力可以達到何種程度，但它不能保證你是用來為社會創(chuàng)造財富還是用來危害社會的，如果品德方面有問題，能力越強，其危害往往也就越大。因此，讓大學生接受比較系統(tǒng)的傳統(tǒng)美德教育，特別是在德育中鮮明而突出地充實誠信教育的內(nèi)容，是大學生成長成才的根本要求。

（三）誠信是加強和改進大學生思想政治教育的基本要求。在新的形勢下，黨中央、國務院審時度勢，敏銳地把握了大學生思想政治教育工作的迫切需要，出臺了《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》，在指導思想和基本原則中提出："以思想道德建設為基礎"，"培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人"，這就明確告訴我們：人才是有德之人，而高校培養(yǎng)人才必須以誠信這個做人的基本行為要求為準則。

三、構(gòu)建科學的“誠信〃文明”教育機制

誠信教育的根本目的是培養(yǎng)大學生的誠信素養(yǎng)，提高大學生的誠信水平。傳統(tǒng)的道德教育著重于道德理論的灌輸，忽視學生主體認知的內(nèi)化，學生處于被動、消極的地位，難以發(fā)揮自我塑造的作用，這正是思想政治教育長期以來成效不高的重要原因，因此既要求個人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強的外在約束、規(guī)范以及良好的社會環(huán)境的熏陶應是誠信教育的關鍵和基礎。誠信教育必須綜合考察大學生誠信素養(yǎng)形成、發(fā)展、改變的諸多因素，努力探索大學生誠信素養(yǎng)規(guī)律，并依據(jù)這些規(guī)律，逐步構(gòu)建科學誠信教育機制，切實推動加強和改進大學生思想政治教育工作。（一）以"大學生全面發(fā)展"為原則，持續(xù)開展誠信教育。要樹立"以人為本"的教育觀，打破以往以教育論教育，以道德談道德的空洞說教的教育觀念。應改變以往過分注重德育課程的分數(shù)論英雄，淡化德育課程的人文精神，把德育變成一門普通的文化課的傾向，應把教育視點從原來的關注道德規(guī)范本身轉(zhuǎn)移到"人的全面發(fā)展"上來，著眼于人才的成長，以"人而無信，不知其可也"為出發(fā)點和歸宿點，注入人文精神，使之培養(yǎng)出的人才能與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，與時代發(fā)展同步。

（二）以樹立良好校風和學風為目標，努力營造誠信氛圍。創(chuàng)建良好的學風和校風，關鍵在于樹立"以學生為本"的"一切為了學生、為了學生一切，全心全意為廣大學生服務，學生的事無小事"的理念。唱響主旋律，弘

揚真、善、美，鞭撻假、惡、丑，并敢于將不誠信的行為公開化，樹立誠信的正確導向，使恪守誠信者受到輿論的肯定、宣傳，獲得成功，讓不守信用者受到輿論的譴責、批判，難以立足。在這樣一種輿論力量的作用下，大學生的誠信自然有一股無形的力量在約束，并規(guī)范著他們的行為。高校各單位、各部門要妥善及時解決學生反映的問題，滿足學生的合理要求；教職員工要加強道德修養(yǎng)，自覺接受社會和大學生的監(jiān)督，用良好的道德形象取信于大學生；與學生切身利益相關的諸如獎學金、助學貸款、勤工助學、特困補助、學生干部評定評選等工作要做到"公開、公平、公正"，增加透明度，將誠信作為學校一切行為的基本準則。把誠信教育滲透到學校工作和學生生活的方方面面，形成誠信的教育大環(huán)境，為大學生的誠信教育提供切實的社會基礎。

（三）以建立高校學生誠信網(wǎng)絡為平臺，建立健全大學生評價體系。建立我國全社會的誠信機制是客觀要求，所以作為"社會風氣引領者"的高校應建立網(wǎng)絡化的立體誠信教育和評價體系，不斷尋找新的教育載體，延長工作手臂，拓展工作空間，在最大的范圍內(nèi)實現(xiàn)最佳的大學生誠信教育效果。當前大學生誠信教育應引入現(xiàn)代網(wǎng)絡工具，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合，互相補充，共同滲透，搭建網(wǎng)絡化的大學誠信教育平臺是大勢所趨，也是工作的需要。從建立以"記錄為主、評價為輔"的學生個人誠信檔案入手，把通過對個人誠信，如包括身份證、戶籍、家庭背景、居住地、在校實際表現(xiàn)、社區(qū)表現(xiàn)、助學貸款、就業(yè)情況（提供履歷、合同履行）、曾獲得榮譽和處分、基本經(jīng)歷、學習成績、各類素質(zhì)表現(xiàn)、特別記錄等記入學生誠信檔案，并以此與各類評獎評優(yōu)、就業(yè)等掛鉤，逐步建立大學生誠信評價體系。在此基礎上，參考企業(yè)信用評級指標體系，逐步建立起符合實際的、通過學生自評、同學互評、團支部班委會評議、學院評議和學校評議等全校廣泛參與的大學生誠信度測評體系。在社會主義市場經(jīng)濟條件下

做好大學生誠信教育，對于高校來說是一個新課題，沒有現(xiàn)成的模式可照搬，也不可能照搬，各個高校要在"以德治國"方略指引下，圍繞培養(yǎng)合格的社會主義建設者和可靠接班人這一根本任務，積極探索符合本校特色的大學生誠信教育體系，為推動加強和改進大學生思想政治教育工作再作貢獻。

二一一年十一月十日

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