東北里小學(xué)建設(shè)書(shū)香校園總結(jié)十份

閱讀點(diǎn)亮人生書(shū)香溢滿校園

------東北里小學(xué)建設(shè)書(shū)香校園工作紀(jì)實(shí)

東北里小學(xué)

201*.12.12

閱讀點(diǎn)亮人生書(shū)香溢滿校園

------東北里小學(xué)建設(shè)書(shū)香校園工作紀(jì)實(shí)201*年，在教育局的大力倡導(dǎo)下，東北里小學(xué)啟動(dòng)了營(yíng)造“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。一年來(lái)，東北里小學(xué)以創(chuàng)建書(shū)香校園為抓手，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的為全校師生營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，構(gòu)建了立體式的閱讀環(huán)境并開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

一、創(chuàng)建繽紛的讀書(shū)樂(lè)園。（一）、解決書(shū)源。

1、東北里小學(xué)擁有兩百多名學(xué)生，為了讓每個(gè)學(xué)生都能有書(shū)可讀，學(xué)校每年都堅(jiān)持充實(shí)更新圖書(shū)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和學(xué)校的努力下，目前學(xué)校圖書(shū)室存書(shū)近三千冊(cè)，品種齊全，結(jié)構(gòu)合理并且有著完善合理的圖書(shū)借閱制度。

2、完善班級(jí)圖書(shū)角。各班對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行裝飾和命名，充分利用學(xué)生的資源充實(shí)書(shū)柜，選舉專人管理負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱工作。

3、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室及班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，部分學(xué)校圖書(shū)進(jìn)班級(jí)，以提高圖書(shū)利用率。閱覽室專人負(fù)責(zé)，全天候開(kāi)放，師生可按規(guī)定辦理圖書(shū)借閱。

（二）、營(yíng)造環(huán)境

如何針對(duì)學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍呢？

1、我們注重加強(qiáng)校園壞境建設(shè)，努力營(yíng)造適合學(xué)生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫(huà)，校園內(nèi)的每一個(gè)宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹(shù)木，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。同時(shí)我們還充分利用了校園廣播系統(tǒng)，開(kāi)設(shè)了校園廣播站，利用課間時(shí)間以及午自習(xí)時(shí)間為學(xué)生朗誦經(jīng)典美文。讓師生從這濃郁的文化氣息、書(shū)香氛圍中吸取營(yíng)養(yǎng)，感悟中華文化的強(qiáng)大生命力。

2、在班級(jí)，我們?cè)O(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角，制定了班級(jí)圖書(shū)借閱手續(xù)并定期更換圖書(shū)；在班級(jí)的墻上開(kāi)辟閱讀園地，向?qū)W生推薦一些好書(shū)，張貼學(xué)生閱讀書(shū)籍的照片以及優(yōu)秀的文章；我們還通過(guò)黑板報(bào)，告訴學(xué)生一些好的閱讀方法，例如如何做好閱讀筆記等；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”等欄目，每天抄寫(xiě)一些經(jīng)典的名言警句、優(yōu)秀的古詩(shī)文讓學(xué)生背誦、積累。每一面墻壁都是一頁(yè)“書(shū)”，讓學(xué)生在不經(jīng)意中有所收獲。此外，為了讓讀書(shū)成為一種生活，我們積極倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生建立家庭書(shū)架，收藏一些適合自己閱讀的書(shū)籍。作為學(xué)校，我們還向孩子們推薦了讀書(shū)目錄，定期了解孩子們的閱讀情況，務(wù)必讓書(shū)香飄進(jìn)每個(gè)家庭。

當(dāng)然，結(jié)合我�！按逍Ｒ惑w”的辦學(xué)理念，我們還在村里設(shè)立了村民文化活動(dòng)中心，使家長(zhǎng)也參與到了學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中來(lái)。村委閱覽室、成人教育課堂精彩紛呈的文化活動(dòng)項(xiàng)目為村民搭建了一個(gè)個(gè)接受再教育的舞臺(tái)，同時(shí)也通過(guò)家庭教育為孩子的在校學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的支持。

學(xué)校班級(jí)家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，由此構(gòu)建起來(lái)的三位一體的閱讀書(shū)源，較好的滿足了學(xué)生的閱讀需求。

（三）、保證時(shí)間

固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀的一個(gè)重要條件。我們確定了三個(gè)讀書(shū)時(shí)間。分別為晨讀，午讀，暮讀。晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語(yǔ)文拓展閱讀或自己的課外讀本；午讀，每天中午課前預(yù)備時(shí)間20分鐘讀小學(xué)生必背古詩(shī)，做到每周理解背誦一至兩首；暮讀，每人每天在家讀書(shū)不少于半小時(shí)，并做好相關(guān)的讀書(shū)記錄。

另外，為了能確實(shí)保證學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，學(xué)校還重新調(diào)整了課程實(shí)施計(jì)劃，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，用于閱讀方法指導(dǎo)，并保證每天30分鐘讀書(shū)時(shí)間，用于誦讀古詩(shī)文，或現(xiàn)代美文。

二、打造絢麗的閱讀時(shí)空。1、組織豐富的讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)校每學(xué)期都要舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，古詩(shī)誦讀活動(dòng)、故事擂臺(tái)賽、美文誦讀、小書(shū)簽制作活動(dòng)、好書(shū)推薦會(huì)、紅領(lǐng)巾書(shū)市活動(dòng)豐富多彩、行之有效的讀書(shū)活動(dòng)引領(lǐng)著東北里小學(xué)的師生真正感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。當(dāng)然，這些活動(dòng)僅是我們讀書(shū)活動(dòng)的一部分，我們每月還會(huì)舉行全校性的手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)筆記比賽、演講比賽等，在每個(gè)櫥窗中展示出學(xué)生作品，這就給了學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們充分展示了自己的閱讀成果，并在此基礎(chǔ)上能取得更大的成就。

此外，經(jīng)過(guò)全體教師的探索，學(xué)校每位教師都積極更新自己的網(wǎng)上博客，基本上每周兩篇，這樣從教師本身做起，在教育教學(xué)各個(gè)層面讓書(shū)香校園的創(chuàng)建工作真正深入到每個(gè)家庭、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活中。

2、建立多元的閱讀評(píng)價(jià)。

為了讓孩子們愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，善讀書(shū)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)內(nèi)容上注重了豐富性、多元性和全面性，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的位置和努力方向，讓每個(gè)孩子跳一跳都能摘到果子，品嘗到成功的喜悅。

方法一：與家庭加強(qiáng)聯(lián)系。語(yǔ)文早讀本就是老師了解孩子在家閱讀情況的一種聯(lián)系本。

方法二：評(píng)選“閱讀之星”。每周根據(jù)學(xué)生做的采蜜本的情況，看書(shū)的情況，評(píng)選出班級(jí)“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小明星”、“讀書(shū)小書(shū)迷”。每學(xué)期評(píng)出學(xué)校“閱讀之星”，以此樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)閱讀。

方法三：古詩(shī)吟誦專項(xiàng)檢查，對(duì)各班的古詩(shī)吟誦情況予以督促、評(píng)估，將所得成績(jī)列入“文明班級(jí)”評(píng)比。

方法四：各班進(jìn)行“讀書(shū)格言大比拼”，選出最具代表性的格言，在本班教室門(mén)上張貼展示。

3、探索多彩的課外閱讀課型。

為了真正把“書(shū)香校園”的建設(shè)落到實(shí)處，將課外閱讀當(dāng)成一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行教授，在全體教師實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們逐漸摸索和總結(jié)出了課外閱讀的基本課型，并就此開(kāi)設(shè)了讀物推薦課、方法指導(dǎo)課、讀書(shū)筆記課和讀物欣賞課等等。孩子在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)。

一年的書(shū)香校園創(chuàng)建，猶如一條河流在學(xué)生們的心中激起美麗的漣漪。雖然走過(guò)了艱辛，但我認(rèn)為我們也在收獲著，書(shū)香校園的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了我校教研、教學(xué)的發(fā)展，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生口頭表達(dá)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了，學(xué)生的性情得到了陶冶在享受成果中，我們感到一絲絲欣慰，同時(shí)，我們深深感到：在當(dāng)今信息技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，如何利用和開(kāi)發(fā)課外閱讀課程資源，不斷為學(xué)生構(gòu)建更加良好的課外閱讀環(huán)境，還有待我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q，我們將繼續(xù)不斷地探索下去，努力使這股讀書(shū)之風(fēng)常吹不懈，讓孩子們的童年充滿閱讀的喜悅，讓生命因閱讀而精彩！

擴(kuò)展閱讀：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)總結(jié)材料

潤(rùn)物無(wú)聲，書(shū)香醉心益成長(zhǎng)

橫市中心小學(xué)建設(shè)書(shū)香校園總結(jié)材料

建設(shè)書(shū)香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段，我們以“創(chuàng)建書(shū)香校園，夯實(shí)文化根基”為目標(biāo)，來(lái)進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。我們把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為重要工作來(lái)實(shí)施，專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中小書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書(shū)館部門(mén)分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在創(chuàng)建書(shū)香校園，全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、營(yíng)造濃郁書(shū)香，立體感知潛移默化。

我們通過(guò)盤(pán)活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；通過(guò)學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過(guò)教室布置、黑板報(bào)及圖書(shū)角等，加強(qiáng)“教室文化”建設(shè)；通過(guò)學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味；通過(guò)各樓層辦公室布置與評(píng)比，提升辦公室文化檔次；通過(guò)校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌、板等媒介，營(yíng)造健康向上的文化氛圍；學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開(kāi)辟了“好書(shū)推薦欄目”，教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登，學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦，教師隨時(shí)向?qū)W生推薦好書(shū)；通過(guò)校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái)，讓學(xué)生立體感知濃郁書(shū)香，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

“桃李不言，下自成蹊”。我們借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī)，充分改善宣傳陣地，努力營(yíng)造書(shū)香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說(shuō)話”。我們開(kāi)辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口，一年來(lái)，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會(huì)快樂(lè)、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國(guó)內(nèi)外大事，如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、在神七、神八飛天的時(shí)候，及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國(guó)六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容，這些極大振奮了學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。校園書(shū)畫(huà)欄和班級(jí)文化

窗更讓學(xué)校充滿濃郁書(shū)香氣息，100多幅學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，各類名言警句、古詩(shī)圖文，構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景，潛移默化地浸潤(rùn)了學(xué)生心靈，熏陶了學(xué)生人格。

我們通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用每天早、中、晚用餐時(shí)間、課間操集散時(shí)間推出“我和名人一起讀書(shū)”、“詩(shī)文賞析”配套節(jié)目，渲染氣氛，刺激師生聽(tīng)覺(jué)感知。今年4月5日，我校深受社會(huì)會(huì)各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀，共沐書(shū)香”啟動(dòng)儀式又一次拉開(kāi)了帷幕，這更激起全體師生讀書(shū)的興趣。我們的校報(bào)《溈水清清》“共沐書(shū)香、小荷尖尖、教師天地”等專欄，定期推出師生新作，還專門(mén)開(kāi)辟了“經(jīng)典一隅”，經(jīng)常刊登一些經(jīng)典名篇讓師生共享。

二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤(rùn)物無(wú)聲。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了提高學(xué)生的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動(dòng)有趣的課外書(shū)籍，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開(kāi)展的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，還積極探求構(gòu)建書(shū)香校園更新的途徑。一年來(lái)，我們通過(guò)師生、單位和社會(huì)各界開(kāi)展“捐一縷書(shū)香、獻(xiàn)一片真情”捐書(shū)活動(dòng)，新增圖書(shū)1500多冊(cè)，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識(shí)更多了，進(jìn)一步拓寬了師生視野。

自201*年下學(xué)期開(kāi)始，我們便開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則，反復(fù)商酌擬訂了漂流過(guò)程，還精心設(shè)計(jì)了漂流卡。我們通過(guò)漂流活動(dòng)，開(kāi)辟讀書(shū)園地，為每一位孩子搭建了一個(gè)讀書(shū)的平臺(tái)。

我們通過(guò)認(rèn)真組織、落實(shí)晨誦、午讀、閱讀課、詩(shī)文興趣小組活動(dòng)，拓寬和保證了師生閱讀時(shí)間。

三、搭建讀書(shū)平臺(tái)，全員參與爭(zhēng)奇斗艷。

我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這顆種子就會(huì)生要根、開(kāi)花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，適時(shí)為學(xué)生搭建讀書(shū)平臺(tái)。

首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn)，從全校到班級(jí)，到小組到個(gè)人，層層推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書(shū)香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，由專人任教。閱讀指導(dǎo)課，教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

其次，我們充分保障了學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書(shū)時(shí)間，

每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長(zhǎng)一起讀書(shū)閱讀。家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念讀書(shū)能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。號(hào)召家長(zhǎng)參與我們的親子共讀的活動(dòng)，舉行和孩子同看一本書(shū)的親子交流活動(dòng)。俗話說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來(lái)影響和感染他們，讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書(shū)香，我們開(kāi)展了大量的讀書(shū)活動(dòng)，一是組織開(kāi)展了“閱讀盤(pán)點(diǎn)”、“書(shū)香伴我行”朗誦比賽、“詩(shī)韻飄香”讀書(shū)展示活動(dòng)、“名著閱讀”競(jìng)賽和演講、“我與好書(shū)”校園征文、“校園淘寶”猜謎競(jìng)賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書(shū)香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。我們的校園“八節(jié)”是營(yíng)造書(shū)香校園的有效載體。校園詩(shī)文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書(shū)畫(huà)節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動(dòng)，全體師生積極參與，人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書(shū)香”，在快樂(lè)中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

第四、教師讀書(shū)，完善人格。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兊慕處熥x書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升能起到至關(guān)重要的作用，對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的提升，教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門(mén)制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書(shū)活動(dòng)�！昂脮�(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，及時(shí)摘記，適時(shí)敲出自己的心得；大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月201*字以上，大部分教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書(shū)為友，童心永存，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

四、實(shí)施多層評(píng)價(jià)，和諧校園其樂(lè)融融。

為了讓讀書(shū)成為孩子們的良好習(xí)慣，我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。我們專門(mén)成立了“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中心小學(xué)書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書(shū)館部門(mén)分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)

落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書(shū)香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證書(shū)香工程的行政推進(jìn)，對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；召開(kāi)學(xué)校教代會(huì)修改學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案，新增相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條款、加大讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)幅度；將教師讀書(shū)活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會(huì)討論修改書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年評(píng)價(jià)方案，并實(shí)施前期、中期、后期過(guò)程動(dòng)態(tài)評(píng)估；學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)�！拔逍切∧苋恕闭�合學(xué)生讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。

我們建立了星級(jí)背誦卡，組織了“書(shū)香班級(jí)”、“誦讀大王”、“十佳讀書(shū)家庭”“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展了師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開(kāi)專題的總結(jié)大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

幾年來(lái)，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬(wàn)字，二年級(jí)學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬(wàn)字。人均能背誦古詩(shī)詞近100首，充分夯實(shí)了學(xué)生知識(shí)根基，彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。教師每年人平均讀書(shū)10本，讀書(shū)筆記10萬(wàn)字以上。

以建設(shè)書(shū)香校園為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，讓生命更富內(nèi)涵�！懊篮玫囊惶鞆拈喿x開(kāi)始”，書(shū)讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書(shū)館，我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書(shū)香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫(xiě)書(shū)香校園的新篇章�！岸嘧x心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，可以升華人格，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！

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