夏坡小學(xué)書香校園自評總結(jié)

小學(xué)書香校園自評總結(jié)

當前社會是學(xué)習(xí)型社會，學(xué)校更是學(xué)習(xí)的主陣地�！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書可以怡情，陶冶一個人的情操做人的風氣，它是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。幾年來，我校深入開展“營造書香型校園”活動，積極實施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書習(xí)慣上狠下功夫，激勵師生好讀書、讀好書、讀書好，樹立了正確的輿論導(dǎo)向，確立了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的學(xué)習(xí)理念，極大地激發(fā)了師生的讀書熱情，形成了一種“讀書學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上”的良好氛圍。

營造書香校園的具體做法：

一是強化書香校園制度建設(shè)。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)在認識，關(guān)鍵在引導(dǎo)。為此我校出臺了《創(chuàng)建書香校園實施方案》，制定了《教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)管理制度》和《教師發(fā)表教育教學(xué)論文獎勵辦法》等有關(guān)制度，對在縣級及以上級別報刊發(fā)表的論文，給予重獎；校長帶頭學(xué)習(xí)，每年至少讀2本教育理論專著，讀書有筆記，且每年在5000字以上，把讀書學(xué)習(xí)納入教職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計劃，每次例會都反復(fù)強調(diào)讀書學(xué)習(xí)，從思想上灌輸讀書理念。通過教師讀書交流會、學(xué)生讀書匯報會，讀書筆記展評，研討讀書經(jīng)驗，交流心得體會，展示讀書成果。成立教師、學(xué)生讀書組織，每學(xué)期至少組織一次全校范圍的讀書節(jié)，對閱讀成績突出的師生給予表彰獎勵，以此激發(fā)全校師生的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。圖書室制度健全，制定了管理人員崗位職責、書刊借還制度、藏書和資料室管理規(guī)則、閱覽室守則、圖書丟失和損壞賠償制度，保證了師生的閱讀空間。

二是加強學(xué)校文化氛圍建設(shè)。我校從建設(shè)校園讀書大環(huán)境入手，在教室、走廊的墻壁上鑲嵌催人奮進的讀書名言及名人畫像，在櫥窗設(shè)置文化長廊，讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話，詩情畫意的校園文化環(huán)境，讓人猶如走進美好的讀書殿堂，使師生隨時隨地都感受到一種文化氛圍，得到文化的熏陶。圖書室、閱覽室對師生個人借閱實行全天開放，同時，班級設(shè)圖書角、圖書箱向?qū)W生開放，圖書經(jīng)常更換，讓他們在課余休息的時候可以自由閱讀，定期舉行優(yōu)秀班級圖書角評比活動，營造了濃厚的班級讀書氛圍。

三是加強學(xué)生方法等方面的指導(dǎo)，形成濃郁的讀書氛圍。師生一起收集、編寫關(guān)于讀書的名言、名人故事集，向?qū)W生推薦好書，讓學(xué)生與好書作伴。利用集會跟學(xué)生講“多讀心中有主，多寫妙筆生花”，激發(fā)全體學(xué)生自覺閱讀的積極性。組織開展“書香校園”建設(shè)系列活動，如古詩文朗誦比賽、閱讀大賽、現(xiàn)場作文競賽、課本劇表演、好書分享會等展示活動。學(xué)生每天利用課余時間背誦《古詩文》《三字經(jīng)》《百家姓》等國學(xué)經(jīng)典，平日積累大量的優(yōu)秀詩文、名人名言、格言警句，并作好讀書筆記。每周安排兩節(jié)閱讀課用于閱讀書報時文和經(jīng)典佳作。指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇或好詞佳句摘錄、或仿寫、或欣賞感悟等不同形式的閱讀筆記，讓學(xué)生感受讀書的益處。積極提倡“親子共讀”，放學(xué)回家，學(xué)生和父母在家一起閱讀，并讓學(xué)生和父母分別寫讀后感，學(xué)校專門出特刊，發(fā)表師生與家長的讀書心得，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力,在社會上產(chǎn)生了很好的反響。

四是加強教師的閱讀�！芭c書為伴，幸福一生”，教師是天生的職業(yè)讀書人，是建設(shè)書香校園的主力軍，學(xué)校充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的圖書資源，所有教師按學(xué)校推薦的教育名著，采取自主借閱和學(xué)校安排相結(jié)合的方式開展讀書活動，每位教師都有書讀，都能讀到自己想讀的書。從校長到干部、教師、學(xué)生，把讀書、讀好書當作工作、學(xué)習(xí)和生活的一件大事。學(xué)校為干部教師下發(fā)了《我們?yōu)檎l工作》、《責任勝于能力》、《細節(jié)決定成敗》《人品至上》等優(yōu)秀書籍，為班主任訂閱了《班主任之友》雜志，為骨干教師訂閱了《人民教育》、《中國教育報》、《教師報》、《山東教育》等報刊，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》教育名著。教師備有藏書，每學(xué)期教師要讀1本以上專著，有一份專業(yè)期刊，有讀書筆記，寫教育教學(xué)隨筆。為養(yǎng)成教師讀書思索的習(xí)慣，學(xué)校開設(shè)“教師論壇”，經(jīng)常向教師們推薦優(yōu)秀教育案例和班主任手記，并讓老師堅持寫教學(xué)反思和教育案例分析，配合教學(xué)工作，運用剪報、圖片、圖書等開展宣傳教育活動，收集教育、教學(xué)、科研資料，并編輯、加工和使用，“讀寫結(jié)合”在反思中前進。

書香校園初有成效正如朱永新教授所說：“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧。”如今，我校廣大師生已把興奮點轉(zhuǎn)移到讀書教研學(xué)習(xí)上來，在書香的滋潤下，我校教師侃大山的少了，主動讀書學(xué)習(xí)的多了；上網(wǎng)聊天的少了，利用網(wǎng)絡(luò)查資料搞研究的多了。學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的少了，愛讀書的多了，學(xué)生的思維空前活躍，興趣廣泛，聽、說、讀、寫，實踐活動等綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。一年來，在濰坊市組織的“新華畫報杯”作文大賽和讀書比賽中3名同學(xué)獲獎。幾年的讀書學(xué)習(xí)使教師們底子更厚實了，一心一意抓教學(xué)，全力以赴促提高，讀書、寫作、交流已經(jīng)成為全校師生的一種習(xí)慣。極大地促進了教學(xué)教研水平的提高，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，帶頭讀書、寫作，加強校本研訓(xùn)，積極向老師們推薦一些精美文章，和最新教育教學(xué)專著，這些營養(yǎng)大餐，以其獨特的視角和多彩的內(nèi)容不斷開闊師生視野，提高師生的人文和科學(xué)素養(yǎng)，吹響了“道德治校、文化立校、科研興校”的號角，在全市引起了轟動。愿“書香校園’在我校開出更絢麗之花。

擴展閱讀：健康街小學(xué)書香校園總結(jié)

濰城區(qū)健康街小學(xué)十佳書香校園總結(jié)

幸福了學(xué)生，成長了教師

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，知識更新越來越快，社會發(fā)展對學(xué)校的要求也越來越高。根據(jù)新課程改革的要求，為了豐富學(xué)校內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，提升師生的文化底蘊，促進學(xué)校宜學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，扎扎實實的提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把營造書香校園、適合師生發(fā)展的育人環(huán)境作為辦學(xué)切入點。從201*年開始，學(xué)校制定了書香校園建設(shè)三維目標：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣；讓閱讀成為教師的自覺需求，閱讀與生命同行；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，打造書香校園。

圍繞這個目標體系，我們精心打造了書香校園環(huán)境，創(chuàng)新地整合了一系列校本課程，規(guī)范了師生讀書活動，建立了高校評價機制，并把讀書活動延伸到了社會、家庭，通過書香校園建設(shè)走出了一條特色辦學(xué)之路。

一、以讀書活動為中心，促進學(xué)校書香校園建設(shè)

學(xué)校將讀書作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點，將其滲透在日常的學(xué)校管理、教育教學(xué)、課外活動中。學(xué)校將“營造書香校園，創(chuàng)建人文集體”做為辦學(xué)目標，并將其作為學(xué)校工作的核心，制定兩年和五年發(fā)展規(guī)劃，明確階段發(fā)展目標，制定詳細的讀書制度和師生活動方案，按照方案開展各項活動。

1.成立學(xué)校師生讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案確保各項活動順利開展

學(xué)校成立以張進蘭校長為組長，其他主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分別制定詳實可行的學(xué)生讀書活動方案和教師讀書活動方案，直接領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校讀書活動，使活動的開展得到保障。

2.注重校園讀書環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校良好讀書氛圍

影響學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成的因素中，所處的環(huán)境居于重要地位。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，學(xué)校從營造校園讀書環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在教學(xué)樓每層走廊的樓頂橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩端懸掛古今中外名著名家介紹24幅，并為每一個班級配備敞開式書架和精美的桌椅，使學(xué)生足跡所到之地，目光所及之處皆為讀書的環(huán)境，學(xué)生生活在一個閱讀的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化之中不知不覺地養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

3．通過啟動讀書活動儀式，讓師生知道讀書的意義和閱讀的重要

09年9月，學(xué)校全體師生共同舉行“讀高雅書做高尚人”讀書活動儀式并向全校每個班級贈送圖書。通過此次活動，使全體師生認識到了讀書的意義，激發(fā)了大家讀書的熱情。學(xué)校把營造書香校園當做一件大事來做，也使全體師生認識到讀書的重要性，提升了讀書在大家心目中的地位。

4.定期舉辦各種主題讀書活動，以活動促發(fā)展，以評選促提高為提高全體師生閱讀的積極性，檢驗師生階段性讀書成果，促進閱讀交流，學(xué)校定期舉行不同形式的讀書活動，要求全員參與、集中展示。先后在師生中舉行了“推薦一本好書”“讀書之星演講比賽”

“教師讀書筆記展評”“經(jīng)典古詩文默寫”“班級讀書文摘展評”“經(jīng)典誦讀演講比賽”“讀書知識競賽”“課本劇表演”等近二十項讀書主題活動以及長期性的“閱讀考級”活動，極大地提升了全體師生的閱讀積極性，評出了近百名在讀書活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生個人，十幾名優(yōu)秀教師，多個讀書先進班級和讀書獲獎工會小組。全校80%以上的同學(xué)根據(jù)古詩詞背誦和課外閱讀量能夠獲得4級證書，其余同學(xué)也達到三級水平。

各項活動組織嚴密，師生參與面廣，積極性高，每項活動舉行之前，都制定完善的活動方案，征求師生的意見和建議，師生根據(jù)活動方案精心準備，認真參與活動過程，達到了活動的預(yù)期目的。活動結(jié)束之后進行全面總結(jié)，為下一次的活動積累經(jīng)驗。

5.做好讀書與校園活動相結(jié)合，閱讀課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)校與家庭相結(jié)合，教師與學(xué)生閱讀相結(jié)合，四個結(jié)合

將讀書活動與學(xué)校感恩、孝道教育結(jié)合起來，配合感恩、孝道教育中的征文、演講比賽，提高學(xué)生表達能力，鼓勵學(xué)生講孝道、感恩故事寫孝道、感恩文章，讀孝道、感恩書籍，培養(yǎng)學(xué)生人文精神。

充分利用主題學(xué)習(xí)叢書，擴大語文課堂容量，使學(xué)生課內(nèi)閱讀量平均提高4倍，并在課堂上開展多種形式的讀寫活動，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

通過學(xué)校家長委員會，讓全體學(xué)生家長了解并支持學(xué)校的活動，使學(xué)生的校外閱讀時間得到充分保證，閱讀質(zhì)量不縮水。教師讀書和學(xué)生讀書兩項活動同時進行，互為依托，相互促進。

6．針對讀書活動，開展課題研究

學(xué)校組織骨干教師，針對學(xué)生在閱讀中表現(xiàn)出的問題和優(yōu)點，進行專門的科研攻關(guān)，解決問題，發(fā)揚優(yōu)點，促進閱讀活動全面發(fā)展，突顯個性。

張蕾老師針對低年級學(xué)生特點，選擇《低年級童謠同步教學(xué)》進行研究，201*年，總結(jié)出實施“低年級課文童謠同步閱讀”教學(xué)法；201*開始，又對“中高年級課文兒歌雙軌推進”教學(xué)法展開實驗，已取得初步的成功。裴秋麗老師積極參與了國家級課題《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育》實驗與研究，將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)結(jié)合，詩、文結(jié)合，相得益彰，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，推進了書香班級的建設(shè)。此外，學(xué)校還有多名教師針對閱讀活動中的朗誦、寫作等方面展開有效的實驗，均取得不錯的效果。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用，實現(xiàn)網(wǎng)上閱讀交流

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的便利，鼓勵師生網(wǎng)上閱讀和交流。鼓勵教師建立博客，發(fā)表自己的讀書感受；建立健小教師QQ群，隨時交流讀書感受，推薦優(yōu)秀書籍。

通過健康街小學(xué)校園網(wǎng)站，實現(xiàn)師生電子閱讀。對要求全校師生必讀的書籍，通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，節(jié)約了資金，提高了效益。

8.打造一支具有深厚底蘊的指導(dǎo)教師隊伍

學(xué)校的讀書活動得到了全體教師的大力支持，為加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)力度，學(xué)校充分利用校內(nèi)外資源，打造了一支雄厚的閱讀指導(dǎo)骨干教師隊伍。

學(xué)校從語文教師中挑選8名優(yōu)秀教師，每周安排兩節(jié)閱讀選修課，

分年級段對全校閱讀興趣高的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)；開展家長教師進課堂活動，邀請部分家長講授自己的讀書體會，指導(dǎo)學(xué)生閱讀；邀請著名作家劉紹棠同志到校向全校學(xué)生授課，介紹自己在閱讀和寫作方面的經(jīng)驗。

9．采取相應(yīng)措施，為師生讀書提供保障

讀書，是一項持久工程，僅有一般的號召很難產(chǎn)生預(yù)期的效果，還必須采取相應(yīng)措施，這樣才能持之以恒。一是制度約束，制定師生讀書制度。教師讀書情況與學(xué)校所有考核掛鉤，作為教師成長、名師評選的重要指標。學(xué)生讀書情況與各級評選掛鉤，優(yōu)先推薦學(xué)生參加小記者及各種社團。二是經(jīng)費保障，不管學(xué)校經(jīng)費多么緊張，學(xué)校圖書館每年都會增加一定數(shù)量的新書，學(xué)校圖書館真正成為師生的精神家園。三是成立組織，學(xué)校成立教師讀書會、家長讀書社團、學(xué)生讀書社團，對老師們委以重任，讓老師們在讀書中成長，在管理中不斷提高和完善自己。

二、讀書活動成效顯著

讀書活動的日漸深入開展，對學(xué)校的教育教學(xué)活動產(chǎn)生了巨大的推動作用，師生素質(zhì)全面提高，學(xué)校品味迅速提升。

1．學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升

全校學(xué)生積極參與各項讀書活動，參與率達100%。通過閱讀，提高了學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。學(xué)生文化修養(yǎng)的提高促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，近幾年來，我校學(xué)生在各級各類刊物發(fā)表文章幾十篇，在音樂、美術(shù)等方面，數(shù)十名同學(xué)在國家級比

賽中獲得高等次獎勵。

2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，教學(xué)成果豐富

全體教師以100%的參與率積極參加學(xué)校讀書活動，在指導(dǎo)學(xué)生的同時也提升了自身素質(zhì)，并取得了豐碩的成果，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也不斷的提高。近幾年來，我校有近200人次的教師論文在全國、省級等科研論文評選中獲獎，十幾篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，張蕾老師的《低年級童謠同步教學(xué)法》獲市政府教學(xué)成果獎一等獎，有八人次在朝陽讀書活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教員。教師素質(zhì)的提升帶動了教師課堂教學(xué)水平的提高，我校教師連續(xù)五屆課堂教學(xué)大賽中有11名教師先后或課堂教學(xué)大賽一等獎。有十名教師被評為濰坊市教學(xué)能手。24名教師被評為區(qū)教學(xué)能手，6名教師獲區(qū)教科研先進個人稱號。16人次獲市區(qū)級金點子成功案例各級獎項。

3．學(xué)校特色文化建設(shè)成果顯著

學(xué)校形成了整體特色和特色班級相輔相成的特色育人環(huán)境，各班結(jié)合自身情況，以讀書為核心，建立了文學(xué)、藝術(shù)、書法三大類十五個小項的特色班級，著力發(fā)展各班特長，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，并以班級展臺形式展示各班的建設(shè)成果。

學(xué)校讀書氛圍濃郁，閱讀已經(jīng)成為師生主要的活動方式，體現(xiàn)在學(xué)生的各個方面，開放式書架、書桌、椅子的組合成為學(xué)校育人環(huán)境的一部分。學(xué)校在讀書方面的創(chuàng)新引起了社會各界的關(guān)注，香港陳一心家族基金會執(zhí)行總監(jiān)陳婷婷女士在市教科院崔秀梅院長的陪同下，來我校考察讀書活動并表達了強烈的合作意向；市區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)

也多次到我校指導(dǎo)讀書活動開展工作，并提出多項建議；《齊魯晚報》《濰坊晚報》及濰坊電視臺等多家新聞媒體也對我校讀書活動的開展做了相關(guān)報道。學(xué)校師生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等獲得讀者的好評

有人說，“辦學(xué)校就是辦氛圍，做教育就是做文化”。我校教師遵循心向遠方，腳踏實地的校訓(xùn)，走健康路做健康人的校風形成了誨人不倦的教風、學(xué)而不厭的學(xué)風。老師們熱愛讀書，養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，必然帶動學(xué)生們喜歡讀書，必然提高自身素質(zhì)，帶動學(xué)校其他工作的順利開展，讓整個校園飄滿書香，將是我們不懈的追求！

濰坊市“十佳書香校園”申報表

學(xué)校名稱校長姓名辦學(xué)性質(zhì)學(xué)校性質(zhì)學(xué)校規(guī)模濰城區(qū)健康街小學(xué)張進蘭學(xué)校地址聯(lián)系電話健康西街174號13608950056公辦（∨）民辦（）其他（）大專院校（）高中（）中職學(xué)校（）初中（）小學(xué)（∨）在校生：936人；教職工51人；合計987人1.我校成立以校長為組長、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為成員的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組；制定詳細可行的教師、學(xué)生讀書活動方案，并制定了未來兩年和五年的學(xué)校讀書活動規(guī)劃。2.學(xué)校、班級讀書計劃、活動內(nèi)容、表彰獎勵等制度健全完善；在學(xué)�；顒訄鏊�設(shè)立開放式書架和精美的桌椅，并為書架不斷更換圖書，全天候向師生開放。3.設(shè)置黑板報、宣傳欄、書香網(wǎng)頁，并經(jīng)常更新內(nèi)容；學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀環(huán)境，在教學(xué)樓每層走廊的樓頂橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩端懸掛古今中外名著名家介紹24幅。4.每年舉辦一屆讀書節(jié)，開展以經(jīng)典詩詞朗誦、讀書知識競賽、讓好書漂流等二十余項多彩的主題活動。5.師生每學(xué)期讀書3本以上；學(xué)生有讀書筆記，并通過閱讀背誦考級、讀書之星評選等活動激勵學(xué)生多讀書讀好書；學(xué)生每天有半小時以上的讀書時間，讀書氛圍好；師生參加讀書活動達100%。6.學(xué)風、教風和校風良好，學(xué)生積極參加校內(nèi)外公益活動，無不文明行為。7.《齊魯晚報》《濰坊晚報》及濰坊電視臺等多家新聞媒體對我校讀書活動的開展做了相關(guān)報道。學(xué)校師生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等獲得讀者的好評。（蓋章）年月日申報理由主管部門意見市教育局意見（蓋章）年月日學(xué)校根據(jù)評選條件填寫申報表，并附書面匯報材料3000字左右，圖片20張以內(nèi)。

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