淺談體育高效課堂的構(gòu)建

淺談體育高效課堂的構(gòu)建

石門縣夾山鎮(zhèn)三板中學(xué)楊振宇

內(nèi)容提要體育高效是指在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的程度、身體得到鍛煉的效果和技術(shù)能力的培養(yǎng)效率。要求教師用精準(zhǔn)的設(shè)計、獨(dú)到的講解、準(zhǔn)確的示范、形式多樣的教法，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)較快較好地領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，掌握技術(shù)動作，各方面都得到發(fā)展。筆者對體育課如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了思考，并總結(jié)了幾點(diǎn)認(rèn)識及體會。

關(guān)鍵詞體育教學(xué)高效課堂策略

如何打造高效的體育課堂教學(xué)？怎樣構(gòu)建高效的體育課堂？這是當(dāng)前教育改革人們關(guān)注的熱門話題，也是我們作為一線的體育老師們一直以來探索以及在思索著的問題。什么是高效課堂？顧名思義就是這堂課很有效率，學(xué)生對老師講的有興趣，學(xué)習(xí)很積極，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的能力得到了充分的挖掘和提高。體育高效性教學(xué)是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。高效課堂的核心問題就是單位時間內(nèi)教學(xué)的效益，就是師生遵循教學(xué)活動及學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動。我作為一名體育老師，也就談?wù)勎覍�體育高效課堂的一些看法。下面是我對如何打造高效的體育課堂的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、教學(xué)設(shè)計是前提，備課要精心

在教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進(jìn)的教育理論就沒有了實(shí)踐的場所；沒有了備課與課堂中的實(shí)踐，又怎能有反思與繼續(xù)實(shí)踐的基礎(chǔ)。只有備好課才能上好課，備課是上好課的前提，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)活動的前提和保障，其質(zhì)量的好壞直接影響教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在備課的時候，我們要思考一下，這堂要怎么樣才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，怎么樣才能讓學(xué)生更快更好

的掌握技術(shù)動作。這些都是我們在備課的時候應(yīng)該思考的重點(diǎn)。備課不充分，會嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)。

備課首先要備教材教法。教師要全面熟悉教學(xué)計劃，明確課程目標(biāo)，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。其次要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)，合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性，挖掘趣味性、競爭性。注重以生動的手段說明，使學(xué)生樹立正確的體育觀。同時備課還要了解場地器材，深入學(xué)生了解實(shí)際情況，抓住教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，找準(zhǔn)活動的切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，才能確定教什么、怎樣教的問題。最后，課前準(zhǔn)備要充分。體育課堂效率低和教師課前備課不充分或根本不備課有極大關(guān)系，以至造成常規(guī)體育課學(xué)生無事可干,自由散漫的現(xiàn)象,體育課變成了放羊課。我們要充分抓住課前十分鐘的時間，教師要提前檢查準(zhǔn)備好體育器材和運(yùn)動場地，不要到上課鈴聲響了教師才急沖沖的走出辦公室到達(dá)教學(xué)場地，等學(xué)生排好隊(duì)才發(fā)現(xiàn)運(yùn)動器材沒準(zhǔn)備好，場地不適合預(yù)定教學(xué)要求等等，在一片忙亂中準(zhǔn)備好了器材場地一節(jié)課已過去了大半，極大的影響了體育課教學(xué)的有效進(jìn)行。教師課前十分鐘的時間內(nèi)應(yīng)該集中精力，理清教學(xué)方法步驟。針對教學(xué)場地、器材、天氣變化、學(xué)生狀況等方面出現(xiàn)的一些可能對教學(xué)產(chǎn)生影響的問題，對教學(xué)內(nèi)容，組織教法，練習(xí)手段做進(jìn)適應(yīng)性調(diào)整，使教學(xué)思路進(jìn)一步條理化，規(guī)范化。以便在上課后盡快進(jìn)入角色，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有組織、有秩序安全的練習(xí)。

二、教學(xué)方法是關(guān)鍵，上課要盡心

新課標(biāo)指出：學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提；讓教學(xué)“活起來”，讓教學(xué)“生動起來”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。體育課堂教學(xué)方法不能都局限在講解---示范---練習(xí)的程度上。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)不同的教

學(xué)情況，應(yīng)用講授、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、問題等各種方法，設(shè)計出更多具有特色的教學(xué)策略，提高各種教學(xué)方法運(yùn)用的有效性。關(guān)鍵在于引起興趣，一旦對體育產(chǎn)生興趣，主動性和積極性就會大大提高，學(xué)生的掌握和應(yīng)用問題就能迎刃而解。為此在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地利用實(shí)物，圖片、教材插圖、模型、標(biāo)本等教具；有條件的應(yīng)盡可能地運(yùn)用幻燈、投影儀、錄像及多媒體(利用網(wǎng)絡(luò)，制作生動直觀的課件)等電化教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的知識具體化、形象化，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉和愛好，提高學(xué)生的運(yùn)動技能，為今后的體能發(fā)展終身體育奠定基礎(chǔ)。因此教學(xué)方法也應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象而有所不同。選項(xiàng)教學(xué)法的實(shí)施改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)的是方法，即學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生具備探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的能力。選項(xiàng)教學(xué)法在實(shí)施時要創(chuàng)建有利于學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)的情境及能夠提供學(xué)生所需的材料。例如在教授低手上籃時，老師可以讓學(xué)生先自由熱身，自己則不斷地做上籃動作，引起學(xué)生的注意，等時機(jī)合適時再進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)時可以提供動作分析圖，讓學(xué)生們自行討論和學(xué)習(xí)，談?wù)撏戤吅笤龠M(jìn)行糾正和點(diǎn)評。此外，老師教學(xué)技巧的高低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多少也直接影響著體育教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)其高效性。

以前的體育課教學(xué)模式非常死板，老師在前面拼命地教，學(xué)生在下面使勁的跟學(xué)，其結(jié)果是能掌握的只占少數(shù)，大部分人還是模糊的。如今在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要多讓學(xué)生主動積極地參與教學(xué)，要多留點(diǎn)時間和空間給他們思考，展示和創(chuàng)新。比如我們在上鉛球技術(shù)課的時候，就可以讓幾個素質(zhì)差不多學(xué)生來“拋”讓他們自由發(fā)揮，看誰的鉛球拋的最遠(yuǎn)。技術(shù)動作肯定是參差不齊的，讓同學(xué)們討論一下技術(shù)動作，去嘗試這項(xiàng)技術(shù)動作該怎么做，哪怕是錯誤的動作。然后等老師來點(diǎn)評后，在講解和示范正確的技術(shù)動作，這樣會影響更深刻些，學(xué)生的積極性也會提高很多。這樣學(xué)生的就會為主體，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教師用

積極去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作訓(xùn)練、指點(diǎn)練習(xí)方法，控制調(diào)整學(xué)生練習(xí)活動。形成有利的教學(xué)環(huán)境

三、教學(xué)目標(biāo)是根本，設(shè)計要用心

教學(xué)目標(biāo)是高效教學(xué)的導(dǎo)航系統(tǒng)，教學(xué)不能跟著感覺走。由于教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的靈魂，也是每堂課的方向，因此是判斷教學(xué)是否高效的直接依據(jù)。新課程要求，目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，在課堂教學(xué)目標(biāo)的定位上要具體化、層次化，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，選定一個合理的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課目標(biāo)的制定，首先要根據(jù)學(xué)生的情況制定好切實(shí)可行的目標(biāo)，明確這節(jié)課要解決一個什么問題，然后為達(dá)成這個目標(biāo)，采用更合理，有效，實(shí)用的手段。學(xué)生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學(xué)目標(biāo)，才能認(rèn)定目標(biāo)，集中注意力，進(jìn)行有的放矢的、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)，才能避免學(xué)習(xí)陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。教師上的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對性，沒有一個教材和教案能適合班上任何學(xué)生。教師一節(jié)課的設(shè)計，實(shí)際上就是一次創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置合理的預(yù)期目標(biāo)。

什么樣的體育課堂目標(biāo)才是有效的？即教學(xué)目標(biāo)全面、適度、明確、具體。在備課時，教師設(shè)定的目標(biāo)既要符合《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，又要充分體現(xiàn)體育學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生的身體能得到有效的鍛煉和實(shí)實(shí)在在地學(xué)到一點(diǎn)有用的體育知識技能。讓學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時要有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)性動機(jī)，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。學(xué)生對活動的具體要求越是明確，他們進(jìn)行體育活動的態(tài)度就越自覺。為此，體育教師在備課的時候就要牢牢把握住體育課程的理念和體育學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)本校的條件和學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，以獲取最大的教學(xué)效益。

四、教學(xué)氛圍是保證，待生要傾心

良好的師生關(guān)系是搞好體育教學(xué)的前提，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)師生之間的協(xié)作與交流，因此創(chuàng)建一種民主、和諧與親密的師生關(guān)系勢在必行。在新課改形式下教師應(yīng)叢敬業(yè)愛生；改變教學(xué)作風(fēng)形成良好的教學(xué)氛圍；尊重、信任學(xué)生；擺正師生位置，調(diào)整師生關(guān)系等幾個方面來創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，樹立正確的教育觀念。課堂上，

教師的鼓勵和期待，會點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，教師的首肯和贊許會開啟學(xué)生心智的閘門；教師的一顰一笑，會堅定學(xué)生求索的信心；教師的風(fēng)趣幽默，會給學(xué)生睿智和風(fēng)范。如果課堂處處充滿著教師的關(guān)愛，處處洋溢著同學(xué)間的友善，課堂就好比溫馨的家，學(xué)生就會感到這里不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是生活的樂園。

讓學(xué)生積極主動的參與課堂，不要讓課堂成為教師表演的舞臺，要走到學(xué)生中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，充分發(fā)展學(xué)生個性，營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造高度自由的想象與創(chuàng)造空間。體育教師既要有健康的體魄，又要有過人的才智。既要表現(xiàn)對所教學(xué)科的熱愛，若教師教法有方、示范優(yōu)美、能說會道、能歌善舞，同時又要表現(xiàn)對學(xué)生的熱愛。

當(dāng)然，體育教育是鑄造一個完整的人的教育，以培養(yǎng)健全的人格、健壯的身體、健康的心理和品性，為社會培養(yǎng)富有能力與創(chuàng)造精神，適應(yīng)環(huán)境與競爭的合格加特長的人才。所以，學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，課堂的組織紀(jì)律性，正確的競賽榮譽(yù)觀，良好的安全行為教育等等，都可以在體育課堂體現(xiàn)出來。把在有效的體育課堂教學(xué)中對團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重對手，公平競爭，機(jī)智敏捷，勇于進(jìn)取等品質(zhì)的培養(yǎng)，向?qū)W生的未來延伸，伴隨終身。

我們作為體育教育工作者，要培養(yǎng)敏銳的課堂觀察力，縱觀課堂發(fā)展的全過程，關(guān)注課堂上學(xué)生行為的表現(xiàn)，有效地進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。針對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)解決。只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，在實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，才能真正不斷的提高課堂教學(xué)的高效性。

總之，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹立高效教學(xué)的理念，確立高效教學(xué)的學(xué)生觀；體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度的融入到體育課堂中去；讓每一個學(xué)生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。

參考文獻(xiàn)：

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擴(kuò)展閱讀：初中體育高效課堂構(gòu)建論文

談初中體育高效課堂的構(gòu)建

【摘要】追求高效課堂教學(xué)是新課程理念的核心內(nèi)容，在初中體育教學(xué)中，教師既要有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，又要善于研究教學(xué)、教法，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節(jié)入手，實(shí)施情感激勵和方法指導(dǎo)，從而真正提高體育教學(xué)的有效性�！娟P(guān)鍵詞】初中體育；高效課堂；教學(xué)策略

構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

與文化課相比，體育由于種種原因得不到社會、學(xué)校、家長的重視，這些因素直接就影響到學(xué)生平時上課之中時常會有逃課、散漫等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。此時必須加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生端正對體育課的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動的必要性，并且在平時上課時養(yǎng)成課前、課后集合報數(shù)的習(xí)慣。對學(xué)生上課時的表現(xiàn)要有一個詳細(xì)記錄，及時懲罰無故曠課和表現(xiàn)不好的同學(xué)，必要時找極個別體育后進(jìn)生談話、交心，了解學(xué)生的思想，并及時制定方針進(jìn)行改進(jìn)。

二、課前進(jìn)行充分備課，提高課堂教學(xué)效率

體育課的特點(diǎn)就是其實(shí)踐性強(qiáng)，一節(jié)體育課經(jīng)常出現(xiàn)多種隊(duì)伍調(diào)動，如何有效地調(diào)動學(xué)生，避免不必要的時間浪費(fèi)，成為影響體育

課課堂教學(xué)有效性的一個重要因素。所謂“有效調(diào)動”是指教師為了講解、學(xué)生練習(xí)的需要，強(qiáng)調(diào)路線短、時間短，極大程度地提高課堂效率。為了能做到這一點(diǎn)，要求我們體育老師課前要有充分的備課，設(shè)計合理，空間感和臨場反應(yīng)能力要強(qiáng)。“無效調(diào)動”則是指教師指揮不明，路線不明，費(fèi)時費(fèi)力，且不能為講解、示范服務(wù)。教師在課前要充分考慮一節(jié)課的上課順序及有可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，盡量減少時間的不必要浪費(fèi)。我們上課的時間大部分為每節(jié)課45分鐘，如果在隊(duì)伍調(diào)動這塊浪費(fèi)過多的時間，那么學(xué)生的練習(xí)時間就會減少。

三、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)課堂時間觀念

我們在上體育課的時候也是一樣的，特別是我們體育課的教學(xué)常規(guī)，大部分由集合、報告人數(shù)、宣布課的內(nèi)容、安排見習(xí)生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成，這些部分我們每次上體育課都是必不可少的，同時時間為5-10分鐘。在這里最少可以節(jié)省2-3分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時整隊(duì)，避免不必要的提問時間，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節(jié)課，學(xué)生就會習(xí)慣這種方式，節(jié)省時間，提高效率。同時由于很多時候體育課都需要一個課后總結(jié)、回收器材的時間，教師可以課前讓體育班長安排每次的器材回收人員，從這些細(xì)節(jié)中教育我們的學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省時間的習(xí)慣，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、以靈活多變及親情式教學(xué)方式為主

體育教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和

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