欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)

小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 00:05:58 | 移動(dòng)端:小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)

小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)

小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)

201*-6-王柳云

高效課堂是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的自發(fā)課堂,是素質(zhì)教育和新課改的體現(xiàn)。高效課堂解決了傳統(tǒng)課堂的低效和無(wú)效,使學(xué)生和教師都得以解放。在高效課堂上,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)展示、自主學(xué)習(xí)合作探究,使得各方面能力得到全面發(fā)展。高效課堂離不開(kāi)高效的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組是高效課堂成功的命脈之一,是學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和合作的主陣地。組建和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組,是班主任高效管理班級(jí)和實(shí)施高效課堂的第一步。

我認(rèn)為,提高小組合作效率的策略很多,其中重要的一條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究,包括小組構(gòu)建、小組評(píng)價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究?梢哉f(shuō),高效課堂的高效,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效,建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組,也就把握住了高效課堂的靈魂。小組的建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:一、如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組:

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提,學(xué)習(xí)小組一般由6-8個(gè)人組成。一個(gè)班級(jí)一般分成6個(gè)組,

1首先從全班挑選出6名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng);然后按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平,從高到低分別選擇編排每組的副組長(zhǎng)(1人)與組員(4人),并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào);最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào),根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào),使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng),組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的待優(yōu)生等找到一個(gè)理想的位置。男女比例要適當(dāng),因?yàn)榕鷷?shū)寫(xiě)認(rèn)真,步驟規(guī)范,能按老師的要求去做;而男生思路靈活,討論積極,往往注重結(jié)果,步驟不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)相對(duì)潦草,這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短;再者,從思維方式上看,男生側(cè)重理性思維和抽象思維,而女生側(cè)重形象思維,在學(xué)習(xí)空間幾何時(shí)可以互幫互助,共同進(jìn)步。

2其次.起一個(gè)響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商,為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。事實(shí)證明,只要教師相信學(xué)生,給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。

3編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后,有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平從高到低進(jìn)行編號(hào)。全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼,并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。

4組內(nèi)成員要有明確的分工,有組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等,小組角色應(yīng)互相轉(zhuǎn)換,增進(jìn)生生互動(dòng)

二,如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià):

小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過(guò)程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控,是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的小組評(píng)價(jià)包括個(gè)人自評(píng)、小組自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。平時(shí)主要以小組自評(píng)為主,個(gè)人自評(píng)和教師評(píng)價(jià)可以定期進(jìn)行。小組自評(píng)也稱小組

自加工、小組反省等。這種自評(píng)能夠使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的工作關(guān)系,便于合作技能的學(xué)習(xí),使組員對(duì)自己的參與情況有所了解,保證學(xué)生在原認(rèn)知水平上,

能夠積極進(jìn)行思維,為強(qiáng)化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。具體做到以下幾點(diǎn):

首先是節(jié)節(jié)有反饋:每節(jié)課的反饋由課代表負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),依據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則給予量化。并在下課前宣布最佳小組和最佳學(xué)習(xí)個(gè)人。

其次日日有評(píng)價(jià):即一天每節(jié)課的數(shù)據(jù)匯總到值日班長(zhǎng)處,值日班長(zhǎng)由全班同學(xué)輪流擔(dān)任,值日班長(zhǎng)整理數(shù)據(jù)后于次日上午課前10分鐘總結(jié)點(diǎn)評(píng);周周有總結(jié):值日班長(zhǎng)將每天數(shù)據(jù)匯總到值周班委處,值周班委整理數(shù)據(jù)后在下周班會(huì)上總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這樣一個(gè)月下來(lái),四周的數(shù)據(jù)匯總后,對(duì)每個(gè)小組排名進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)激勵(lì)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向與促進(jìn)作用,及時(shí)的反饋,有利于讓各個(gè)合作小組充分展示成果,闡述觀點(diǎn),并傾聽(tīng)其他組的觀點(diǎn),吸納他人之長(zhǎng),及時(shí)做必要的訂正和補(bǔ)充發(fā)言,通過(guò)及時(shí)反饋進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、歸納出合理的結(jié)論和解決問(wèn)題的最佳策略。為提高學(xué)生的合作意識(shí)、激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平,要加強(qiáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)三,小組獎(jiǎng)勵(lì):

合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界,同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。它將常模參照評(píng)價(jià)改為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià),把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng),把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分,以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果,從而實(shí)施小組獎(jiǎng)勵(lì)策略,需要定期進(jìn)行小組測(cè)驗(yàn)。在每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后,要計(jì)算每個(gè)學(xué)生的提高分和小組得分,以便對(duì)得分高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹、頒發(fā)證書(shū),授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開(kāi)發(fā)他們的潛能,樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高合作技能。

四.小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.、冷場(chǎng)”的尷尬局面;2.混亂局面;3、學(xué)生的參與度不均;4、小組合作學(xué)習(xí)話題難度不當(dāng);5、小組合作活動(dòng)虎頭蛇尾,草草收?qǐng)觥?/p>

總之合作學(xué)習(xí)并不意味著排斥獨(dú)立思考。相反,合作學(xué)習(xí)更需要學(xué)生獨(dú)立思考能力。在合作小組內(nèi)部,一般應(yīng)按獨(dú)立思考共同討論檢查核對(duì)初步評(píng)價(jià)的程序開(kāi)展學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì),落實(shí)任務(wù)與責(zé)任,增強(qiáng)獲得成功的信心。因此教師應(yīng)在學(xué)生合作之前,給予他們一定的時(shí)間和空間獨(dú)立思考?傊挥邪褜W(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。

擴(kuò)展閱讀:高效課堂教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思

以生為本搞課改,提升質(zhì)量抓高效

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校高效課堂總結(jié)

201*年仲夏之初,一場(chǎng)沁源教育課堂教學(xué)革命拉開(kāi)了序幕,全縣上下教育的共同話題就是高效課堂,全縣教師共同的心聲就是解放思想,為學(xué)生的未來(lái)奠基,是年暑假,全縣教師接受了一次教育思想的洗禮,省教育協(xié)會(huì)張崇善會(huì)長(zhǎng)的精彩報(bào)告、星河中學(xué)校長(zhǎng)等的精彩經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,讓全縣教師接受了一次頭腦風(fēng)暴的洗禮,高效課堂深入到各個(gè)學(xué)校,深入到老師們的心靈深處。中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際扎實(shí)推開(kāi)了生本高效課堂建設(shè),課堂教學(xué)改革有聲有色,教學(xué)模式探索初見(jiàn)成效,現(xiàn)將生本高效課堂兩年來(lái)的工作做如下總結(jié):

措施篇

一、結(jié)合校情分層推進(jìn)逐步實(shí)施

課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際,扎根于本土,只有這樣才能保證改革的成功,才能保障搞個(gè)成果的鞏固,課堂教學(xué)改革才能有效存活,茁壯成長(zhǎng),也才能使學(xué)生真正受益,奠定未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會(huì)黃局長(zhǎng)高效課堂建設(shè)的核心理念之初,著手對(duì)中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué),學(xué)生生源少、人數(shù)少,基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理,40歲以上教師占較大比例;教學(xué)資源較為薄弱,還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望高,社會(huì)對(duì)學(xué)校的指責(zé)多余肯定,過(guò)高的要求多于單薄的支持。面對(duì)這樣的情形,中心校首先著手從內(nèi)部開(kāi)始整頓,從教師的觀念上改。

中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn),首先從思想上認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是勢(shì)在必行的,是非改必可的,沒(méi)有商量的余地;之后,中心校利用假期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師,對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。

秋季開(kāi)學(xué)一周,中心校就積極深入各個(gè)小學(xué),指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定,教學(xué)模式的摸索與探究,并積極與當(dāng)?shù)卣、村委協(xié)商,于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn),觀摩課堂教學(xué),體驗(yàn)新課堂魅力;十月初有組織各小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí),博采眾家之長(zhǎng)為己所用。各學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來(lái)后,迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式,并著手實(shí)施,中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。

為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度,其中每周一次的校本教研是必須的,各小學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)將一周來(lái)的教學(xué)情況匯總到中心校,中心校組織教師進(jìn)行研討,反思總結(jié),制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開(kāi)模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處,不搞花架子,不耍虛晃則,步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是要打勝生本高效課堂這一仗。

課改實(shí)施過(guò)程中,中小學(xué)邀請(qǐng)縣教育局李局長(zhǎng)、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo),教育局李局長(zhǎng)、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂,中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議,極具借鑒價(jià)值,總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn),明確了學(xué)校今后課改思路和方向。

二、有效課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)優(yōu)化實(shí)施

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐,逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式,主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié):

1.課前學(xué)生完成自主學(xué)案;2.課題導(dǎo)入;3.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);4.學(xué)生展示質(zhì)疑講解;

5.師生、生生互動(dòng),重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥;6.檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高;7.總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。在新課堂模式改革實(shí)踐中,我鄉(xiāng)教師不斷完善導(dǎo)學(xué)案的編制,不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。蔚村小學(xué)“主體多元、雙向五環(huán)”新模式的實(shí)施,在每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施中都注重了學(xué)生的主體,雖然班級(jí)學(xué)生不是很多,但是他們能切準(zhǔn)高效課堂教學(xué)的脈,抓準(zhǔn)教學(xué)的要害,學(xué)生學(xué)得快樂(lè),教師教的輕松,教學(xué)效果較為明顯。東王勇學(xué)校在自己的高效課堂教學(xué)模式上不斷出新,中心校三個(gè)學(xué)校的高效課堂教學(xué)搞得有聲有色,并且在不斷的調(diào)整中日趨完備,

三、縣鄉(xiāng)聯(lián)姻,聯(lián)盟學(xué)校助推生本高效課堂更上一層樓

根據(jù)縣教育局的安排部署,201*年暑假,聯(lián)盟學(xué)校掛牌,我校與縣城城北學(xué)校聯(lián)姻,并與兄弟學(xué)校赤石橋中心校、王陶中心校一起稱為了教學(xué)聯(lián)盟。

201*暑假聯(lián)盟學(xué)校掛牌伊始,我中心校全體教師就與其他兩所學(xué)校教師齊聚城北,展開(kāi)了為期三天的聯(lián)盟教研,城北學(xué)校張前林校長(zhǎng)對(duì)聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)、今后的工作進(jìn)行了部署,各中心校校長(zhǎng)也做了相應(yīng)的安排和要求,聯(lián)盟教研活動(dòng)拉開(kāi)了助推生本高效課堂的序幕,城鄉(xiāng)聯(lián)姻為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了平臺(tái),為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工程的奠定了基礎(chǔ),更為我們農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境。

201*年秋季到201*年春季,短短的一學(xué)年中,中峪城北聯(lián)盟學(xué)校數(shù)次相聚,無(wú)論是城北學(xué)校的送課下鄉(xiāng),還是我們的教師縣城獻(xiàn)藝,數(shù)次的相聚讓我們的老師們快速跟上了生本高效課堂教學(xué)改革的步伐,更讓我們這些山村小學(xué)的學(xué)生們共享城鄉(xiāng)資源,為他們的未來(lái)發(fā)展終身發(fā)展奠定了良好的開(kāi)端。

保障篇

抓高效課堂建設(shè)不手軟,抓安全保障部放松。為了確保高效課堂建設(shè)順利實(shí)施并取得實(shí)效,中峪中心校堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬。一、制度規(guī)范,強(qiáng)力推進(jìn)

開(kāi)學(xué)伊始,中峪中心校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件,根據(jù)我校實(shí)際,制定了“高效課堂集體教研時(shí)間表”;“高效課堂教師教學(xué)行為基本規(guī)范”;“雙向五環(huán)”“兩先兩后”課堂教學(xué)模式;“中峪中心校學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)與建設(shè)材料”等。按照教育局的總體部署和具體要求,進(jìn)行日反思、周總結(jié)、月匯報(bào),層層推進(jìn)教學(xué)改革,以嚴(yán)格的制度管理確保課堂教學(xué)模式不變樣,杜絕了穿新鞋走老路的思想雜碎。

二、安全保障,常抓不懈

在課堂教學(xué)改革的同時(shí),我們嚴(yán)抓安全部放松,確保了課堂教育教學(xué)無(wú)雜音、無(wú)干擾。無(wú)論是每學(xué)期兩次的安全防震防災(zāi)演練,還是學(xué)生日常安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成,我們都常抓不懈,因?yàn)閷W(xué)校安全關(guān)系著師生的安危,關(guān)系著生本高效課堂能否順利進(jìn)行不受干擾。中心校只要有集中會(huì)議、培訓(xùn)等,我們是逢會(huì)必講安全,事事必為高效課堂。

三、師德師風(fēng),樹(shù)立形象

教師的職業(yè)是育人的職業(yè),是一種特殊行業(yè),他的工作對(duì)象是活生生的人,因此教師的形象就非常重要,我們要求教師要堅(jiān)持為人師表教書(shū)育人,那不是一句口號(hào),是實(shí)實(shí)在在地做事,是要落地有聲的,為此我們?cè)趯W(xué)期初期的培訓(xùn)中堅(jiān)持教師師德師風(fēng)的培訓(xùn),樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神,強(qiáng)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為生本高效課堂提供了堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力和必要的正能量。

利弊篇

新模式下的課堂充溢著自主、合作與探究,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,不僅追求教師教學(xué)方式的智慧,而且追求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的智慧。新模式課堂讓學(xué)生成為課堂的主人,讓教室充盈民主的氣息,讓課堂充滿智慧的碰撞,顛覆了以往滿堂灌現(xiàn)象。自從我校實(shí)施新課改以來(lái),先行課改班級(jí)課堂教學(xué)趨向科學(xué)自主,逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱主角,學(xué)生被動(dòng)接受低效高耗的局面。

一、有利的方面:1.新的課堂模式提升了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助合作精神,在一定程度上促進(jìn)了同學(xué)間的人際關(guān)系;

2.在每日的反思、每周的集中討論時(shí)間,通過(guò)不斷的反思、深入討論和不斷質(zhì)疑,解決疑難問(wèn)題能集思廣益,這展示了集體的智慧;課堂中,在小組討論、展示、質(zhì)疑和答疑的各環(huán)節(jié)中,有助于同學(xué)間的思維碰撞和交鋒,不斷改進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和自信心;

3.與以往課堂以老師講授為主不同,新的課堂模式調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,學(xué)習(xí)小組內(nèi)部不斷形成競(jìng)爭(zhēng)合力,學(xué)習(xí)小組間形成組組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,這也極大了穩(wěn)固了班級(jí)的良好學(xué)風(fēng);

4.在小組合作的基礎(chǔ)上,課堂展示環(huán)節(jié)采取輪轉(zhuǎn)制,迫使以前從不發(fā)言的學(xué)生出于小組的榮譽(yù)而能主動(dòng)思考,在自主能力上逐漸找到歸屬感。課改也給課堂帶來(lái)了活躍的氛圍,一掃過(guò)去課堂沉悶的痼疾,這對(duì)于同學(xué)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)疲憊感有很強(qiáng)的療養(yǎng)作用。

二、暴露出的問(wèn)題:

1.在新課改實(shí)踐中,課堂容量小了,學(xué)生展示環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多,學(xué)生在重難點(diǎn)的探討中難得要領(lǐng),由于教師講解、傳授、示范教學(xué)方式受到冷落,可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不扎實(shí)、學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顩r有年抬頭,對(duì)一些尖子學(xué)生有“吃不飽”的現(xiàn)象。

2.在師生成長(zhǎng)角度看,這種教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,無(wú)形中淡化了教師的主導(dǎo)性,教師在課堂的作用乃至專業(yè)素養(yǎng)被弱化,教師很難在教學(xué)的課堂上影響學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。

3.在新課堂模式下的小組合作環(huán)節(jié)中,部分學(xué)生的獨(dú)立性逐漸喪失,依賴心理逐漸增強(qiáng),這嚴(yán)重阻礙高中生的自主意識(shí)提升和思維能力發(fā)展,不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,可能導(dǎo)致尖子生的平庸化。

調(diào)整篇

生本高效課堂不是一蹴而就的,是需要教師長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持和不斷的推陳出新的,為了順利度過(guò)課堂教學(xué)改革的疲軟期、反復(fù)期,還需要我們花更多的力氣,對(duì)此,我們要緊緊抓住我校高效課堂教學(xué)改革的核心理念,念好我縣課堂教學(xué)改革的“一二三四”經(jīng)。我們將從將從學(xué)校、教師與學(xué)生三個(gè)方面做具體部署:

1.我想三所小學(xué)雖然學(xué)生不是很多,教師結(jié)構(gòu)不是很合理,但是我們要將三所學(xué)校形成合力,統(tǒng)籌師資加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究和研討,在摸索中不斷總結(jié),將共性的經(jīng)驗(yàn)逐步推廣,加強(qiáng)對(duì)實(shí)施新課堂模式班級(jí)的有效理論和實(shí)踐指導(dǎo),同時(shí)定期向老師學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)研,不斷調(diào)整和完善;

2.不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂高效的組織、課前的超量的備課等問(wèn)題上不斷研討,不斷完善,形成中峪自己的特色,結(jié)合學(xué)校的具體措施五備,逐漸強(qiáng)化教師備課環(huán)節(jié),強(qiáng)化課堂重難點(diǎn)點(diǎn)撥和拓寬課后師生交流空間;強(qiáng)化反思總結(jié),在不斷反思中總結(jié)得失,推進(jìn)課改。

3.不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)交流,在新課堂模式中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

新課堂模式的實(shí)施,貴在打造高效課堂,是著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要,課堂上要呈現(xiàn)的是基礎(chǔ)夯實(shí)、突出主體、思維激活、突破有效、拓展有度。這些對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方法等方面都是一個(gè)挑戰(zhàn),也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理策略、辦學(xué)思想提出了新的要求。我們將秉承著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的理念,在新課堂改革中,做到課堂上有模式但不應(yīng)被模式所困,最終實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)情達(dá)到“無(wú)模式”的境界。

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校二一三年七月五日

友情提示:本文中關(guān)于《小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)課堂教學(xué)反思與總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/636186.html