讀《高效課堂的實踐與反思》心得體會

讀《高效課堂的實踐與反思》心得體會.

吳支華

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

讀了《高效課堂的實踐與反思》，我對高效課堂有了一個進一步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步、是知識和素養(yǎng)的共同提高。高效課堂是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生配合的結(jié)晶。作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、探索，使自己的課堂成為高效課堂。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得最優(yōu)化的發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成率高。

從我們教師的角度來說，我認為高效課堂應(yīng)具備以下特點：（1）、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清。（2）、要“新”。教學(xué)方法新，課堂更吸引人，有更多探討的價值。（3）、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活，師生靈動，課堂活躍。（4）、要“實”。課堂又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。（5）、要“奇”。出其不意，與眾不同，設(shè)計奇特環(huán)節(jié)。讓我們共同努力：將我們的物理課堂變成真正人文的，靈動的，現(xiàn)實的，煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融；在這里，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴，每一個人都能感受到自己生命的成長。

一年來，我對高效課堂有了更為細致、深入、科學(xué)的理解。是單位時間內(nèi)高效、高質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。是以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，合理的組織教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在過去，我總是堅持“不讓任何一個學(xué)生掉隊”的想法，課堂上我耐心細致、深入淺出的講解著甚至是不厭其煩地講解著，直到大家都會了，我才會開心的笑起來。當(dāng)時的感覺是雖然很累，但看到孩子們都會了，我覺得我累的值！我以為我做的很好，對得起每一位學(xué)生，對得起教書育人的稱謂。讀了《高效課堂的實踐與反思》，我才知道，這樣做是不對的，因為我愧對了優(yōu)秀的和上中等的學(xué)生。

新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高課堂教學(xué)效率。影響課堂效率的因素

很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的精心備課、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧的教學(xué)氛圍外，還有很多問題需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。途中我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多。我們在面對問題和困難時，要學(xué)會冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，只有這樣我們才能取得高效課堂教學(xué)改革的成功

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讀《把事情做到最好》的心得體會

看完《把事情做到最好》這本書真讓我受益匪淺，整本書從

十個方面來闡述如何把事情做到最好，按照順序分別是：想做事、肯做事、能做事、會做事、敢做事、善做事、做對事、做成事、做好事、不出事。也許作為一個普通人不可能每件事都做的那么盡善盡美，但是這是我們每個普通員工成功的標(biāo)準，我們要想在自己的崗位上取得一定的成績，必須要把事情做到最好。下面幾點是這本書給我的感悟。

（1）細節(jié)決定成敗

我自去年七月開始參加工作以來，每天接觸到的都是我的

師傅們，很多的東西的學(xué)習(xí)都是從零開始學(xué)習(xí)，剛從校園里面出來的我們都有著心浮氣躁的特點，做什么事情都想著以最快的速度解決，而忽視了很多細節(jié)的地方，讓自己在很多的地方栽了跟頭。在讀這本書的過程中，我真正找到了我其中的一個缺點，就是不太注意自己的細節(jié)，無論以后是在自己的學(xué)習(xí)上還是工作中都要做到小事細心，大事小心。像竹子一樣，每攀登一步，都做一個小結(jié)。

（2）樹立危機感和緊迫感

人生活的太安逸就會失去自我，失去奮斗的激情，人都是有

懶惰心理的，有很多的事情不是我們不會做，而是不敢做、怕做，習(xí)慣于循規(guī)蹈矩。書中特別提到的是對于我這種新進來的員工，更要有危機感和緊迫感，要敢于做事，特別是遇到新分給的任務(wù)和工作要敢于去挑戰(zhàn)，主動迎接，不要想到自己不會做，而應(yīng)該想辦法該怎么去做，怎樣才能把事情做到最好，真正成為一名職業(yè)化的員工。

（3）海納百川的心態(tài)做人做事

地球上千千萬萬的人，唯獨我們這個小小的團體能夠聚在一

起，說明這是我們的緣分，因此我們要珍惜眼前的緣分，和同事們和睦相處，在工作中難免會因為一些觀點不一致而產(chǎn)生矛盾，我們必須要有著海納百川的心態(tài)去對待每一件事和每一個人，讓這個小的團體凝聚在一起，發(fā)揮它最大的作用。

（4）在成事的前提下不出事

這句話讓我領(lǐng)會的尤其深刻，我們在做任何事的前提下都是

要保證不出事，特別是針對我們柳鋼的生產(chǎn)環(huán)境，安全一直是生產(chǎn)之中的重中之重，即使我們前面付出了再多的努力也會前功盡棄。因此我們在日常的維修工作中，一定要做到仔細檢查，反復(fù)核對，平時要時刻進行自我反省和自我提醒，并且要銘記于心的就是：在做成于事的前提下決不能出事。

書中有太多的名人和成功人士的至理名言，這是他們畢生的

經(jīng)歷和心血總結(jié)出來的，也許現(xiàn)在我們只領(lǐng)會了其中的一部分，很多名言我們還沒有足夠的閱歷去領(lǐng)會其真正的內(nèi)涵，而只是停留在膚淺的字面意思上，只有我們平時在工作和生活中慢慢的琢磨和領(lǐng)悟，才能真正的把事情做到最好。

最后，我想與大家共勉的是書中的幾句話，也算是作者針對大部分人的軟肋而提出的建議和要求，也是一個人取得成功的基本前提，同時也是我讀這本書之后更應(yīng)該要求自己做到的，那就是：去做別人不想做的事，去做別人不肯做的事，去做別人不能做的事，去做別人不會做的事，去做別人不敢做的事，去做別人不擅長的事，去做別人做不對的事，去做別人做不成的事，去做別人做不好的事，去做別人做不到的事。如果在平時的工作和生活中我都能夠做到這樣，成功就會離我不遠了！

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