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高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課心得體會(huì)

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高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課心得體會(huì)

《高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

那坡中學(xué)英語(yǔ)組:黃華青

201*年2月25日

在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中,通過(guò)《有效備課》一書(shū)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持從有效備課入手,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,積極主動(dòng)的投身于有效備課的研究與實(shí)踐,從一開(kāi)始就按照新的課程理念落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)了教學(xué)效率的提高,激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,產(chǎn)生了事半功倍的教學(xué)作用,對(duì)于這些成績(jī),我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

首先,以學(xué)習(xí)理論為主,提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名英語(yǔ)教師,一定要有先進(jìn)的理論和跨文化意識(shí)的思想作指導(dǎo),才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。在201*年2月開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校召集教師們集中學(xué)習(xí)《有效備課》一書(shū)的理論知識(shí)后,再到各教研組分散學(xué)習(xí)和交流。交流中,我對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃,悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。我結(jié)合了自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足之處。

接著,明確有效備課的目標(biāo)。

教師在備課過(guò)程中不應(yīng)該只是單純的對(duì)著課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行按部就班的“背課”寫(xiě)教案,有效備課的過(guò)程更應(yīng)是一個(gè)“備學(xué)生”的過(guò)程。新教育理念告訴我們學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在備課之前只有充分了解學(xué)生的學(xué)情,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,這才是孩子們最需要也是最適合他們的備課。此外,二次備課也是必不可少的。沒(méi)有發(fā)生的事情很難預(yù)料,初備課時(shí)即使考慮的再怎么周到,也難免實(shí)施時(shí)有新的課堂生成,所以二次備課也是提高備課實(shí)效的重要手段。教學(xué)后動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。其目的性和計(jì)劃性主要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上,教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是通過(guò)學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生的行動(dòng)變化是教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展變化的期望。它表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及其行為的具體描述,它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)的歸宿,具有導(dǎo)向性和調(diào)控性,因此課堂教學(xué)必須擬定具體明確的教學(xué)目標(biāo)。

新課程理念將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)和技能,過(guò)程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度即我們熟知的“三維目標(biāo)”。三維目標(biāo)在不同類型的課程中,其結(jié)構(gòu)、主次、實(shí)現(xiàn)方式是不同的。如:“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科中,它常常以一種隱性的狀態(tài)出現(xiàn)、滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中;而在思想品德課程中,它便是顯性的、主要的教學(xué)目標(biāo)。因此,在不同的學(xué)科備課中教師應(yīng)依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)制定比例恰當(dāng)?shù)娜S目標(biāo),上課時(shí)才能做到心中有數(shù)。

其次,反思自己的課堂教學(xué)。

主要是以聽(tīng)課為主,聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,

教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如,本學(xué)期初,聽(tīng)本年級(jí)(高二年級(jí))李玉仙老師的英語(yǔ)閱讀課(BookII,Unit14,Ihaveadream)時(shí),正所謂“親其師,信其道”,李老師要抓住課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。特別是當(dāng)老師讓同學(xué)們討論問(wèn)題”Whataresomeoftheproblemsthatblackpeoplehave?”時(shí),把老師一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求表現(xiàn)得淋漓盡致。課后,我們英語(yǔ)組的老師一起評(píng)了李玉仙老師的課,從評(píng)課中,我深深地反思了自己的教學(xué)情況,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

從反思中我整理了有效備課思路與方法如下:

一、我的思路:“原創(chuàng)精備”,用最短的時(shí)間,不參照任何參考書(shū),自己獨(dú)立深入鉆研教材,;二、參考較正:“精而準(zhǔn)確”,參照備課用書(shū),把握重點(diǎn),修改不妥之處;三、取長(zhǎng)補(bǔ)短:“翻唱名家”,借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的風(fēng)格,適當(dāng)調(diào)整,吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì);四、課后反思:“精煉提升",根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù).調(diào)整自己今后的教學(xué)策略。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的備課,自己深鉆教材,才能磨練自己的意志和能力,只有積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正領(lǐng)會(huì)名人專家的教學(xué)精髓所在,才能"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)".

高中英語(yǔ)新教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào),英語(yǔ)教學(xué)必須增加語(yǔ)言實(shí)踐的量,使學(xué)生獲得充分語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以,教師在有效備課時(shí)要堅(jiān)持以實(shí)踐活動(dòng)為主線,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

一、有效地處理教材。

深入鉆研教材,仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料,弄懂教材的思想,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,其中了解教材結(jié)構(gòu),教學(xué)目的是教材處理的核心?茖W(xué)地確定教學(xué)目的,要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平,全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)的體現(xiàn)在課堂,所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程,選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法,選編典型習(xí)題,寫(xiě)出具體可行的教案,并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。2、有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該由淺入深,有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),教師就應(yīng)該精選練習(xí),使學(xué)生所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),效率高,而不是題海戰(zhàn)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用,有許多教師忽略了板書(shū)的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書(shū)可以加強(qiáng)講授效果,突出教學(xué)目的和重點(diǎn),能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。4.課堂小結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié),可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。

5.學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。

三、研究教學(xué)方法。

教學(xué)方法多種多樣,但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.抓住關(guān)鍵。由淺入深,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。3.適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具,如圖片,多媒體等,提高教學(xué)效果。

總之,我認(rèn)為持之以恒地進(jìn)行“有效備課”并且在教學(xué)中不斷反思每節(jié)課上的得與失,認(rèn)真揣摩和研討每節(jié)課的課前、課中和課后,備教材、研教法,在不斷提高自己的知識(shí)文化素養(yǎng)的同時(shí),能夠關(guān)注自己課堂教學(xué)過(guò)程每一個(gè)細(xì)節(jié),定能有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。

擴(kuò)展閱讀:英語(yǔ)學(xué)科的有效備課

英語(yǔ)學(xué)科的有效備課

英語(yǔ)作為在校學(xué)生的一門(mén)主要學(xué)科,其地位的重要性顯而易見(jiàn)。無(wú)論是中考、高考,英語(yǔ)水平的高低都至關(guān)重要。然而仍有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣,以致成績(jī)長(zhǎng)期在低谷徘徊。雖然學(xué)生成績(jī)低的原因是多方面的,而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣卻是最主要的原因之一,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,學(xué)好英語(yǔ)是不可能的。那么如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?專家告訴我們要讓課堂變得生動(dòng)起來(lái),吸引學(xué)生的注意力,而保持課堂趣味性的主要方法就是充分而生動(dòng)的備課。

那么,怎樣才算有效地備課呢?結(jié)合201*版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

(一)注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

在英語(yǔ)課程中,素質(zhì)既包括語(yǔ)言素質(zhì),也包括文化素質(zhì),人文素養(yǎng),創(chuàng)新能力等。在備課中,我們要充分考慮以提高素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的備課準(zhǔn)備材料。例如:在課堂教學(xué)的暫時(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)中,適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤宋囊蛩,包括介紹一些國(guó)外的風(fēng)土文化等。例如在Unit8Whenisyourbirthday?這一單元中,介紹的日期和節(jié)日,那我在備課的過(guò)程中就加入了一些國(guó)內(nèi)國(guó)外大小節(jié)日的延伸,讓孩子們多了解一下外國(guó)的節(jié)日文化,領(lǐng)略跨交際文化的區(qū)別。如:NewYear’sDay元旦,ChristmasDay圣誕節(jié)NationalDay國(guó)慶節(jié)等等、(二)面向全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異

把育人為本作為教育工作的根本要求,這是規(guī)劃綱要的基本精神,也是英語(yǔ)課程追求的目標(biāo)。在備課過(guò)程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為備課要取得的效果。在備課過(guò)程中,要注重因材施教,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)要適用于全體學(xué)生,或者對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)要求,一定要關(guān)注孩子們的對(duì)英語(yǔ)的不同掌握差異。(三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的宏觀規(guī)律,英語(yǔ)課程要循序漸進(jìn)的發(fā)展,不可一蹴而就,急功近利。這就要求我們教師在備課過(guò)程中一步一步,腳踏實(shí)地的傳授學(xué)生知識(shí),注重每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),反復(fù)強(qiáng)調(diào)新知,并以目標(biāo)語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由。初一上?cè)新目標(biāo)英語(yǔ)中unit5Doyouhaveasoccerball?這個(gè)單元討論的是物品的所屬關(guān)系,以任務(wù)型教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)的,教材一開(kāi)始便呈現(xiàn)了六幅球類運(yùn)動(dòng)的圖片讓學(xué)生回答Doyouhavea.....?接著是聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)錄音圈出所聽(tīng)到的單詞。如果按照這個(gè)順序編排,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生肯定問(wèn)題不大,但是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)就困難了。所以考慮到這些情況,我就先用ppt呈現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)的圖片讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)然后再導(dǎo)入要教授的新的生詞,在這些熱身運(yùn)動(dòng)做完之后再做聽(tīng)力閱讀,學(xué)生就容易多了,教學(xué)目標(biāo)順利完成。

(四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

如何給學(xué)生提供最佳的體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境,提供發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的良好學(xué)習(xí)材料,以及合作活動(dòng)的有效性,策略培訓(xùn)的有效性等等要在備課中得到充分的體現(xiàn)和展示。例如,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。在unit2Thisismysister這個(gè)單元是介紹自己的家庭成員,由于沒(méi)有實(shí)物,所以孩子們可能不會(huì)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),于是我讓孩子們從家里帶來(lái)他們的家庭照片,并在全班進(jìn)行展示,以此來(lái)介紹孩子的家庭成員,這樣通過(guò)采取直觀性教學(xué)法的原則,讓孩子們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)言情境中掌握新的知識(shí)。此外,還可以在此基礎(chǔ)進(jìn)行拓展,帶來(lái)自己朋友以及寵物或是臥室,別人送的禮物等照片,嘗試介紹自己的朋友以及寵物等。這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性又體現(xiàn)了應(yīng)用性。

(五)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自主自立、努力成才。在備課中,不僅要備教材、備學(xué)生、還要備教法學(xué)法。而新課標(biāo)要求教師做到的優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以我們要認(rèn)真的牢記形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)方式,并運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。例如在備課過(guò)程中,設(shè)計(jì)一些具有發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的作業(yè),培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。例如,在unit4Whereismyschoolbag?這個(gè)單元中主要是要求學(xué)生掌握如何詢問(wèn)物體的方位以及給出物體的位置,所以我對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)就是讓孩子們描述自己的臥室,然后根據(jù)臥室的物品擺放畫(huà)一幅圖畫(huà)。在檢查作業(yè)時(shí),我特別留出半節(jié)課時(shí)間讓他們進(jìn)行圖畫(huà)展示并用英語(yǔ)描述自己的房間,接著讓他們進(jìn)行調(diào)換,看著別人的圖畫(huà)描述別人的臥室。這樣既鍛煉了他們的實(shí)際動(dòng)手能力,也鞏固了他們對(duì)知識(shí)的掌握和我理解。再給他們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),著重評(píng)價(jià)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,并不只是簡(jiǎn)單的給予ABCD四個(gè)等級(jí),而是以小演講的形式選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,貼在走廊的展板上。(六)豐富課程資源,拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)插上騰飛的翅膀。尤其是對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),各種新的教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)手段都在不斷地發(fā)展,僅靠學(xué)校提供的有限的培訓(xùn)和交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的腳步,所以我們就要多借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí),查資料和下載合適自己跌教學(xué)資源來(lái)不斷更新自己的教學(xué)理念,教學(xué)手段和教學(xué)素材,同時(shí)也為有效備課做好充分的資源儲(chǔ)備。我在這方面有如下小小的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):

第一,是建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科的資料庫(kù)。里面可以包括英語(yǔ)的多媒體課件,課堂英語(yǔ)教學(xué)歌曲,一些精辟的語(yǔ)法和詞匯解析等等。在大學(xué)期間實(shí)習(xí)的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)一些初中和高中英語(yǔ)的課件,一直都保留著,所以在備課過(guò)程中可以直接拿來(lái)進(jìn)行刪減或補(bǔ)充,可以大大提高備課的效率。

第二,事多參加一些英語(yǔ)的培訓(xùn)或是交流群。多多吸收別的同行的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷地借鑒、修改和完善自己的教學(xué)計(jì)劃,為備課提供了更加豐富的資源和素材。

歸根結(jié)底,我們充分備課的最終目的就是為了所教的孩子,讓我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,共同打造孩子美好的明天!

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