軍事教研室評建工作總結

軍事教研室評建工作總結

教育部本科教學水平評估事關學校的生存和發(fā)展，關于到每個職工的親身利益。為了實現學校的總體目標，教研室組織認真學習領會評估文件的精神，深刻把握評估指標的要求和內涵，找出差距，撲下身子，集中精力，以評促建，確保教研室不出錯，不丟分，以高質量高水平的成就為學校實現評估目標增添亮點，做到教學嚴謹、材料健全，教案試卷符號要求，各項管理制度規(guī)范，教研室工作上了新臺階�，F將主要情況總結如下：

一、認識到位早準備。

按照學院統(tǒng)一部署，在課程部的大力支持下，通過多次動員和教育思想大討論，深刻認識到評估的重要意義，更加明確責任重大，教研室工作事關全局。我們認為，軍事理論課是教育部、總參、總政和省教育廳多次下文，我院也明確規(guī)定軍事理論課作為普通高校本�？茖W生的必修課，并以每年級30學時納入課表，每年有17個班次上課，可能會引起評估專家的重視，我們高度重視，高標準嚴要求，爭取優(yōu)秀成績。為此，我們著手早準備，早落實，從04年學院評建動員后，我們就著手抓教學研究，完成了院教學研究課題一項，公開發(fā)表論文2篇，教學課件獲得省2個3等獎，主編軍事理論教材2部。軍事理論教學在全省作經驗介紹。

二、精心設計規(guī)范化

面對時間緊，任務重，人員少，教師都是兼職等情況，教研室只有校內兼職5人，校外兼職2人，大部分同志都擔任黨政部

門的主要工作，評建工作忙，任務緊，軍事理論課又是一門交叉學科，理論性強，難度大。我們注意從嚴治教，精益求精，堅持認真集體備課，評教評學，互相聽課，確保上好每一節(jié)課，全部用多媒體教學，受到學生好評。專家聽課平均都在85分以上。特別是學院培訓教師，抽聽兩名教師的課，都一次性達標。得到好評。

三、不計報酬比貢獻

從04年開始，按學院和課程部的規(guī)定，嚴格按照每兩星期進行一次教研室迎評工作例會，大家勁往一處使，心往一處想，不計報酬，比貢獻，形成了教研室良好的迎評氛圍。一方面教研室教師多為雙兼挑人員，平時有很多行政事務要處理，另一方面，軍事理論面向全院各專業(yè)本�？茖W生開設，試卷分量相當繁重，整理起來有一定難度，教研室統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一規(guī)定教案格式，按教學計劃不折不扣完成教學任務，面對教研室人手緊、任務重的情況，大家經常加班加點到晚上十點，利用寒暑假和雙休日，整理試卷，反復檢查試卷教案，整理教研室資料，規(guī)范各項規(guī)章制度，及時補差補缺，在學院規(guī)定的時間內保質保量的完成了規(guī)定動作，使教研室各項指標均達到評估要求。在評建中，學院專家兩次抽調試卷，兩次抽調教案和教學總結等資料，都全部合格，受到專家組的肯定。

軍事教研室201*年12月12日

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人物形象設計專業(yè)評估工作總結

我校本學期進行了高職高專人才培養(yǎng)水平的評估工作，工作期間，學校上上下下，每位教職員工，以及學生都為此次評估工作在不同程度上盡了自己的力量。并從中發(fā)揚優(yōu)勢，總結經驗，完善不足，真正從根本上做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設�！痹谶@里，把前階段的評估工作情況總結如下：

一、專業(yè)教學方面得到提升

1.通過此次評估工作，使本專業(yè)的教學材料的編寫整理方面到進一步的完善與提高。如：人物形象設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人物形象設計專業(yè)人才規(guī)格手冊、人物形象設計專業(yè)職場行為手冊、人物形象設計專業(yè)項目資源手冊；評估文件條目中要求的各項材料等等。

2.完成化妝造型精品課程建設。

3.教學環(huán)境得到的改善與提升。使人物形象設計專業(yè)的教學工作質量在最大程度上得到保障和促進。

二、總結優(yōu)勢、發(fā)現不足

評估工作，使我們總結了自身的優(yōu)勢，同時也使我們發(fā)現了自身的不足。教學方面，從教學質量到教學管理，人物形象設計專業(yè)都始終本著嚴謹的工作態(tài)度，但也發(fā)現教學中“理論環(huán)節(jié)”較為薄弱，發(fā)現問題就要及時整改，就“如何將課堂教學與實踐教學相互交叉和相互融合問題”多次開展教研活動，本著“厚基礎，重實踐”的原則，及時調整、及時改進、及時完善，使教學質量從根本上得到提高。

三、專業(yè)教師的責任感得到提高

“校榮我榮，校恥我恥”，我校乃至我專業(yè)的每位師生都有著主人翁的精神，處理每件工作都從自身做起，從細微處入手，不過關，決不停止；不達標，決不放手。評估材料準備期間，擔任高職教學的本專業(yè)教師很辛苦，需要完善許多相關課程的教學資料。除此之外，xx老師編寫了職場行為手冊及美容導師課程校企合作開發(fā)方案；xx老師編寫了美容護理課程校企合作開發(fā)方案；xx華老師除了完成自己課程的材料還幫助教研室完成部分材料整理的工作；xx老師除了完成自己課程的材料還完成了形象教研室材料編寫整理工作及化妝造型精品課建設工作。

人物形象設計專業(yè)為我校的重點建設專業(yè)之一，是學院有首批畢業(yè)生的五個專業(yè)之一，需要完善的資料很多，從數據平臺的填寫到實習資料的整理等，都要較其它沒有實習生的專業(yè)多很多工作。在評估準備期間，加班加點，奮戰(zhàn)到深夜已成為我們的

家常便飯。評估的前期工作階段工作較為煩瑣，高職任課的教師都肩負重任，而且每項任務都非常艱巨，但高度的責任心使每位教師都耐心細致地處理好每件工作，無論份內事、份外事，從不抱怨、團結支持、互幫互助，評估工作使大家增進了感情，加深了友誼，提高了能力，拓寬了眼界。

評估工作，使學校的教學質量得到提升；使學校教學工作得到指導，使學校的教學質量得到保障。也使我們每位普通老師也獲取了寶貴的經驗。盡管評估工作已經結束，但他指導性的精神已滲透到學校的每一個環(huán)節(jié)，現在我們每位教師都已做好準備，和學校在一起，帶著滿腔的熱情步入下一階段的工作。

人物形象設計教研室年月日

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