一年級語文培優(yōu)輔差計劃

蘇教版一年級語文培優(yōu)輔差計劃

一、指導思想：

結(jié)合一（2）班教學實際，為進一步提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。

二、目標任務(wù)：

1、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

2、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。3、在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。三、學情分析

我們班共有學生60人，通過一個學期的教學實踐，我對班上的學生的學習情況有了基本的了解。就語文這門學科，總的來說女生的學習習慣和學習習慣普遍要好一些。女生中有幾個閱讀和習作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。班干部管理學生比較負責，特別是班長。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。

培優(yōu)對象

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

董炎趙冬晨馬蘇魯趙依婷葛家欣趙元慶姜忠義

②輔差對象

臧嘯元李盼周宇仲召龍劉俊輝四、具體措施：

1、平時布置作業(yè)時根據(jù)學生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。優(yōu)生多進行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)。

2、中午自習時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。3、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學的能力。4、開展“一幫一結(jié)對子”的活動。

5、實行抓兩頭帶中間，以點帶面來全面提高學習成績。

6、充分利用好家校練習本，平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

8、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。10、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。11、堅持輔潛工作，每周不少于一次。12、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。13、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

14、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

15、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

16、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

17、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

擴展閱讀：一年級語文培優(yōu)補差計劃

一年級語文培優(yōu)補差工作計劃

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

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