“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作總結(jié)

“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作總結(jié)

本學(xué)期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)特對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:

學(xué)生在繪畫程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，個(gè)別有“天賦”、有悟性的同學(xué)進(jìn)步較明顯，其他同學(xué)大部分進(jìn)步比較穩(wěn)定。

對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從提高對(duì)他們的興趣做起，七、八年級(jí)六個(gè)班有九個(gè)同學(xué)，上美術(shù)課表現(xiàn)消極，原來我總是對(duì)他們特殊照顧，可以不上美術(shù)課做作業(yè)。但是，這樣違背了美術(shù)教學(xué)面向全體的原則。所以我就慢慢的讓他們?cè)囍�畫，從一個(gè)到兩這樣，他們逐漸樹立了學(xué)習(xí)的興趣和自信，有了一定進(jìn)步。

通過和學(xué)困生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這九個(gè)學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是繪畫的興趣和自信和耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等學(xué)生，我不僅在課堂上要求他們，在課外更是讓他們幫助這些后進(jìn)生，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，同時(shí)，對(duì)優(yōu)等生的要求更加嚴(yán)格。

總之，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，包括中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣。吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣。

而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的”。所以當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作總結(jié)

科目：美術(shù)姓名：趙巍時(shí)間：201*年1月

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培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

針對(duì)這兩學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結(jié)合期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。從這兩學(xué)期的期末成績(jī)以及平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中可以看出，他們進(jìn)步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聰科、王佳麗的進(jìn)步較大。

2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)慢慢地在增強(qiáng)。從廣播操比賽和四項(xiàng)競(jìng)賽中就可以看出，他們也在關(guān)心著我們班是第幾名，也總會(huì)問起這星期我們班有沒有得小紅旗了。沒有得到，他們會(huì)說下星期我們要努力了。還有平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，他們互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也會(huì)說我得努力了。

3、寫字教學(xué)。剛開始由于自己的指導(dǎo)不到位，抓得不好，在第一次的月評(píng)中很不理想。后來經(jīng)過我們共同的努力，逐步好轉(zhuǎn)，有了很大進(jìn)步。

4、班干部的管理能力方面，只能說比上學(xué)期有所增強(qiáng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好辦法，就來求救我。所以，我們班自修課的紀(jì)律一直不理想。再加上男生比女生多，管起來更困難。雖然經(jīng)常以“小紅星”等加以獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)常教育他們要做到“老師在與不在一個(gè)樣”，但效果不佳。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。

5、安全教育方面。我主要通過晨間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會(huì)忘記，常常有小朋友回來跟我說某某跑出校門，某某跑下樓梯。還好的是：總算平安度過了一學(xué)年。

6、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，吃完?yáng)|西時(shí)能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

7、兩個(gè)學(xué)期來，我常主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、家訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。

教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)。也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。

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