小學低年級語文教研組計劃
前曹中心小學低年級語文教研組計劃
一、指導思想
本學期,我們低年級語文教研組將繼續(xù)認真學習先進的教育思想,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,強化教學常規(guī)管理,推廣語文課程實施過程中的成功經(jīng)驗,深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。
二、工作要點:
1、建設學習型教研組,促使教師的專業(yè)化成長。
結合“三大活動”,引導全組語文老師讀好理論書刊和文學經(jīng)典。利用業(yè)務學習組織全體語文教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》等書,轉變?nèi)w語文教師的教學觀念。同時讀好有關語文教學研究、有關有效教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研等方面的理論專著與報刊雜志。
加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經(jīng);。讓老師們汲取營養(yǎng)指導自己的課堂行為,逐步形成自己的教學個性,用自己的智慧和激情創(chuàng)造性地進行教學工作。
教研組將廣泛收集課改信息,組織教師學習,每一個語文教師也將發(fā)揮群體教育智慧、挖掘潛力,可以不斷豐富它的內(nèi)涵,也可以利用它的資源,得以不斷地展示自己,發(fā)展自己。2、以實施課程標準為中心,全面提高學生語文素養(yǎng)。組織教師學習討論學科教學常規(guī),加強教學常規(guī)和課堂教學評價表的執(zhí)行和管理,把常規(guī)真正落到實處,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
進一步重視寫字教學。老師作認真指導,努力使學生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。
要重視對口語交際教學的研究,加強對看圖寫話教學的研究。積極準備參加本學期學校組織的學科競賽。
加強課外閱讀的指導,著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率,減輕學生過重的作業(yè)負擔,擠出時間讓學生多讀書、讀好書,讀整本的書,班級要建立圖書角,并定期舉行讀書交流會,讓書香浸潤到班級的每一個角落。
3、重視教學研究,提高研究水平,深化課程改革。
繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教學就是服務,小學語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和感悟,創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件;為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間;為學生的提升和發(fā)展構建一個恰當?shù)钠脚_。小學語文課堂教學應當充滿魅力,不僅有情趣,更要有品味,不僅有得益,更要有文化的內(nèi)涵,要有情感的熏陶,有美的欣賞,要讓學生長期受益,終生難忘。我們欣賞并提倡“簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展”回歸常態(tài)的語文教學。
規(guī)范和優(yōu)化教學管理,向管理要質量。開展好集體備課,集體備課要在鉆研教材及新課程標準,弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率,加強教學方法研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面,要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任,盡最大努力轉化學有困難的學生。
努力提升公開課質量。每人每學期一次的公開課,必須圍繞學校當前的研究主題、經(jīng)過自身精心準備,學科組認真討論修改后,才可以實施。嚴格公開課執(zhí)教時間,非重大工作沖突不得隨意變動。
201*.9
擴展閱讀:小學低年級教研組工作計劃
小學低年級教研組工作計劃
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析:
我們低年級語文教研組共有教師4名,我們有經(jīng)驗豐富的老教師高維平老師,有一定教學經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀老師。年輕教師們虛心好學,能積極投身教研教改,運用自己所學的先進知識與理念,大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標
1.全員參與教研活動,做到活動有準備,有主題,有過程,有效果,有記錄。
2.構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂教學質量。
3.深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結,建立個人教學研究檔案盒,提高語文教研組的整體科研水平。
4.重視教師的發(fā)展,通過開展教師間相互聽課,提升教研質量,提高教學質量。
5.加強集體備課,整體提高教學質量。6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、主要工作:
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線:構建自主有效的課堂;兩個課題,即“循序自主作文序列訓練”和“關于提高學生預習效率的研究”,積極參加教研組活動,做好集體備課,確立個人研究課題,做好課題研究。
3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人,從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
4、提高教學質量。加強課前備課,備教材,備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導,培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5.擴大學生的閱讀量,對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。五、教研活動措施
1、通過組織本教研組的教師參加理論學習,開展語文教研活動,轉變舊的教育模式,改革落后的教學方法,運用楊思等新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學改革,以課堂教學為主渠道,通過學習、解讀《新課程標準》,深入鉆研教材,根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點,運用生活理念,構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學,超文本教學,提高課堂三十五分鐘的質量。
2、以校本研修為載體,加強組內(nèi)教師科研理論學習,提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題:“關于提高學生預習效率”的研究,根據(jù)教學實際,確立今后自己的研究課題,認真實施實驗研究,做到有計劃,有措施,重過程,有記錄,有總結,并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒,做研究型教師。
3.組織組內(nèi)教師積極參加教研活動。在活動前,首先確立活動主題;然后通過查閱與實踐經(jīng)驗總結等方式,做好活動準備;活動中積極參與,加強組內(nèi)合作,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步。切實解決日常教學中的問題,并認真做好活動記錄。
4、本學期每人上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業(yè)務能力。在此基礎上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選,并爭取好的成績。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐,利用信息技術和先進教學手段,豐富教學資源,提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育,指導學生做好課前上課準備,課堂運用好腦、口、眼、耳、手,遵守課堂紀律,按時完成作業(yè)。加強寫字指導,從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導,對進行學生的寫字教育,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
7、繼續(xù)探索語文課外教育活動的多種形式,豐富學生的學習生活,提高學生學習語文的興趣。繼續(xù)深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試,爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理,記錄下學生成長的點點滴滴。
一、工作思路
語文中高年級教研組工作的總體要求是:認真落實學校工作思路和學校教導處工作計劃,本著細、勤、實、恒的工作作風,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力;讓學生感受到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質量。
我們組的教研思路是:理論聯(lián)系實際。
理論,我想無非是閱讀,而一個語文教師,閱讀的范圍應該十分寬泛,而且在新課程改革以來,國家培養(yǎng)科研型、學者型教師和教師專業(yè)成長號召地提出,教師的閱讀有了新的內(nèi)涵。要想較快地學到更多的知識,閱讀無疑是一種最好的方式。其實,語文教師的閱讀,就是在備課,在備一輩子也備不完的課。我們不止要讀教育教學理論書籍,心理學、教育學,這是在學校學過的,參加工作之后更應該去學新的教育教學理論。要想加速自己的專業(yè)成長,教師應系統(tǒng)地讀教育書籍,如大學教育教材和教育名著。另外,作為一個語文教師除了閱讀浩如煙海的中外名著、自然科學書籍之外,還應該讀一點哲學、宗教方面的書籍,這些哲學書中關于世界是普遍聯(lián)系的觀點,在教育教學中就能指導我們對自己的行為前思后想,選擇正確的方法解決問題。宗教類書籍可以指引我們的靈魂向善,超越,站在世俗之外看待一切。
所以,本學期我們教研活動的思路之一就是倡導閱讀,以我淺薄的經(jīng)驗,我認為閱讀的作用遠遠比單純的聽課、講課、評課來得快來得深遠來得厚重,閱讀加上寫作,才是成為一個學者型教師的先決條件。
說了理論,最主要的還是實踐,永遠不付諸實踐的理論可能是謬論,尤其在教學研究上。實踐于我們教師來說,最終是上課,課堂是學生獲得知識最普遍最有效最快捷的場所,所以,我們要把自己長年累月看來地聽來的學來的積累的知識、理論實施在自己的課堂教學之中,這其中當然還有方式方法的研究。在這一學期,我的設想是學名師(可以觀摩名師教學錄像、學術報告會、談心會,也可以現(xiàn)場取經(jīng),總之各種途徑一個目的:學名師爭做名師)、學同事(多聽課多討論多交流,換班上課,同課異構,集體備課,評課說課等等,多種方式促進交流共同進步)、多參賽(尤其是年輕教師,這是一條充滿激情快速成名之道,不要怕出丑,不要怕失敗,年輕就是本錢,風雨過后總會見彩虹。)
二、現(xiàn)狀介紹
我們中高年級段正處于發(fā)展壯大中,目前有5個教學班,5個語文教師,老組長陳鑫老師,工作踏實敬業(yè),作風成熟老練;還有和我一塊來的董敏茹老師、年輕有為的王昭老師,還有一個小妹妹但是老人手鄭陽老師。雖然只有5個人,但是每個人教學各有千秋,陳鑫老師已經(jīng)說過了,董老師雖然比我年齡小,但是教學風格沉穩(wěn)儒雅,工作起來一絲不茍,敬業(yè)精神讓人欽佩;王昭老師小小年紀
但是語文功底深厚,尤其是感情豐沛,語言表達能力、氣氛感染能力相當了得,是個優(yōu)秀語文教師的材料;鄭陽老師現(xiàn)在看起來還是學生模樣,她能和孩子們打成一片,因為她們有共同的興趣和愛好,這樣說并不代表鄭老師還沒有長大,你看她工作起來的勁頭,那簡直可以用一個成語來代替:廢寢忘食。我想,沒有一份對教育事業(yè)的熱愛,一個嬌生慣養(yǎng)的80后青年怎么會如此玩命地辛苦,我們知道她住在學校的單身宿舍,這便利的條件為她帶來的好處就是一不小心工作到深夜。
我們組有年富力強的有經(jīng)驗教師,也有年輕上進的年輕教師,整體素質高,業(yè)務能力強。老師們有責任心、進取心,但教育發(fā)展的形勢催人奮進,逼人求索。我們?nèi)M教師將團結一致,通力合作,總結成績,查找不足,優(yōu)質、高效地工作,力爭本期的教學教研工作有成效。
三、工作目標
1.本學期的閱讀計劃是每個教師看一本教育理論書籍,兩本其他書籍,并能互相推薦,交流自己的所得在課堂上的運用。
2.提升課堂研討的氛圍。通過聽評課、說課等多種形式來指導和提高本組教師的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率。
3.進行相關理論學習工作,更快地提升本組教師的教科研能力。鼓勵教師撰寫教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學論文等,積極組織組內(nèi)教師參與年度中小學語文教學論文和其他方面組織的論文撰寫工作,爭取能在有影響的教育刊物上發(fā)表一些論文。
4.畢業(yè)班面臨升初中,如何進行有效練習與講評是目前我們語文教研組探究的一個問題,期望能探索出適合本組教學的一些模式。
四、具體措施
(一)加強常規(guī)管理,提高課堂教學水平,促進教學質量
以學!督虒W綜合管理全過程檢查》要求為準則,認真做好自查工作,不斷規(guī)范教學行為。
1、認真解讀教材。首先要認真學習新課標,理解課標精神。其次通讀全冊教材,了解編者意圖,明確各單元的教學重點難點及教學任務。
2、認真?zhèn)湔n。教學過程的設計要詳細認真,做到有個性,有創(chuàng)新,突出“自主學習”的主體性原則。也就是要既備教材,又備學生,了解學生的實際,及時
做好教學方法的調(diào)整,要有教后反思和教學重建。同時重視備課組的集體備課活動,加強橫向聯(lián)系,做到資源共享,創(chuàng)設濃濃的你幫我,我助你的教學教研氛圍。3、認真上課。上課是教學的實施過程。復習舊知識應做到“精”、“準”;上新課時,導入力爭做到新穎,富有情趣;新授課做到思路明晰,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,精心設計問題;教學中應體現(xiàn)以教師為主導,學生為主體的“自主學習”的課堂模式,同時重視語文教學的綜合實踐活動,講、讀、演、練相結合,真正體現(xiàn)一課一得,真正用好每一分鐘。充分做好課前準備,不上無準備、無把握之課。及時反思自己的教學情況。
4、認真輔導。導優(yōu)輔差工作落到實處。教學中,從備課到上課,及作業(yè)的布置,都應考慮到兩頭的學生,特別是教學過程中不要忘記學困生,做作業(yè)時,要及時關心、詢問他們,為他們排憂解難,從而使他們樹立起自覺主動學習的信心。
5、認真批改。作業(yè)批改可以分為多種類型。粗批,即略批,主要檢查學生是否完成,是否認真去做作業(yè);精批,即細批,要求教師仔細批改學生的每一道題,連一個字也不要放過,同時要求學生改正,教師進行二次批改。對作業(yè)情況,錯誤率高的題目,做到及時講評,個別學生的錯誤作業(yè),以個別講解訂正,處理好個別問題和普遍問題。批改作業(yè)要規(guī)范。
6、做好教導處布置的常規(guī)作業(yè),配合好教導處做好檢查工作。督促組內(nèi)教師及時共享精品教案、點評等有關資料。
(二)以教研會為陣地,興起教研之風
1、積極聽課,多向身邊同事學習,多聽課、課后多交流,在聽課中互相促進,共同提高。本學科的公開課必聽,日常教學常聽,認真做好聽課記錄,及時評注,積極參與評課,在聽課之中學習,在評課之中提高。及時積累聽課心得和經(jīng)驗,并應用到自己的課堂上,實現(xiàn)以研促教。
2、教研組要引導教師過有閱讀的生活,閱讀計劃是每個教師看一本教育理論書籍,兩本其他書籍。理論方面本學期重點學習《語文課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》、《教師如何說課評課》以及蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、鄭杰的《給教師的100條新建議》。
教研活動的具體實施是從不同渠道觀摩名師課堂,教師可以模仿、探究然后結合自身風格創(chuàng)新。并練習做課:集體備課講課評課再講,這種模式的研討課;這學期還想組織本組教師學習如何評課,如何說課,如何鑒別一堂有效的課。增加一些說課課前說后講或者講后再說的練習,這需要講課老師主動邀請語文組同仁去聽,或者指定主講老師。
3、本學期,教研組繼續(xù)以暨定課題為主題(比如本學期的《語文在新課程理念下提高課堂有效性的策略研究》)有效地進行課改實驗的教學研究,堅持以科研帶動課改,以科研提升課改。為了有效地深入課題研究,還鼓勵教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,注意積累素材,完成自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。
(三)教學資源建設
組織協(xié)調(diào)好同年級教師的備課活動,比如說我和董老師就可以利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡、多媒體建設語文教學資源庫,最大可能的達到資源共享,節(jié)省教師的精力去備好每節(jié)課,最終上好每節(jié)課。
(四)做好青年教師的培養(yǎng)工作
在校領導的帶領下繼續(xù)開展傳、幫、帶工程建設,積極為青年教師成長創(chuàng)設發(fā)展平臺,開設教學研究課,從而促使青年教師快速成長。
(五)積極開展學生實踐活動
1、開展古詩文背誦、美文哲文朗誦活動?梢越o學生下發(fā)“圖書閱讀記錄卡”、“優(yōu)秀詩文背誦登記表”以激發(fā)學生閱讀背誦的興趣。
2、以班級、小組為單位開展豐富多彩的語文活動,比如故事會,演講大賽、成語接龍、歷史知識競賽等,拓寬學生的語文視野。
五、語文教研組活動安排表:
周次內(nèi)容主持人(或執(zhí)教人)第1周制定個人教學計劃、教學進度全體語文教師第2周學期研究主題《如何提高課堂有效性的思考》孫主任蒙燕陳鑫第3周擬定《提高課堂有效性》之子課題并初步陳全體語文教師述第4周新進教師展示課的聽評課孫主任蒙燕陳鑫第5周新進教師展示課的聽評課孫主任蒙燕陳鑫第6周新進教師展示課的聽評課小結蒙燕陳鑫第7周各教研組研討課;召開語文教研組會議,征集孫主任董煥本學期教研活動開展意見.麗惠武英第8周研討課的聽評課和主講人的說課孫主任董煥麗惠武英鄭陽第9周準備蓮湖區(qū)教師教學基本功展示活動董煥麗王昭李春燕第10周收看竇桂梅教育報告《為生命奠基1》并評議
第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周收看竇桂梅教育報告《為生命奠基2》并評議家長進校園活動期中教學工作座談會經(jīng)典詩文吟誦活動的展開觀看薛法根教學錄像《我應該感到自豪才對》并評議說課活動,自選課題讀書交流會復習計劃,復習教案的交流《語文課堂有效性》的教研專題小結教學質量反饋,教育敘事、教育心得的交流
友情提示:本文中關于《小學低年級語文教研組計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學低年級語文教研組計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。