小學(xué)特色建設(shè)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
丁門口小學(xué)學(xué)校特色總結(jié)
(經(jīng)典誦讀活動(dòng))
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校深入開(kāi)展了以《經(jīng)典古詩(shī)文》和《永恒的紀(jì)念》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,加強(qiáng)誦讀的資料積累。幾年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
誦讀紅色經(jīng)典,是對(duì)少年兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的有效形式,也是開(kāi)展少年兒童讀書活動(dòng),提升少年兒童思想道德修養(yǎng)的好途徑。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)他們了解民族深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng),了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的奮斗歷程,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合我校創(chuàng)建市縣愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)際,特編寫主要以丁門口事跡為題材的校本教材《永恒的紀(jì)念》以達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育目的。
領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性,教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報(bào)道,擴(kuò)大影響。
對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以《經(jīng)典古詩(shī)文》里的古詩(shī)文和《永恒的紀(jì)念》為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、制定相關(guān)制度,促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。1、組織健全,明確職責(zé)
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,擬定計(jì)劃,組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。2、建設(shè)師資隊(duì)伍
建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬,業(yè)務(wù)精湛,能力適應(yīng)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍,是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng),吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng),著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù),以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體,組織教師閱讀經(jīng)典原著,并開(kāi)展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動(dòng)。以擴(kuò)展視野,強(qiáng)化內(nèi)功,提升教師自身綜合素質(zhì)。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。
3、結(jié)合我校的校本教材《永恒的紀(jì)念》和“丁門口烈士事跡展室”經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈事跡,并在丁門口殉難處組織學(xué)生舉行“紅色經(jīng)典頌詩(shī)會(huì)”,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生心中留下了深刻的印象,讓他們更加了解了歷史,更加了解了革命先烈,懂得了今天的幸福生活來(lái)之不易,激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中好好努力,將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
4、將丁門口詩(shī)詞《淮北青年進(jìn)行曲》譜曲作為丁門口小學(xué)校歌,在師生之間廣為傳唱。并組建了校歌合唱隊(duì)。5、組織學(xué)生觀看革命先烈故事片,舉行說(shuō)故事、演講比賽。比賽中,孩子們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的演說(shuō),震撼了每一位聽(tīng)眾的心靈,激發(fā)了每一位聽(tīng)眾的愛(ài)國(guó)情懷,極大地提升了全體師生精氣神,F(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。
6、暑期期間,丁門口小學(xué)要求學(xué)生每人必須閱讀一本紅軍書,熟背一首愛(ài)國(guó)古詩(shī),學(xué)唱一首革命歌曲,撰寫一篇紅色經(jīng)典讀后感,精心打造暑期“紅色”文化,幫助青少年深入了解革命史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史,從而進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的責(zé)任感、使命感,化愛(ài)國(guó)熱情為實(shí)際行動(dòng),奮發(fā)學(xué)習(xí),健康向上。
7、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。四、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng),課間操后進(jìn)行“經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”,陶冶學(xué)生心智。
2、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句和革命烈士先進(jìn)事跡等,學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、措施方法到位,重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全員參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī),低年級(jí)每周背一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
4、在誦讀紅色經(jīng)典文章上,我們以校本教材《永恒的紀(jì)念》為主要內(nèi)容學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)馗锩攘业南冗M(jìn)事跡,我們要求一至三年級(jí)學(xué)生會(huì)說(shuō)一到兩個(gè)革命先烈故事,四至六年級(jí)不但會(huì)說(shuō)故事,而且要會(huì)背誦丁門口詩(shī)詞一至兩首。
五、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童:勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,科技宣傳的小喇叭,家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神:思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
《經(jīng)典古詩(shī)文》和《永恒的紀(jì)念》不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)和了解當(dāng)?shù)馗锩攘夜适,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”、“革命先烈故事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
一年來(lái),我校雖然做了很多工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!
丁門口小學(xué)
201*.12
丁門口小學(xué)學(xué)校特色總結(jié)
(經(jīng)典誦讀活動(dòng))
丁門口小學(xué)201*.12
擴(kuò)展閱讀:白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué);顒(dòng)總結(jié)
白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué);顒(dòng)總結(jié)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校自建明德樓以來(lái)一直堅(jiān)持讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文,感受中華文化。
特別是本學(xué)期我們申請(qǐng)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué);顒(dòng),更進(jìn)一步的推動(dòng)了全校師生直面經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,感受經(jīng)典的文化氛圍,同時(shí)我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,加強(qiáng)誦讀的資料積累。
一學(xué)期以來(lái),我們以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了以誦讀經(jīng)典為特色的校園文化。
一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性,教師利用班會(huì)、經(jīng)典誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校懸掛標(biāo)語(yǔ)、出誦讀經(jīng)典專刊、班級(jí)出一期經(jīng)典誦讀黑板報(bào),開(kāi)辟每周一詩(shī)欄目,周周更新。學(xué)校舉行了創(chuàng)建啟動(dòng)儀式,校長(zhǎng)作了重要講話和指示。
對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。一到六年級(jí)以《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》為教本,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、制定相關(guān)制度,促進(jìn)經(jīng)典誦讀工程順利開(kāi)展。1、組織健全,明確職責(zé)
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),班主任、語(yǔ)文教師和經(jīng)典誦讀課教師為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。2、建設(shè)師資隊(duì)伍
建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬,業(yè)務(wù)精湛,能力適應(yīng)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍,是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng),著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù),以集體備課活動(dòng)為載體,組織教師閱讀經(jīng)典名著、讀教育期刊、等活動(dòng)。以擴(kuò)展視野,強(qiáng)化內(nèi)功,提升教師自身綜合素質(zhì)。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。(一)確保誦讀時(shí)間
課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天早上晨讀二十分鐘、午間課前二十分鐘隨到隨讀,以及課前3分鐘,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦,并鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)喉嚨,大聲誦讀,書聲朗朗,陶醉其中。另外還利用校本課程《經(jīng)典誦讀》課,授課教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》中的要求背誦的古詩(shī)文。
語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派領(lǐng)導(dǎo)小組中的專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(二)舉辦各種活動(dòng)激發(fā)熱情1、班級(jí)活動(dòng)
各班級(jí)在前黑板的右下方周周更新了當(dāng)周的必備古詩(shī)一首、開(kāi)展了人人參與的“我會(huì)背”匯報(bào)活動(dòng)、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜尋優(yōu)秀古詩(shī)文,開(kāi)展了看誰(shuí)讀的多、背的多活動(dòng)、各班級(jí)每月還評(píng)出了“誦讀大王”、“小詩(shī)仙”等。
2、學(xué);顒(dòng)
作為學(xué)校方面我們?yōu)榻?jīng)典誦讀創(chuàng)建舉行了一系列活動(dòng);
組織了專題黑板報(bào)、班級(jí)每周一詩(shī)欄目評(píng)選活動(dòng);開(kāi)展了1∽6年級(jí)詩(shī)配書畫評(píng)比活動(dòng)并出了一期書畫?慌e行了“誦讀經(jīng)典,收獲成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng);結(jié)合寫字課教學(xué)舉行了經(jīng)典作品現(xiàn)場(chǎng)書法比賽活動(dòng),12月28日下午第二、三兩節(jié)課舉行的1∽6年級(jí)中華經(jīng)典配樂(lè)詩(shī)文朗誦會(huì),更是把創(chuàng)建活動(dòng)推向了高潮。
四、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng),課間操后進(jìn)行“經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”,陶冶學(xué)生心智。
2、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句和革命烈士先進(jìn)事跡等,班級(jí)每周評(píng)出“誦讀大王”、“小詩(shī)仙”,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校在本學(xué)期初舉行了頒獎(jiǎng)大會(huì),對(duì)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校創(chuàng)建工作作了深刻的總結(jié),對(duì)在創(chuàng)建過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是402、401、602,二等獎(jiǎng)的班級(jí)是502、302、501、601,三等獎(jiǎng)的事201、101、301、202、102;獲優(yōu)秀學(xué)生表彰的是401班盧超,402班范敏、葉駿馳、周錦寒、周雨,501班沈宇、趙雨絲,502班汪穎,601班丁業(yè)辰,夏若芯、魏羽瑤,602班魏鑫成、陳靜雅。這次表彰獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)生們心目中有了深刻的影響,讓他們感受到了學(xué)校的用意,體驗(yàn)了情感,體會(huì)了精神,為學(xué)校今后經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童:勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,科技宣傳的小喇叭,家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神:思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》一書不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”等等。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們雖然做了很多工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在創(chuàng)建的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,一定會(huì)讓中華經(jīng)典文化銘刻在每一個(gè)孩子的心靈深處,讓每一個(gè)孩子一路書香,健康成長(zhǎng)!
白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年3月10日
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