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關(guān)于讀《窗邊的小豆豆》有感 400字的作文 本文簡(jiǎn)介：

寒假里，我讀完了著名作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)記錄了小豆豆到新學(xué)校后的一段時(shí)光，每個(gè)人都能在這本里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。記得小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，還問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;什么是‘巴’呀？”巴學(xué)園的“巴”，是指兩個(gè)一黑一白的巴形圖案組成的微記，這

關(guān)于讀《窗邊的小豆豆》有感 400字的作文 本文內(nèi)容：

寒假里，我讀完了著名作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)記錄了小豆豆到新學(xué)校后的一段時(shí)光，每個(gè)人都能在這本里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。記得小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，還問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;什么是‘巴’呀？”巴學(xué)園的“巴”，是指兩個(gè)一黑一白的巴形圖案組成的微記，這也表達(dá)了校長(zhǎng)的心愿，希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

其中有一段話(huà)讓我受益匪淺，“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”是啊，現(xiàn)代教育過(guò)多地使用了文字和語(yǔ)言，感受、傾聽(tīng)、觸摸的能力也都在漸漸衰退。孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)被大人們損害，不能發(fā)揚(yáng)光大。“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”正如上一句所說(shuō)，現(xiàn)代孩子們的太多能力漸漸消失。

這本書(shū)講述了一個(gè)與眾不同的教育方法，也讓我們明白學(xué)習(xí)不能只靠文字與語(yǔ)言，親近自然也可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。我每讀一本書(shū)，就好像多交了一個(gè)朋友，我把它們作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己，要為自己的目標(biāo)而奮斗。

 

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