【成都石室外語附屬幼稚園201*年2月德育手記】小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)心得

成都石室外語附屬幼稚園

小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)心得

櫻桃班張倩

《幼兒園教育綱要》第三部分組織與實(shí)施的第八條談到----科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，其中談到：建立良好的常規(guī)、避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。因此引導(dǎo)幼兒建立良好的常規(guī)是非常重要的。而小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵，原因?yàn)椋阂�、幼兒入園后生活環(huán)境發(fā)生了變化，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣這對低齡的幼兒來說相對容易；二、低年齡段的幼兒無論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)為教師進(jìn)行常規(guī)管理創(chuàng)設(shè)了有利條件，同時(shí)，良好的習(xí)慣將在很大程度上影響了幼兒身心發(fā)展；三、小班的常規(guī)建立好了，將為以后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

孩子第一次離開家庭，來到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)成為小班工作的難點(diǎn)，同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡單管理。

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好的手段。因此，我充分利用游戲方式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)�！毒V要》提出:“根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī).培養(yǎng)幼兒良好的飲食,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣和生活自理、能力.”小班的孩子年齡小.能力差.但卻是培養(yǎng)各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期.單憑呆板的說教,會(huì)使他們無所適從,只有采取適合他們心里特點(diǎn)的方法和措施,才使他們情緒積極在愉快的氣氛中逐漸養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,順利達(dá)到目標(biāo).游戲是幼兒喜歡的活動(dòng),也是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段之一.因此,在一日活動(dòng)中,我充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng)造游戲鞏固幼兒的常規(guī).

1、常用游戲。

入班時(shí)，組織幼兒玩“找朋友”的游戲，引導(dǎo)認(rèn)識自己的標(biāo)記，并找出自己的標(biāo)記朋友，是使幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)找自己的杯子和毛巾。我還通過智力游戲“猜猜我是誰”，加深幼兒對老師及小朋友的認(rèn)識，增進(jìn)與老師、小朋友的感情。

再如，孩子玩好玩具后容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢必違反了〈〈綱要〉〉中“避免不必要的管理行為”，作為教師應(yīng)放手讓幼兒學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行自我管理，我采用了“送玩具回家家”的游戲進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。當(dāng)幼兒在收拾玩具的時(shí)候我就說：“小朋友，送玩具回家家了�！比绻�，有些孩子動(dòng)作較慢，或者還想玩時(shí)，我就以玩具的口吻說：“怎么我的汽車寶寶還沒有回家呢？”這時(shí)，幼兒會(huì)很快地將玩具放回原位，養(yǎng)成哪里拿，哪里放的好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)折毛巾的時(shí)候，我采用“變魔術(shù)”的形式，先教幼兒擦完嘴巴后，再將正方形的毛巾變成長方形。幼兒模仿我的做法，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了折毛巾。再如，在收拾餐具和晨間談話時(shí)，請能力強(qiáng)的幼兒做小老師，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，很容易地掌握了一些生活常規(guī)。

2、妙用兒歌。

在對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友來洗手，挽袖口弄濕手，抹肥皂搓一搓，手心手背都搓到，再用水來沖一沖，看誰洗得干干凈。”這樣幼兒在不知不覺中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。利用餐前的時(shí)間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶好小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得快。”激發(fā)幼兒進(jìn)餐的欲望。

二、建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，引導(dǎo)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。1、教學(xué)先行，以教學(xué)促常規(guī)。

幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因年齡的特征，注意力容易轉(zhuǎn)移，我們經(jīng)常會(huì)看見幼兒遇到自己喜愛的物品會(huì)愛不釋手，遇到自己喜愛的游戲會(huì)樂此不疲。因此，對于小班的活動(dòng)，我們在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮深受幼兒喜歡的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣為主，在組織集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，在教學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

幼兒的思維有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時(shí)盡可能做到語言生動(dòng)，表情豐富，說話時(shí)放慢速度，使他們聽清每個(gè)字的正確發(fā)音。幼兒喜歡聽故事，我就在餐前每天安排一個(gè)色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事，并一邊講一邊看，幼兒邊看邊聽。讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，讓有聲有色的話語，伴隨著美妙動(dòng)聽的音樂，一遍一遍地去聆聽。

我們每天設(shè)計(jì)一個(gè)“悄悄話”時(shí)間，每天請幾個(gè)孩子分別和老師說一句悄悄話，然后由老師來表演，在表演的時(shí)候，教室里安靜地鴉雀無聲，孩子們都聽得特別認(rèn)真，看的特別仔細(xì)。孩子們很喜歡這個(gè)小環(huán)節(jié)，他們把它當(dāng)作了一個(gè)安靜的游戲，在這個(gè)游戲里，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了分享和傾聽的習(xí)慣。三、情感交流與肢體語言相結(jié)合、創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境。

小班幼兒年齡小，他們會(huì)出現(xiàn)哭鬧或不接受老師幫助等行為，這對作為一名老師不要吝嗇我們的抱一抱、等一等，哪怕是一個(gè)小小的微笑，也能讓孩子感受到安全與關(guān)愛。通過與孩子們的情感交流，孩子們會(huì)越來越喜歡你。

幼兒是需要表揚(yáng)和贊美的,為了更好的培養(yǎng)小班幼兒良好的生活常規(guī),我在了解的基礎(chǔ)上,通過各種形式及時(shí)表揚(yáng)幼兒良好的生活常規(guī).,激勵(lì)幼兒不斷努力,如設(shè)置“我是能干的寶寶”專欄,內(nèi)有吃飯,睡覺等行為的標(biāo)記圖和幼兒的姓名。凡在某一方面有進(jìn)步的幼兒,就在其姓名相應(yīng)處貼上一朵獎(jiǎng)花。定期評比,并把評比結(jié)果反映給家長，專欄的直觀記載,既紀(jì)錄了幼兒的表現(xiàn),同時(shí)鼓勵(lì)了幼兒,提高了自信心,促進(jìn)了幼兒良好生活常規(guī)的形成。

用自己的愛心、耐心、細(xì)心去認(rèn)真對待自己的工作和孩子，那么常規(guī)管理中的問題就會(huì)迎刃而解，各項(xiàng)活動(dòng)安排就會(huì)做得得心應(yīng)手。

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成都石室外語學(xué)校附屬幼稚園

入學(xué)后的常規(guī)培養(yǎng)

櫻桃班黃盼

新學(xué)期開學(xué)了，生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。因?yàn)槲覀儼嘣谠�有的基礎(chǔ)上增添了幾名新的幼兒，他們現(xiàn)在對這個(gè)環(huán)境是陌生不熟悉的。所以對他們進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)會(huì)比其他的幼兒要稍微難一點(diǎn)，不過在其他已經(jīng)熟悉幼兒園這個(gè)環(huán)境的幼兒帶動(dòng)下，他們

的進(jìn)步還是看的到的。那么，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？

常規(guī)培養(yǎng)應(yīng)該從入園的第一天開始，幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，不容易擺脫對家人的依戀，會(huì)經(jīng)�？摁[，這樣不利于常規(guī)的培養(yǎng)。首先要為小班幼兒營造個(gè)熟悉的環(huán)境，當(dāng)幼兒第一天入園，設(shè)法用玩具吸引他們的注意力，讓幼兒玩自己喜歡的玩具，穩(wěn)定幼兒情緒，使

幼兒在寬松自由的氛圍中愉快生活和進(jìn)行游戲。

往常的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)孩子離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，會(huì)感到恐懼與不安。這時(shí)告訴他們“做什么，怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受，并且第次對老師的印象會(huì)成為良好習(xí)慣的開端。常規(guī)教育應(yīng)該在豐富有趣的生活內(nèi)容之中，有序，有趣的內(nèi)容使孩子們在不知不覺中服從常規(guī)要求，開始師生之間的親切互動(dòng)。這樣會(huì)使孩子更容易擺脫對家人的依戀，縮短情緒波動(dòng)時(shí)間，能夠比較順利地適應(yīng)集體生活。

而且因?yàn)楹⒆舆�小，在家里時(shí)，日常生活問題往往都是家里的大人幫著解決。現(xiàn)在上了幼兒園，我們就要從頭開始，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，形成良好的生活常規(guī)。這其中的入廁是非常需要我們重點(diǎn)關(guān)注的，一方面，孩子在家里都是大人陪著去上廁所，另一方面，家里的廁所用的是馬桶，而孩子園里是蹲坑或者是坐便，這是孩子不適應(yīng)的一個(gè)地方。另外，小班的孩子喜歡玩水，會(huì)把衣服弄濕。培養(yǎng)孩子良好的洗手習(xí)慣同樣重要。這兩方面的常規(guī)培養(yǎng)，我覺得應(yīng)該這樣做：

一、入廁習(xí)慣的培養(yǎng)1、教給孩子正確的入廁方法

⑴、首先是入廁的方法：女孩子：先邁腿、再脫褲子，要將褲子脫低一些，用手拉住褲襠以免尿濕。小便后，先提好里面的小內(nèi)褲，再提外面的褲子，因?yàn)槎�天孩子的褲子穿的比較多一點(diǎn)，所以叫她們要一條一條的提。男孩子：脫下褲子小便的孩子要教育他們要把褲子脫得低一點(diǎn)。小便時(shí)，應(yīng)該往前傾一些，不要離的太遠(yuǎn)。還要教給他們提褲子的方法，也是和女孩子一樣，一件一件的提，前面后面都要提起來，

⑵、入廁時(shí)的禮貌教育：入廁時(shí)，不推也不擠，前面有人就先等一等，不要爭著往前擠。便后安靜地、耐心地靠墻站好等待其他的小朋友一起回教室。

2、老師隨時(shí)幫助，指導(dǎo)

孩子入廁的時(shí)候，我們幾位老師都陪著孩子上廁所，到了廁所后，有的孩子不會(huì)脫褲子；有的孩子不會(huì)耐心的等待前面的小朋友會(huì)擠前面的小朋友。有些小孩子會(huì)跑去玩水。我們幾位老師分頭進(jìn)行幫助。不會(huì)脫褲子的小朋友，我們幫著脫褲子。邊脫邊鼓勵(lì)，再為他們整理衣褲。去玩水的小孩子會(huì)告訴他這樣子不可以，還沒有到洗手的時(shí)間噢~這樣子經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們小便時(shí)基本不用老師幫忙，但還需要老師幫著塞褲子。

二、洗手習(xí)慣的培養(yǎng)：

在平時(shí)我注意到，孩子洗手環(huán)節(jié)存在諸多問題：1.有個(gè)別孩子會(huì)故意玩水。2、洗手后地面上存有大量水漬，孩子容易滑倒造成傷害等等。我們應(yīng)該不厭其煩的對孩子強(qiáng)調(diào)入廁的要求，并在平時(shí)的一日生活中進(jìn)行實(shí)施，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)擰開水量合適的水龍頭。剛開始讓孩子去洗手時(shí)，應(yīng)該示范給孩子看，怎樣開水龍頭才是正確的。水應(yīng)該開多大才合適。讓孩子明白，水開的太大的話會(huì)濺到地上，把地面打濕。聰明的孩子馬上就知道應(yīng)該慢慢地?cái)Q水龍頭，水流出差不多了就不擰了。

2、學(xué)會(huì)挽袖子。在每次洗手前提醒孩子把小袖子卷起來，需要幫忙的就請老師，洗完手后應(yīng)該用毛巾擦干，再提醒孩子，把小袖子放下來。

3、洗手之后甩甩手。在每次洗完手后提醒孩子把小手在水池內(nèi)甩三下，嘴里數(shù)一二三。這樣就可以避免了水滴在地上弄濕地面的情況，同時(shí)也會(huì)告訴他們不能玩水，玩水的話也會(huì)把地面弄濕的噢。

對孩子這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，也應(yīng)該請家長們給予配合，讓家長認(rèn)識到教會(huì)孩子入廁、洗手是培養(yǎng)孩子融入集體生活的重要一步，請家長在家中教會(huì)孩子便后學(xué)會(huì)提褲子，有便應(yīng)該及時(shí)的告訴家長或老師。督促孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，放手讓孩子自己做自己力所能及的小事。相信在家長的配合下，孩子的獨(dú)立生活能力一定會(huì)越來越強(qiáng)。

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