201*學(xué)年堡鎮(zhèn)中學(xué)德育處工作總結(jié)

201*學(xué)年大位莊中學(xué)德育處工作總結(jié)

201*學(xué)年度，我校德育工作繼續(xù)認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)文件的精神，緊緊圍繞學(xué)校工作目標，以“和諧德育”為理念，以學(xué)生行規(guī)教育和世博活動為重心，以德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、溫馨教室建設(shè)為抓手，切實加強兩綱教育、法制教育、心理健康教育、家庭教育和德育科研，形成了積極向上，生動活潑，和諧健康的校園文化氛圍。依據(jù)《中小學(xué)德育基礎(chǔ)工作評估指標》，對我校201*學(xué)年度的德育工作作如下總結(jié)：

一、突出德育工作重點，圍繞兩條線。

（一）狠抓學(xué)生行規(guī)教育，以“自律、自立、自強”為主線開展教育活動。1、加強學(xué)生管理，抓實常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，重視對學(xué)生儀表、自行車排放、遲到、班級衛(wèi)生、保潔區(qū)、眼保健操、課間操、黑板報、寢室衛(wèi)生和紀律等檢查管理；對班級日常管理工作進行量化評比。

2、加強學(xué)生活動，多方位、多角度的鍛煉學(xué)生能力。

通過“班級之星”的評選活動和“雨絲”校園廣播臺，提供學(xué)生自我展示舞臺，通過本年度的三好學(xué)生的評選工作及“前進”獎學(xué)金、“瀛通”獎學(xué)金的發(fā)放工作，起到了模范引領(lǐng)作用。

3、加強學(xué)生會、團委干部隊伍的建設(shè)，完善“學(xué)生自主發(fā)展”的德育模式。我們完善了“學(xué)生自主發(fā)展”的德育模式，通過加強學(xué)生自我管理隊伍的建設(shè)來進一步提高學(xué)生自我管理和自我教育的效率。

1）建立了學(xué)生自主管理的三級隊伍梯隊，以校學(xué)生會、團委會為核心，年級學(xué)生會、團總支為主導(dǎo)，班委會、班級團支部為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的潛能，激發(fā)和提高他們的主人翁意識、責(zé)任心和使命感。

2）注重學(xué)生自主管理隊伍的能力培養(yǎng)，通過學(xué)生干訓(xùn)班、學(xué)生干部工作經(jīng)驗交流等形式教會他們?nèi)绾螢榘嗉墶傲⒎ā�，如何“�?zhí)法”，如何“調(diào)解”等。

3）在實踐中不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生自我管理能力。讓學(xué)生在“管中學(xué)，學(xué)中管，管中悟”，不斷培養(yǎng)和提高自我管理的能力，我們的宿舍輪值、食堂管理、溫馨教室評比、文明宿舍評比、課間操質(zhì)量評比、校園文化藝術(shù)節(jié)、“雨絲”廣播臺等都是學(xué)生全程參與、團隊合作、主導(dǎo)負責(zé)，從而使學(xué)生的自我管理和自我教育的能力在實踐操作中得以逐步發(fā)掘、培養(yǎng)和提高。

4）讓學(xué)生參與校政管理。我校組織“與校長有約，共進午餐”活動，讓學(xué)生暢談學(xué)校發(fā)展、班級管理、后進生教育、藝術(shù)節(jié)組織等。讓學(xué)生參與校政工作，使學(xué)生有機會、有興趣地接受自我教育，不斷增強了學(xué)生主人翁精神和自我教育意識，培養(yǎng)學(xué)生愛校榮家的責(zé)任感，提高了學(xué)生自治能力，從而從根本上進一步增強學(xué)校德育工作的實效性。

（二）以“世博”資源為引導(dǎo)，“走進中華經(jīng)典”為抓手，扎實推進“兩綱”教育。

1、專題教育

我校統(tǒng)籌各類專題教育，落實教學(xué)內(nèi)容、課時，開展主題突出、形式多樣的民族精神教育活動。并積極開發(fā)專題教育資源，加強教師培訓(xùn)，組織教學(xué)研究，切實提高專題教育的實效。

1）紅十字精神提倡“以奉獻為榮”。團隊活動是學(xué)生體驗生命成長的重要途徑。我校充分利用節(jié)日、紀念日活動、儀式教育、學(xué)生社團活動等多種載體，讓學(xué)生感悟生命的價值，奉獻的快樂。

2）利用每年十一月校園文化藝術(shù)節(jié)，弘揚民族精神藝術(shù)展演，并進行評比頒獎。201*年主題為“和諧的旋律”。3）201*年9月以來，我校開展了如下活動：與“迎世博”相結(jié)合，開展“聚焦世博、弘揚民族精神”知識競賽（10月）；開展“書香”創(chuàng)溫馨活動，在開展“民族精神我傳承”征文比賽（9月）的基礎(chǔ)上又開展“民族精神耀中華”演講比賽（11月）；在高一年級開展“班班有歌聲”民族歌曲傳唱活動；召開“我（我們）與世博”的主題班會活動；發(fā)動家長與學(xué)生共同完成了《文明觀博》的知識測試；組織師生觀博活動；舉辦觀博攝影比賽、黑板報評比等；參加世博風(fēng)尚好少年、風(fēng)尚好家庭活動；我校40周歲以下班主任都參加了“世博一課”教育教學(xué)方案設(shè)計活動。2、社會實踐活動

社會實踐不僅可以增長學(xué)生的才干，同時也能在實踐中對學(xué)生進行民族精神教育。

1）我校學(xué)生除了每學(xué)期參加區(qū)教育局組織的社會考察活動、民防教育外，各年級按照年齡特點選擇主題，走出學(xué)校，踏進社會，如組織學(xué)生觀看堡鎮(zhèn)老年腰鼓隊的表演，與堡鎮(zhèn)消防隊的官兵進行軍民聯(lián)歡活動等。活動不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀律性和團結(jié)互助的精神。

2）我們還充分利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)、居委會、村委會教育干部的作用，利用假期以居委會、村為單位開展五彩繽紛的活動。每年，建中村都與我校聯(lián)合組織“敬老愛老”征文活動。

二、落實德育工作突破口，圍繞兩個注重。（一）注重德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1．建立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成立體化德育管理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建了“一牽頭三線索”的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校各級組織之間的整體合力。一牽頭即校長、書記親自掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第一條線：校長室德育處年級組班主任；分支有德育處領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生自主管理委員會。第二條線：黨總支校團委團支部；分支有各黨支部、校工會領(lǐng)導(dǎo)的各工會小組、校團委領(lǐng)導(dǎo)的各班團支部。第三條線：校長室教導(dǎo)處各學(xué)科教研組任課教師。學(xué)校每學(xué)期召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，定期召開德育工作研討會，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗，對教育中出現(xiàn)的問題和困惑，商討對策，研究措施。

2．健全規(guī)章制度，建立高素質(zhì)的德育育人隊伍

1）重視班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校開展了班主任敘事故事征文及演講等比賽，為全體班主任研討、交流班級管理工作搭建了平臺。同時，堅持每月兩次的班主任例會，組織專題學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗交流、班會課觀摩活動，參加縣班主任培訓(xùn)等，對班主任的工作結(jié)合班級考核條例每月考評一次，并按照考評結(jié)果發(fā)放津貼。2）學(xué)校通過部門協(xié)調(diào)，整合德育力量配備，設(shè)置全員化德育網(wǎng)絡(luò)，如黨員與入黨積極分子結(jié)對活動、任課教師對心理障礙學(xué)生的幫教活動。

3）對家訪工作有明確的要求，且落實到位。學(xué)校明確規(guī)定每位教師要在一學(xué)期內(nèi)每生家訪不少于一次，并做到“三個全覆蓋”和“兩個必訪”，即新生入學(xué)家訪全覆蓋、特殊家庭學(xué)生家訪全覆蓋、兩天無故缺課學(xué)生家訪全覆蓋、家庭變故必訪和問題學(xué)生必訪。教師必須及時掌握學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，必須給家長提供合理化的建議，并對每次家訪作詳細記錄。期末學(xué)校審核各班的家訪記錄，作為班主任考核的依據(jù)之一。

4）每學(xué)期召開家長會兩次，每學(xué)期致家長兩封信。

①每個年級每學(xué)期都要召開2次家長會。學(xué)校采用校會與班會相結(jié)合的方式，家長們首先聽取學(xué)校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復(fù)。

②學(xué)校每學(xué)期致學(xué)生家長兩封信。三年12封信由多個主題構(gòu)成，內(nèi)容承上啟下，從讓家長了解學(xué)校、互相溝通、合作參與，一直到學(xué)生進步和走向成功。12封信不僅記錄學(xué)校發(fā)展，也見證了家長的參與和學(xué)生的成長。

3、整合資源，形成學(xué)校、家庭、社會互相配合，互相促進的教育網(wǎng)絡(luò)1）成立校家長委員會，制定家長委員會章程。每學(xué)年都要調(diào)整家長委員會成員，校家長委員會由10位家長組成，其中設(shè)主任委員1人，副主任委員1人。每學(xué)期召開兩次家長委員會議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報學(xué)校工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，共同研究探討教育、教學(xué)管理以及育人的方法、途徑和規(guī)律。

2）學(xué)校積極與社區(qū)掛鉤，與社會實踐基地聯(lián)系，整合優(yōu)秀社會德育資源，拓展青少年活動場所的內(nèi)容，充分發(fā)揮社區(qū)民警，法制副校長的作用，形成了學(xué)校、家庭、社會互相配合，互相促進的教育網(wǎng)絡(luò)。（二）注重深入開展溫馨教室建設(shè)。

1．組織學(xué)習(xí)，讓溫馨達成共識

“溫馨教室”的建設(shè)關(guān)系到全校每一位師生。我校吸取其它學(xué)校溫馨教室建設(shè)的成功經(jīng)驗，圍繞“我心目中的溫馨教室”開展大討論，在討論的基礎(chǔ)上又開展“我眼中的溫馨教室”感言（用一句話來表達對“溫馨教室”創(chuàng)建的愿望）的征集活動，為教師引導(dǎo)學(xué)生深入開展溫馨教室建設(shè)提高了認識基礎(chǔ)。2、提高修養(yǎng)，讓溫馨滋養(yǎng)心田

“溫馨教室”不僅是教室的設(shè)施布置，更是師生關(guān)系、生生關(guān)系的和諧營建。因此學(xué)校創(chuàng)新地將“溫馨教室”的建設(shè)與教師的師德建設(shè)進行了有效結(jié)合，開展了系列活動：撰寫師德小故事，從身邊尋找榜樣；規(guī)范教師用語，征集教師文明用語和忌語；開展“我的好老師”活動，通過活動牢固樹立了“以人為本，敬業(yè)奉獻”的崇高師德，有效地提升了教師的教育理念和育德能力，改進了教師的教育行為，尤其是提高了廣大教師教育學(xué)困生、行為偏差生的責(zé)任心和耐心。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓溫馨充滿校園

教室環(huán)境的好壞會潛移默化地影響到大家的身心健康。所以學(xué)校每學(xué)期開展溫馨教室創(chuàng)建檢查評比。首先，重視班級硬件建設(shè)。學(xué)校要求各班教室干凈整潔，還在教室內(nèi)設(shè)置生物角。班主任老師在班級設(shè)立崗位責(zé)任制，做到人人有事做，事事有人管。完成任務(wù)的過程，不僅是一個環(huán)保的過程，更是一個提升學(xué)生文明素養(yǎng)的過程。其次，注重班級文化建設(shè)。為讓有限的教室成為無限的教育資源，學(xué)生們張貼“名言警句”激勵學(xué)生成長；“才藝苑”、“書畫苑”展示學(xué)生才藝；“明星苑”表揚進步，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍；“讀書角”拓寬視野，形成“人人愛書，人人讀書”的良好風(fēng)氣；“班級之窗”凝聚向心力，張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標和“班主任寄語”，讓學(xué)生用積極的行動去實踐全班的誓言；“黑板報”宣傳陣地，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，鍛煉能力，施展才華

4、共同營造，讓溫馨和順人際關(guān)系

溫馨不只是指環(huán)境，更重要的是創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。各班成立了學(xué)習(xí)互助合作小組，讓同學(xué)之間幫教結(jié)對，倡導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。為加強溝通，實現(xiàn)師生情感交融，有些師生之間采用談話或周記的方式，有些師生用QQ或短信的方式進行心靈世界的溝通。我校師生也積極參加了縣組織的溫馨教室敘事故事征文和演講比賽，所有的班主任都參加了班主任特色經(jīng)驗征文活動。

三、提高德育管理實效，圍繞三個加強。（一）加強課堂育人，提升德育科研。

蘇霍姆林斯基說得好：“學(xué)校里所做的一切部應(yīng)當(dāng)包含深刻的道德意義。”從這個意義上說，以德育人，除了要發(fā)揮教師人格魅力和精神情操對學(xué)生的影響外，我們還應(yīng)該特別注重以課堂教學(xué)為主渠道的多種形式的德育。以課堂教學(xué)為主渠道的多種形式的德育以直接的、外顯的、明確的方式教育、引導(dǎo)著學(xué)生成人、立身、處世的方向。我們在實施以德育人的過程中，應(yīng)著力突出學(xué)科課堂教學(xué)的德育功能。一方面發(fā)揮政治課、心理健康課、班會課的等傳統(tǒng)德育課程的作用；另一方面認真落實各學(xué)科“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標，結(jié)合學(xué)科知識教學(xué)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高尚道德情操的培養(yǎng)，將教學(xué)與德育有機融合；我們強調(diào)：文科類學(xué)科要注重對學(xué)生進行祖國的歷史文化、基本國情、民族團結(jié)和愛國主義、社會主義教育；理科類學(xué)科要注重對學(xué)生進行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和辨證唯物主義世界觀的教育；音、體、美學(xué)科要充分發(fā)揮其學(xué)科的美育作用，提高學(xué)生對人類藝術(shù)美的感受力，陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的審美情趣和不怕困難、奮力拼搏的頑強意志以及遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。通過不斷發(fā)掘各課程的德育因素，在各門學(xué)科教學(xué)中有機滲透德育，適時、適事、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣、具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)的人生觀、價值觀的未來建設(shè)人才。

（二）開展心理輔導(dǎo)，加強心理健康教育

1、組織開展心理輔導(dǎo)。如陳校長為我校高二學(xué)生開展專題心理講座；心理老師為高三學(xué)生開展考前心理疏導(dǎo)講座。

2、組織開展心連員培訓(xùn)工作，規(guī)范各項管理制度，每月召開一次心連員會議，進行工作情況的反饋，任務(wù)布置及培訓(xùn)活動，并將工作情況納入班級考核。

3、利用各種形式開展健康教育活動。我們舉行了“健康校園”黑板報和壁報評比；各年級召開主題班會。

4、進一步完善、健全心理咨詢室，更新環(huán)境布置，添增“心理輔導(dǎo)”書刊。（三）加強安全教育和法制宣傳

1、安全教育

（1）學(xué)校利用每周的校園廣播、每月板報、宣傳畫、安全教育光碟等多種宣傳陣地宣傳安全知識，對師生進行防火，防盜，防騙，防電，防溺水，防食物中毒，防流行疾病，交通安全等教育，提高自護自救的能力。（2）每學(xué)期，我們都回邀請校外法制輔導(dǎo)員來校給全體師生作安全方面的宣講。

（3）組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)生安全守則》，舉行“安全知識”測試，進行“突發(fā)事件緊急疏散”演練。

（4）學(xué)校加強與家長的聯(lián)系，向家長發(fā)放“交通安全”的告示，利用家長會向家長宣傳“校園安全的注意事項”，“校園傷害事故的預(yù)防”等內(nèi)容，減少校園傷害事故的發(fā)生。

2、法制教育

（1）利用廣播，板報，觀看宣傳片等形式宣傳法律知識，進行法律法規(guī)教育，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性。

（2）加強與社區(qū)民警的聯(lián)系，充分發(fā)揮法制副校長的作用，做好預(yù)防青少年違法犯罪的工作。

四、德育教育考核科學(xué)化

1、對學(xué)生的評價，充分利用《中學(xué)生成長手冊》，建立以“自我申報、分級考評、動態(tài)管理”為主要內(nèi)容的自主發(fā)展性評價系統(tǒng)，力求突破德育評價形式主義流弊，提高評價系統(tǒng)的激勵性、發(fā)展性功能。

2、對班主任的評價，建立了嚴格的行為規(guī)范評比制度，細化評比規(guī)則，使其可觀察，可操作，并嚴格按行為規(guī)范評比制度對班主任進行德育工作實效考評。關(guān)注班主任過程管理的細節(jié)，注重班級管理的實效，兼顧班主任自身素質(zhì)的提高，定性與定量相結(jié)合，各處室部門評價與學(xué)生評價相結(jié)合，繼續(xù)推行月考核與學(xué)期考核相結(jié)合的方案。

一年來，我們雖然取得了很多成績,被評為全國德育管理先進學(xué)校（具體見附頁），但在工作中還是有很多困難和憂慮。如：隨著高中布局的調(diào)整，高中規(guī)模的擴大，我校高中學(xué)生的整體素質(zhì)相對以前明顯下降，學(xué)生違紀現(xiàn)象仍有發(fā)生，這就更應(yīng)引起大家足夠的重視，只重視智育，而忽視德育，最終只會導(dǎo)致“一育不育”。面對我們學(xué)校的情況，我校德育工作今后的努力方向為：

1、加強教育學(xué)生文明禮貌，規(guī)范學(xué)生行為表現(xiàn)的力度。

2、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、加強對青年班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)能力。

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港區(qū)初中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期德育處工作總結(jié)

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為確保學(xué)校德育工作的順利實施，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，拓展思路，強化管理，扎實工作，不斷提高育人質(zhì)量。

一、加強師德建設(shè)，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會上開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好“三個代表”思想，積極開展師德討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

1、突出班主任在學(xué)校德育工作中的主力軍地位。

德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。

班級是學(xué)校的基本單位，是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞、德育工作的成敗，和31位班主任的工作休戚相關(guān)。因此，做好31個班主任的工作，充分調(diào)動班主任的工作積極性，是做好學(xué)校德育工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，通過組織班主任學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)、班主任工作管理考核管理制度，讓班主任明確學(xué)校與班主任工作的要求，特別是讓班主任熟悉班主任考核指標，做到工作心中有數(shù)；嚴格班主任工作計劃的擬訂，要求計劃中做到目標明確具體切合實際，措施有效，活動安排具體有指導(dǎo)性，增強了班主任工作的計劃性；加強了對班主任工作的督察力度，對班主任上崗情況，對《守則》、《規(guī)范》的落實情況等進行了檢查，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)班主任工作敬業(yè)，而且效果明顯，比如：本學(xué)期以來，我校的活動水平有了明顯進步，這一點，班主任功不可沒；加強對單項工作的考核，提高班主任待遇，在一定程度上調(diào)動了班主任工作的積極性；10月30日我校開展了“德育沙龍”活動，從班主任發(fā)言、會議氛圍、會議議程、領(lǐng)導(dǎo)點評等幾個方面作精心的總結(jié)，督促班主任認真進行工作反思，進一步提高了班主任工作的思想意識和工作水平，通過一系列的措施，班主任的敬業(yè)精神有明顯增強，為學(xué)生服好務(wù)的意識有明顯改進，多數(shù)班級發(fā)展平穩(wěn)順利，涌現(xiàn)出了一批充滿生機、富有特色的班集體。

2、注重德育隊伍素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高德育管理水平。

德育處經(jīng)常組織班主任老師學(xué)習(xí)教育管理方面的理論知識及教育方面的

政策、法規(guī)。每年開展一次德育論文評比活動，每學(xué)期召開一次德育教育經(jīng)驗研討會。對工作中遇到的實際問題進行交流、探討。整個德育隊伍的每一員都有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有著踏踏實實、努力進取的工作作風(fēng)，具有科學(xué)、規(guī)范的管理方法。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應(yīng)和促進了學(xué)校的快速發(fā)展。

3、逐步推進全員育人隊伍建設(shè)，全體教師的育人意識有了一定增強。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。

我校通過《全員育人崗位責(zé)任制》的落實，全校老師的育人意識有了一定增強。本學(xué)期以來，繼續(xù)落實了《全員育人崗位責(zé)任制》，主要做了以下幾項工作：明確了政治課老師在班級德育工作的重要地位；認真組織課外活動，發(fā)揮了課外活動的育人效果；要求每個教師協(xié)助班主任搞好班級管理，并把班級效果納入科任教師的年度考核；繼續(xù)開展了對后進生“一對一”的幫教活動，并建立完善了后進生檔案�，F(xiàn)在，多數(shù)老師課堂上對學(xué)生愿管了，學(xué)校整體的育人氛圍比過去有了增強。

二、以校園為主陣地，加強思想政治教育，培養(yǎng)健康合格的人材

1、以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道并通過國旗下講話、宣傳欄、刊物、專題講座等德育系列途徑，加強對學(xué)生的和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、通過主題班會，觀看愛國主義影片、寫觀后感及開展讀書閱報、征文比賽等活動，擴展他們的思維空間，提高思想覺悟。本學(xué)期先后三次組織全校學(xué)生觀看電影《關(guān)愛明天》《血染山谷》《東京審判》《寶貝計劃》，學(xué)生的愛國主義、集體主義意識得到進一步的加強。

3、遵守法規(guī)，強化班主任教育學(xué)、心理學(xué)水平。1月10日對“嚴格執(zhí)行學(xué)生在校時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”提出具體要求、目標，分管德育的校長做廣播講話。加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，根據(jù)青少年學(xué)生的身心特點，開展有益于身心健康教育。積極開展心理咨詢活動，心理咨詢老師，與班主任和課任老師認真配合，做好有心理問題的學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理。

4、為豐富校園文化生活，開展有益學(xué)生身心健康的文化活動，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操，9月份學(xué)校配合金港鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府參加了“金港地區(qū)全民運動會開幕式”表演活動及“港區(qū)初中第四屆田徑運動會”活動；在后塍片文娛匯演中我校表演隊得二等獎和組織獎；11月14日，學(xué)校邀請“上海新光評彈團”吳婷老師來校作“感恩教育”專題講座；德育處先后組織學(xué)校管樂隊培訓(xùn)九次。另外學(xué)校還組織開展了“大課間體育活動”。這些活動的開展

不僅增進了學(xué)生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇于拼搏、竟爭的精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。

三、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：圖書角、宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的課外活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"運動會"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

我們把校園文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教育的重要途徑之一，加強校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。將教室布置成學(xué)生生活園地、名言角、圖書角、書法園地等藝術(shù)長廊，形成一道亮麗的風(fēng)景。

四、加強德育實踐活動，提高德育工作水平。

實際上，道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關(guān)系，離開了生活就不可能滋養(yǎng)德性。生活是多樣的，只有通過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界。新課程設(shè)置綜合實踐活動課程，其目的之一也就是為了讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗中成長。

1、學(xué)生是德育的主角。大膽讓學(xué)生參入，去實踐。

我們學(xué)校的廣播站、黑板報都讓學(xué)生自己去采稿、定版，讓學(xué)生親自去體驗其中的辛苦和成就感。

2、創(chuàng)設(shè)德育活動情境，讓德育“活”起來。

學(xué)校充分發(fā)揮共青團組織作用，定期召開會議，讓學(xué)生在情境中活動，在活動中受教育。

五、加強德育科研課題的研究，使德育工作更具科學(xué)性，時代性

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行

為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育。我校重視了德育工作的研究和實踐，通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了德育工作者的隊伍素質(zhì)，大家努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。年初已開始江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中特殊學(xué)生心理問題的研究》開題前的準備工作。

六、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。

1、堅持家長會制度，讓家長充分了解學(xué)校，了解學(xué)生。今年十、十一月份，以年級為單位召開了三次學(xué)生家長會，會前德育處提出具體要求，每位班主任精心準備，認真組織。這次家長會既體現(xiàn)了教師的優(yōu)良素質(zhì)，又顯示了學(xué)生精神風(fēng)貌，還展示了教育成果，最重要的是為家長提供了一系列的學(xué)習(xí)資料，上了一堂生動的家長輔導(dǎo)課，幫助家長樹立了正確的教育思想，提高了家庭教育水平。對于特殊學(xué)生，德育處采取請家長來校共同配合教育的方法，使家校形成合力，轉(zhuǎn)化了大批特殊學(xué)生，收到了良好的教育效果。

2、社會是學(xué)校教育的延伸和補充，201*年1月20日，德育處配合港區(qū)派出所的“春風(fēng)行動”，提供了幾位思想素質(zhì)較差的學(xué)生的有關(guān)資料和信息，讓派出所的同志通過生活中的真實而典型的案例教育特殊學(xué)生，提高了他們的思想道德素質(zhì)。

七、今后打算：

1、學(xué)校還要進一步加強學(xué)生言行規(guī)范的淺層次教育杜絕粗言臟語進校園。

2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

總之，一學(xué)期以來，德育處的工作在校長、分管校長和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任和老師的支持下，我校德育工作取得了一些成績，本學(xué)期先后創(chuàng)建了“蘇州市以法治校先進學(xué)校”“蘇州市藝術(shù)教育先進學(xué)�！薄皬埣腋凼械掠�先進學(xué)�！�，但新學(xué)期學(xué)校發(fā)展對德育工作提出了新的要求，我們一定要繼續(xù)努力，發(fā)揚求真務(wù)實、真抓實干的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取下學(xué)期德育工作有更大的進步！

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