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出租運政執(zhí)法人員學習計劃

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 23:15:29 | 移動端:出租運政執(zhí)法人員學習計劃

出租運政執(zhí)法人員學習計劃

出租汽車和城市公交行政執(zhí)法教育培訓規(guī)劃及安排意見

為提升我站執(zhí)法人員及業(yè)務人員整體素質和政治及業(yè)務水平,營造和諧的執(zhí)法氛圍,建立一支“勤政、廉潔、務實、高效”的執(zhí)法隊伍,特制定本學習培訓計劃:

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導,深刻學習“三個代表”的重要思想,全面落實“科學發(fā)展觀”。實施“科教興交”戰(zhàn)略,堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來,緊密圍繞交通現代化建設這一中心,以提高我站職工隊伍素質為目標,以發(fā)展為主題,以素質教育為主線,以改革與創(chuàng)新為動力,以滿足職工接受各類教育培訓需求為出發(fā)點,努力創(chuàng)建學習型的行政管理單位;培養(yǎng)造就一支思想政治素質高、業(yè)務能力強、銳意改革、積極進取、全心全意為人民服務的交通職工隊伍,為交通現代化建設提供更加有力的智力支持和人才保證。二、工作目標

通過深入開展培訓教育,進一步增強行政執(zhí)法隊伍的政治思想覺悟、社會主義法治理念,提高依法行政的能力和水平,確保國家法律的正確實施;進一步增強依法治理的自覺性,提高依法決策、依法管理經濟、社會事務的能力和管理、服務社會的水平。三、主要任務和安排

1、加強領導干部法律宣傳教育,著力提高依法執(zhí)政能力。領導干部要帶頭學法用法,熟悉有關交通行政法律法規(guī)和規(guī)章,熟悉行政執(zhí)法責任制和行業(yè)依法治理的相關制度,不斷提高依法管理的能力,規(guī)范決策、管理和服務行為。

2、大力提高依法行使公共權力的能力。通過培訓學習使執(zhí)法人員熟練掌握和運用與執(zhí)法工作相關的公共法律法規(guī)和專業(yè)法律法規(guī),按照法定程序執(zhí)法,合理使用自由裁量權,確保嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。3、深入學習規(guī)范政府行政行為的相關法律法規(guī)。進一步加強《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《國家賠償法》、《公務員法》等規(guī)范政府行政行為法律法規(guī)的學習,牢固樹立依法行政的觀念,培養(yǎng)執(zhí)法人員樹立有權必有責、用權受監(jiān)督、違法要追究的觀念。以此強化責任意識,轉變職能,轉變管理方式,轉變工作作風,全面推行政務公開,加強法制建設。

4、重點學習黨建讀物《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、省出租汽車管理辦公室編發(fā)的《出租汽車行業(yè)管理》、市交通運輸局編發(fā)的《交通行政執(zhí)法手冊》、《出租汽車客運行業(yè)管理服務規(guī)范手冊》、《公路法》、《道路運輸條例》、交公路發(fā)[201*]468號《轉發(fā)國務院法制辦關于明確對未取得出租客運經營許可擅自從事經營活動實施行政處罰法律依據的復函的通知》、《省道路運輸管理條列》、《道路交通安全法實施條列釋解》。四、主要形式和方法

1、自學與集中培訓相結合。以自學為主,結合每周五下午學習日制度,進行學習輔導、組織討論。同時定期進行集中培訓,通過學習提高我站行政執(zhí)法人員的法制水平和執(zhí)法能力。

2、集中教育與采取多種形式宣傳教育相結合。采取各種行之有效的方法,廣泛進行法制宣傳。組織開展多次法律咨詢、法律知識競賽、圖片展覽等活動。

3、法制教育與法治實踐相結合。分批組織有關人員參加行政復議案例的討論、行政許可和行政處罰的聽證范例的探討。以此提高行政執(zhí)法人員的實際執(zhí)法能力和執(zhí)法經驗。結合法制宣傳教育,扎實推進行政執(zhí)法責任制、政務公開和政府職能轉變,努力把全站執(zhí)法人員的執(zhí)法技能提升到一個新的水平,樹立建設行政執(zhí)法隊伍的新形象。五、組織領導成立學習領導小組,由站長X同志擔任組長,X同志擔任副組長,成員是。領導小組負責教育培訓的學習組織、考核監(jiān)督及工作中行政行為的糾察。六、要求措施

1、全體工作人員要認真執(zhí)行學習計劃,做到學習時間、人員、內容、效果四落實,保證教育培訓合格率達100%,使全體執(zhí)法人員做到知法、懂法、守法,依法行政工作從根本上得到加強。

2、學習領導小組將定期檢查各單位學習記錄和個人心得筆記,每季度以學習內容為主進行一次驗收考試。3、根據個人學習情況,將作為其年終目標考核的依據。對連續(xù)二次考核不合格者,按照有關規(guī)定取消其評優(yōu)評先資格,暫調離執(zhí)法崗位,接受繼續(xù)教育合格后再上崗。

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出租汽車和城市公交行政執(zhí)法教育培訓規(guī)劃及安排意見

為提升我站執(zhí)法人員及業(yè)務人員整體素質和政治及業(yè)務水平,營造和諧的執(zhí)法氛圍,建立一支“勤政、廉潔、務實、高效”的執(zhí)法隊伍,特制定本學習培訓計劃:

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導,深刻學習“三個代表”的重要思想,全面落實“科學發(fā)展觀”。實施“科教興交”戰(zhàn)略,堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來,緊密圍繞交通現代化建設這一中心,以提高我站職工隊伍素質為目標,以發(fā)展為主題,以素質教育為主線,以改革與創(chuàng)新為動力,以滿足職工接受各類教育培訓需求為出發(fā)點,努力創(chuàng)建學習型的行政管理單位;培養(yǎng)造就一支思想政治素質高、業(yè)務能力強、銳意改革、積極進取、全心全意為人民服務的交通職工隊伍,為交通現代化建設提供更加有力的智力支持和人才保證。二、工作目標

通過深入開展培訓教育,進一步增強行政執(zhí)法隊伍的政治思想覺悟、社會主義法治理念,提高依法行政的能力和水平,確保國家法律的正確實施;進一步增強依法治理的自覺性,提高依法決策、依法管理經濟、社會事務的能力和管理、服務社會的水平。三、主要任務和安排

1、加強領導干部法律宣傳教育,著力提高依法執(zhí)政能力。領導干部要帶頭學法用法,熟悉有關交通行政法律法規(guī)和規(guī)章,熟悉行政執(zhí)法責任制和行業(yè)依法治理的相關制度,不斷提高依法管理的能力,規(guī)范決策、管理和服務行為。

2、大力提高依法行使公共權力的能力。通過培訓學習使執(zhí)法人員熟練掌握和運用與執(zhí)法工作相關的公共法律法規(guī)和專業(yè)法律法規(guī),按照法定程序執(zhí)法,合理使用自由裁量權,確保嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。3、深入學習規(guī)范政府行政行為的相關法律法規(guī)。進一步加強《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《國家賠償法》、《公務員法》等規(guī)范政府行政行為法律法規(guī)的學習,牢固樹立依法行政的觀念,培養(yǎng)執(zhí)法人員樹立有權必有責、用權受監(jiān)督、違法要追究的觀念。以此強化責任意識,轉變職能,轉變管理方式,轉變工作作風,全面推行政務公開,加強法制建設。

4、重點學習黨建讀物《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、省出租汽車管理辦公室編發(fā)的《出租汽車行業(yè)管理》、市交通運輸局編發(fā)的《交通行政執(zhí)法手冊》、《市出租汽車客運行業(yè)管理服務規(guī)范手冊》、《公路法》、《中華人民共和國道路運輸條例》、交公路發(fā)[201*]468號《轉發(fā)國務院法制辦關于明確對未取得出租客運經營許可擅自從事經營活動實施行政處罰法律依據的復函的通知》、《省道路運輸管理條列》、《道路交通安全法實施條列釋解》。四、主要形式和方法

1、自學與集中培訓相結合。以自學為主,結合每周五下午學習日制度,進行學習輔導、組織討論。同時定期進行集中培訓,通過學習提高我站行政執(zhí)法人員的法制水平和執(zhí)法能力。

2、集中教育與采取多種形式宣傳教育相結合。采取各種行之有效的方法,廣泛進行法制宣傳。組織開展多次法律咨詢、法律知識競賽、圖片展覽等活動。

3、法制教育與法治實踐相結合。分批組織有關人員參加行政復議案例的討論、行政許可和行政處罰的聽證范例的探討。以此提高行政執(zhí)法人員的實際執(zhí)法能力和執(zhí)法經驗。結合法制宣傳教育,扎實推進行政執(zhí)法責任制、政務公開和政府職能轉變,努力把全站執(zhí)法人員的執(zhí)法技能提升到一個新的水平,樹立建設行政執(zhí)法隊伍的新形象。五、組織領導成立學習領導小組,由站長X同志擔任組長,X同志擔任副組長,成員是。領導小組負責教育培訓的學習組織、考核監(jiān)督及工作中行政行為的糾察。六、要求措施

1、全體工作人員要認真執(zhí)行學習計劃,做到學習時間、人員、內容、效果四落實,保證教育培訓合格率達100%,使全體執(zhí)法人員做到知法、懂法、守法,依法行政工作從根本上得到加強。

2、學習領導小組將定期檢查各單位學習記錄和個人心得筆記,每季度以學習內容為主進行一次驗收考試。3、根據個人學習情況,將作為其年終目標考核的依據。對連續(xù)二次考核不合格者,按照有關規(guī)定取消其評優(yōu)評先資格,暫調離執(zhí)法崗位,接受繼續(xù)教育合格后再上崗。

友情提示:本文中關于《出租運政執(zhí)法人員學習計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,出租運政執(zhí)法人員學習計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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