中職學(xué)校班主任工作心得1111

中職學(xué)校班主任工作心得

四川省黃許職業(yè)中專學(xué)校雷燕

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，為適應(yīng)新的形勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù)，它具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力，主動(dòng)性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低，還有呢，因?yàn)榧彝サ姆N種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí)，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多關(guān)心學(xué)生，平時(shí)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)，對(duì)特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績(jī)也不怎么好，平時(shí)上課看來(lái)也挺認(rèn)真的，可是，這成績(jī)就是沒見長(zhǎng)進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，父親對(duì)她的關(guān)愛特別不夠，這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程，學(xué)習(xí)上也因此失去了動(dòng)力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔(dān)任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。

二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當(dāng)好班級(jí)的主人。

一個(gè)班級(jí)要管理好，必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī)，開學(xué)初，我便給全班確定好班級(jí)目標(biāo)，同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，把班長(zhǎng)同學(xué)的建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律，每天由這位同學(xué)向班主任報(bào)告當(dāng)天的紀(jì)律情況，這樣班級(jí)中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的管理者，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。

三、充分的鼓勵(lì)和信任學(xué)生

現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)和安慰他們，幫助他們改正錯(cuò)誤，重新找到自信，重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機(jī)會(huì)。這樣才能讓他們?cè)谝院蟮纳�活和工作中�?dāng)好社會(huì)的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長(zhǎng)責(zé)罵他，同學(xué)疏遠(yuǎn)他，成績(jī)也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵(lì)他，相信他在以后會(huì)和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣，用一顆平和而寬容的心去對(duì)待身邊的人，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個(gè)月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、開展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步

當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，特別是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對(duì)有差異的學(xué)生，如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動(dòng)，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué)，實(shí)施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評(píng)比，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上給予表?yè)P(yáng)。通過“一幫一”活動(dòng)，可以讓成績(jī)差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時(shí)也提高了成績(jī)較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會(huì)了如何當(dāng)好“老師”，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。

五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備，確立正確的擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會(huì)，盡快實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感，另外，在班上，可以邀請(qǐng)企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會(huì)。

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淺談中職學(xué)校的班主任工作

[摘要]目前，我國(guó)正在大力發(fā)展中職教育。隨著中職教育的進(jìn)一步推廣和普及，中職學(xué)校的教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，但學(xué)生的生源與層次也相應(yīng)地發(fā)生了一定程度的變化，為了使學(xué)生全面發(fā)展，成為一名合格的畢業(yè)生，學(xué)校教育的任務(wù)相當(dāng)迫切，其中班主任工作尤其重要。因此，新時(shí)期職業(yè)院校的班主任工作面臨著新的要求與挑戰(zhàn)。本人就此談一點(diǎn)自己的看法與體會(huì)。[關(guān)鍵詞]中職院校班主任學(xué)生一、中職學(xué)生呈現(xiàn)的特點(diǎn)①學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自信。

筆者對(duì)新入校學(xué)生作過一項(xiàng)調(diào)查：60％的學(xué)生是沒能達(dá)到上普高的分?jǐn)?shù)線，家里人認(rèn)為孩子年齡小，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如是把孩子送到學(xué)校就讀，既想讓孩子參加中職高考，又想讓孩子能學(xué)到一技之長(zhǎng)；30％的是家長(zhǎng)想把孩子送到普高，但孩子怕在普高學(xué)習(xí)跟不上，壓力大而選擇了中職；5％的是學(xué)生初中畢業(yè)后，暫時(shí)不好安排，不能馬上打工，又不能馬上當(dāng)兵，如是就先到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備走人；還有5％的學(xué)生說看到同學(xué)來(lái)了，我就來(lái)了。②約束能力差，缺乏自律。

中職學(xué)生進(jìn)校后不久，就會(huì)暴露出各種各樣的毛病和不足；在紀(jì)律方面是不能按要求、按制度對(duì)待自己的言行，不能堅(jiān)持做一件事，總是邊做邊懷疑自己能力，需要老師的督促檢查。③不善于交流，自我封閉。在日常學(xué)習(xí)和生活中，一些學(xué)生不愿意與同學(xué)、老師交流，喜歡利用網(wǎng)絡(luò)和陌生人交流；一些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，專愛網(wǎng)絡(luò)游戲；這些問題在學(xué)生心中存在時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響就越大，嚴(yán)重地影響了他們和學(xué)習(xí)、生活秩序，并伴隨著產(chǎn)生焦慮不安的心理，出現(xiàn)了一些心理問題。

二、班主任管理工作的對(duì)策

如何能克服上述問題就取決于班主任在管理過程中的策略和方法。因此，中職班主任要研究學(xué)生特點(diǎn)，找出有針對(duì)性并行之有效的方法，搞好班級(jí)管理工作。

1、真正關(guān)愛學(xué)生。每個(gè)人都需要關(guān)愛，這是人的精神需求。我們也曾有過難忘的學(xué)生生活時(shí)代，在青春歲月我們也會(huì)彷徨，也會(huì)迷惘。所以，班主任要真正地關(guān)愛學(xué)生。①關(guān)心學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。

中職學(xué)校的學(xué)生強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)，有輕視理論學(xué)習(xí)的傾向。我們深知，沒有一定的理論，技能就沒有可靠的支持，學(xué)生就沒有發(fā)展的潛力。我們應(yīng)注意到學(xué)生學(xué)習(xí)中的急功近利和過于實(shí)用的傾向，要關(guān)心他們的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撝�識(shí)不能簡(jiǎn)單地用有用和無(wú)用來(lái)衡量與取舍。

②關(guān)心學(xué)生的專業(yè)技能。

當(dāng)然，中職學(xué)校的學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)技能。班主任要在他們剛?cè)胄�時(shí)就告知畢業(yè)前應(yīng)具備的必要和相關(guān)的職業(yè)技能資格證書，并在不同階段提醒他們參加一些力所能及的考試，合理地有計(jì)劃地

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