過村小學(xué)家訪總結(jié)

肥城市邊院鎮(zhèn)過村小學(xué)201*年

“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動總結(jié)

201*年期間，肥城市邊院鎮(zhèn)過村小學(xué)嚴(yán)格按照市教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的安排部署，認(rèn)真制定活動方案，積極組織學(xué)校教師扎實開展了家訪活動。此次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體班主任帶頭，廣大教師積極參與，全校600余名學(xué)生，到訪400余人，電話家訪200余人，家訪率達(dá)100%。

一、高度重視精心安排

一直以來，該校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，每一學(xué)期至少召開兩次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)責(zé)任到人

這次家訪活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時，向廣大學(xué)生家長宣傳了但前素質(zhì)教育的本質(zhì)及學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開放政策的偉大。首先學(xué)校制訂了家校聯(lián)系機(jī)制，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師明確了任務(wù)，統(tǒng)一下發(fā)了家訪活動記錄表格，對班主任教師提出明確的家訪要求：即每名班主任及語文、數(shù)學(xué)教師至少到訪20名學(xué)生，其余全部采取電話家訪，并做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，班主任、輔導(dǎo)員及語文、數(shù)學(xué)教師能結(jié)合本班隊實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任、輔導(dǎo)員組織本班語文、數(shù)學(xué)一起到訪，學(xué)生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。還有的針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收

到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3545之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

消極的：

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母忙于工作、應(yīng)酬的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺、奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

三年級一班的邵一凡，是一個集所有優(yōu)點(diǎn)于一身的孩子，一個讓所有老師都翹大拇指的學(xué)生。班主任劉霞與王秀蓮、亓國遠(yuǎn)教師準(zhǔn)備對他進(jìn)行家訪。由于路途遙遠(yuǎn)，加上人生地不熟的，問了好幾家人家，多走了很多彎路，才找到邵一凡的家。當(dāng)老師敲開他們的家門時，邵一凡的爸爸和奶奶滿臉的驚愕。只是沒有見到他媽媽，老師認(rèn)真地把孩子在校的出色表現(xiàn)一一向他們匯報了一下。他奶奶和爸爸聽了甚是自豪。當(dāng)班主任詢問孩子的媽媽時，他們都沉默了。原來邵一凡的媽媽與他爸爸發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，賭氣回娘家了。聽到這些，老師們替邵一凡傷心難過。

老師們希望他們能看在孩子的份上，多想想對方的優(yōu)點(diǎn)，互相諒解，挽回尷尬的局面。把該說的想說的都說完之后，我起身告辭。臨走班主任向他爸爸要了他媽媽的手機(jī)號碼。

回到家，班主任立刻撥通了他媽媽的手機(jī)號，也告訴她孩子的表現(xiàn)和今天去她家的事，同時希望她能看在孩子的份上回家吧，別再傷害孩子了，孩子生活上需要媽媽的照顧，學(xué)習(xí)上需要媽媽的鼓勵，孩子日日夜夜在想你，孩子需要媽媽他媽媽在電話一頭哭得很傷心。

家訪過后沒幾天，邵一凡便打來了電話，他興奮地告訴我們：“老師，媽媽回來了！謝謝老師！爸爸媽媽和好了�！蔽业男那獒屓涣�。

每次的家訪猶如一把把不同的鑰匙，打開了每位學(xué)生心靈的窗戶，開啟了師生情感交流的每一條幽徑。上善若水，一次次家訪就是一次次的善行，潤澤著學(xué)生的心田，孩子笑了，我心也甜了。

在學(xué)校里，老師一般都比較青睞那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，因為他們身上有不少“閃光點(diǎn)”。而那些平常表現(xiàn)欠佳的、成績較差的學(xué)生，在學(xué)校里，幾乎看不到他們的“閃光點(diǎn)”，因而他們很少得到老師的表揚(yáng)；也許，他們的積極性就在許多次的批評聲中慢慢熄滅了，他們所做的只是“原地踏步”，或是“向后退”。

李夢凡是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。班主任肖桂英與教師侯緒東武建去了他家。

李夢凡的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。

在談話中，李夢凡一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。

聽了這些之后，老師們向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。但李夢凡并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。

在送老師們出來的路上，李夢凡說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀？”“怕你們告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的�！彼�聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。

不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？

莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探討教育問題。

也許，這才是家訪最重要的目的！

總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，該校了解到大量真實的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為在我校迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)寒假家訪總結(jié)

小學(xué)寒假家訪總結(jié)

寒假期間，我校認(rèn)真貫徹市教育局提出“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”精神要求。以加強(qiáng)學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校孟校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學(xué)生名單達(dá)成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)，并提前通知了家長。并以學(xué)校為單位進(jìn)行了家校聯(lián)系會議，校長就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行了探討和研究,每位家長談了自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。探討了如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境

育人，學(xué)會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動，主動和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺維護(hù)學(xué)校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強(qiáng)調(diào)家長們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進(jìn)行必要的安全教育。最后，他要求家長為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。孟校長一小時的講話引起了全體家長的共鳴。隨后半個小時由各位家長和各班班科任老師進(jìn)行交流。整程氣氛熱烈，進(jìn)一步拉近了家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造了有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實效。我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細(xì)，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

三、扎實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄

新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。

2、家長認(rèn)識了學(xué)校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進(jìn)了家長和社會對學(xué)校的了解，取得家長和社會對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強(qiáng)；學(xué)生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機(jī)前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強(qiáng)有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借家訪之“東風(fēng)”，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳。得到了社會的廣泛贊譽(yù)。

201*、2

友情提示：本文中關(guān)于《過村小學(xué)家訪總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，過村小學(xué)家訪總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《過村小學(xué)家訪總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/631039.html

• 上一篇：二年級家訪工作總結(jié)
• 下一篇：家訪總結(jié)