做個(gè)好老師公需培訓(xùn)心得.doc

認(rèn)識(shí)真世界做位好老師

公需培訓(xùn)心得

廣東省東莞市莞城建設(shè)小學(xué)駱健聰

聽了韋筱青、張長(zhǎng)明、喻忠恩、張承良等老師的課，認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)道德的新內(nèi)容，感受到教師的幸福感與我們的工作生活緊密相連。明白到師德建設(shè)與廉政建設(shè)重要關(guān)系。了解到文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系），清楚了廣東從文化大省建設(shè)到文化強(qiáng)省建設(shè)的政策演進(jìn)，知道了廣東公共文化服務(wù)體系建設(shè)和廣東文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，總結(jié)了廣東（嶺南）文化精神的當(dāng)代實(shí)現(xiàn)，理解了廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制感覺思緒萬(wàn)千。推動(dòng)社會(huì)日新月異前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力源泉是教育事業(yè)，教師教育的發(fā)展與社會(huì)共存亡。實(shí)實(shí)在在有認(rèn)識(shí)到“國(guó)家存亡，匹夫有責(zé)”意義。同時(shí)，也感恩社會(huì)感恩黨給我們?yōu)閷W(xué)習(xí)生活機(jī)會(huì)，讓我們要意識(shí)到身為老師有責(zé)職保護(hù)我們純潔的環(huán)境，不要讓一些貪念沾污我們的“智慧的天堂”校園。從大處說，我們所做的工作又不單單是為了自己生存，還關(guān)系到祖國(guó)的未來、社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步！

通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐檢驗(yàn)，我們深刻領(lǐng)會(huì)，“厚于德，誠(chéng)于信，敏于行”等“廣東精神”，用現(xiàn)代流行說法就是“出來行講個(gè)‘信’字”。作為一名廣東青年教師，在成長(zhǎng)的過程中，要不斷

學(xué)習(xí)，不斷提高，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，通過發(fā)現(xiàn)問題組織科研信息處理加工開拓創(chuàng)新執(zhí)教表達(dá)等過程，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身教育、教學(xué)和科研水平。用愛溝通與學(xué)生的心連心，感受職業(yè)本身的幸福。用溝通建設(shè)家長(zhǎng)形成學(xué)生的保護(hù)橋，感受職業(yè)心情的幸福。用團(tuán)結(jié)合作精神與同行共成長(zhǎng)，感受身心發(fā)展的幸福。結(jié)合本人的教育實(shí)踐思考從依法致學(xué)，以德樹人。愛崗敬業(yè)，誨人不倦。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬敬業(yè)業(yè)。家校聯(lián)動(dòng)，廉潔執(zhí)教。為人師表，明德惟馨行等中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范道德，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，對(duì)學(xué)生因材施教，嚴(yán)而有理，適時(shí)適度，用對(duì)方法，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，剛?cè)峤Y(jié)合，該嚴(yán)就嚴(yán)，能慈則慈，讓學(xué)生因親其師敬其師而聽其言信其道。

用發(fā)展思維去認(rèn)識(shí)教育界，做到立足現(xiàn)今，著眼未來，以"廣東精神"為職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，為人師表，讓我們讓行動(dòng)和愛在學(xué)生的心里種下智慧和真善美的種子，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，發(fā)揮出不平凡的力量，努力使自己成為一名具“廣東精神”的優(yōu)秀教師。

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假期公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這個(gè)暑假期間，我參加公需科目培訓(xùn)，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》等。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，獲益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

一、善待學(xué)生，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”

作為老師要尊重學(xué)生的人格，就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。

二、教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，

父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能把自己的學(xué)生教得更好。

三、教師要依法執(zhí)教，言傳身教

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學(xué)生，他們有各

自的個(gè)性，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助他們學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹�急�?duì)學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)還是十分有利的。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心窗，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、必須熱愛自己的學(xué)生

善待學(xué)生是教師事業(yè)成功的前提，善待你教的學(xué)生其實(shí)就是善待自己。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

五、繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，不斷提升自己

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

對(duì)小學(xué)教師來說，學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展，以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，不斷獲得新的知識(shí)和觀點(diǎn)，目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。

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