16.合作學區(qū)研修活動總結

合作學區(qū)研修工作總結

（201*-201*學年度）

河各莊中心小學

201*年7月合作學區(qū)研修工作總結

依據(jù)教育局、鄉(xiāng)教辦的統(tǒng)一安排部署，我校在本學年在中心開展了教師合作學區(qū)研修工作，現(xiàn)將本學年研修工作，作一簡單總結：

一、指導思想及工作目標：

進一步貫徹落實新頒布的《義務教育法》，全面實施素質教育，整體提升教師專業(yè)素質，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)減負不減質量，全面提高教學質量，辦人民滿意教育。

二、研修活動參加人員、活動時間、活動地點：

本學年在河各莊中心小學共組織本中心15名教師進行了累計出勤35人次的9次合作學區(qū)研修活動。

三、研修活動內容：

本學年的合作學區(qū)研修工作共分兩個階段：

第一階段進行了教育教學理論學習、觀摩優(yōu)秀課錄像、優(yōu)秀課展示、教學設計交流、教學質量分析等內容。活動后每一位教師分別撰寫研修活動的心得體會具體活動內容為：

9月：組織召開了合作學區(qū)研修活動的推動會，成立了專門領導小組，制定了相應的規(guī)章制度，帶領大家學習相關的文件。公示《白古屯鄉(xiāng)08－09學年度教師合作學區(qū)研修工作領導小組成員及職責》、《白古屯鄉(xiāng)教師合作學區(qū)研修實施方案》《桐林小學合作學區(qū)研修工作領導小組及職責》，明確考勤制度，嚴格管理出勤。

10月：集中學習區(qū)教育局的相關文件，集中學習《義務教育新課程教學資源》配套光盤中的課程改革理念部分，觀看優(yōu)秀課例1節(jié)。分別聽取了方德領、劉亞利二位教師的四年級語文、五年級數(shù)學課，集體評課。

11月：分別聽取了張志俠的《扁鵲見蔡桓公》，張志俠的《代數(shù)的初步認識》，集體評課。進行了期中質量檢測分析活動。

12月：分別聽取了門月滿的《可能性》，趙書聰?shù)摹抖噙呅蚊娣e的計算》，集體評課。

第二階段：

將全鄉(xiāng)教職工分成幾個組，進行分組研討活動。具體活動形式為：小組內確定每次的授課教師，然后集體備課，授課教師教課，共同評課。

四、研修活動中的典型事例：1、惡劣天氣，保證出勤

河各莊中心小學共有15名教師，我們嚴格按照上級有關部門的安排部署，保證出勤。尤其是臨近退休的老教師克服路途遙遠，道路崎嶇，嚴格保證出勤。早晨下大霧、下雨，這些從不出村的教師，7：50準時進行研修活動。有的教師到校時，衣服已經(jīng)被雨水打濕。

2、進修、研修兩不誤

我中心共有6位教師參加學歷進修（徐德霞，尚麗，陳國明，郭存勝，夏秀林，張金環(huán)），絕大部分進修都與研修時間相對上，這些教師一面進修，一面補齊研修記錄。每當他們進修回來，都要問一問：合作學區(qū)研修活動內容，有沒有記錄。

3、郭存勝、張福順、陳國明等幾位教師，犧牲業(yè)余時間，為研修活動積極準備，展示前沿教學模式，介紹先進教育教學經(jīng)驗。

擴展閱讀：201*12北城學區(qū)校本研修工作總結

北城學區(qū)教研活動工作總結

為了適應形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質的新課題，在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中總結，在總結中提高。我們的主要做法是：

一、明確校本研修的重要性

校本研修的本質是提高教師素質，改革教學方式，提高教學效率，這是一項長期的工程，也是一個非常艱巨的工程。在活動中，我們首先認識到提高教師素質的重要性。教師是教學過程的設計者、組織者和實施者，是教與學雙邊活動的調控者，教師素質水平高低直接影響學生素質。

學校領導制定工作目標，堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效，做好課題的實驗與總結工作，確保教師課題實驗的質量，并作好下一輪課題研究的準備工作。嚴格實施教科研工作計劃，全面深入的推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。

二、學校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

針對我校教師現(xiàn)狀，我校把青年教師的培訓放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：

1、“請進來”，把進修學校的教研員請進學校，為教師提供盡可能多的理論和實踐指導；讓教師身臨其境，進行體驗和接受幫助。

2、“走出去”，就是積極參加進修校組織的公開課、研討會，參加各種專業(yè)會議，增長見識；參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認真參加通識培訓與新課標、學科教學培訓，并及時全面的向全體教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。

3、鼓勵和支持每一位教師自費訂閱教學雜志，開闊視野，提高認識，讓教師在讀書中升華自己的人生。

4、堅持新課程說課活動，繼續(xù)開展教學研究活動。規(guī)范教學常規(guī)，提升課改意識，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學情況，從而進行自我調整和改進，受到了意想不到的效果。

三、抓好教育科研我們從四個方面抓好教育科研：

首先是隊伍建設，課題研究為抓手，強調人人參與、個個動手細化管理過程，做好學習方式和教學模式的研究方面課題的研究工作。由教導處牽頭，組織課題承擔者開展研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設，訂購教育理論書刊，供教師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設；課題負責人嚴格按照學校要求，按計劃，有步驟扎實開展研究實驗活動。特別注重平時的研究實驗，堅持教研結合。

通過努力，我校加強了領導，教師學習也變“作秀”為務實，真正起到了通過校本研修，提高教師素質的目標。加快現(xiàn)代信息技術培訓，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。

四、今后的打算

全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實踐中學習提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。

北城學區(qū)201*年7月

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