校本研訓計劃

201*201*學年度第二學期

個人校本研訓計劃

朝那學區(qū)孫鋒

一、研訓目的及意義

基礎教育課程改革，將教師專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要開展以校為本的教學研究活動，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期，我要深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，全面推進素質教育，大力提高英語教學質量，以提升自身素質為目標，結合學科自身特點，扎實有效的開展工作。

二、研訓目標:

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們要著眼于優(yōu)化課堂教學過程，要以教學的豐富性、多樣性滿足學生的需求，我們引導學生積極主動地參與教學過程，將所學知識系統(tǒng)地歸納與總結，并與實際問題相結合，以達到應用英語解決實際問題的目的。

三、研訓內容：

1.依據課本內容，設計開放問題。英語課堂教學是思維活動的教學，在課堂教學中教師要適時地提出問題，并引導學生積極地主動探索解決，為此應對課本知識進行適當設計。如在上“矩形”的過程中，學習了矩形的性質后將一塊矩形花園平均分成四等份，那么應該怎樣操作，應用的知識是什么？這樣就會有機將二者結合，以達到目的。

2.努力營造寬松、和諧、民主、合作的學習氛圍和環(huán)境，使學生大膽交流、敢于創(chuàng)新，積極思考，將所有知識應用到實際問題中。

3.提供自主學習、自主活動的時間，使學生有機會創(chuàng)新。求知欲是從問題開始的，所以教師要不得不失時機地創(chuàng)設情境，提出問題，從而主動地完成學習任務。

4.發(fā)揚表揚激勵的功能，使學生樂于解決問題。教師可以適時地進行表揚和鼓勵，對平時不愛發(fā)言的學生提供更多的發(fā)言機會，使同學解決問題的欲望更加強烈。

四、研訓重點

1、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。使本人實施素質教育的能力和水平有較大的提高,具備實施新課程教學的能力。

2、扎實課堂教學研究，提高課堂效益和質量，向40分鐘要質量。

3、加強理論學習和教學實踐的聯系,促進自身的發(fā)展,達到教學能力要過硬,教學方法有個性,能夠適應新課程的要求。

4、提高現代化教育技術水平,會利用網絡資源,會使用多媒體課件,會制作多媒體課件。

5、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據課程標準的有關要求,解決課程實施過程中出現的和可能出現的實際問題。

五、研訓的方法：

在教學中培養(yǎng)學生應用英語解決實際問題的能力主要靠教師的不斷引導，讓學生將所學知識與要

解決的實際問題緊密相結合，逐步實驗，以在室最終目的。方法步驟如下：

1.努力營造寬松、和諧、民主、合作的學習氛圍和環(huán)境，使學生大膽交流、敢于創(chuàng)新，積極思考，將所有知識應用到實際問題中。

2.提供自主學習、自主活動的時間，使學生有機會創(chuàng)新。求知欲是從問題開始的，所以教師要不得不失時機地創(chuàng)設情境，提出問題，從而主動地完成學習任務。

3.發(fā)揚表揚激勵的功能，使學生樂于解決問題。教師可以適時地進行表揚和鼓勵，對平時不愛發(fā)言的學生提供更多的發(fā)言機會，使同學解決問題的欲望更加強烈。

4.依據課本內容，設計開放問題。英語課堂教學是思維活動的教學，在課堂教學中教師要適時地提出問題，并引導學生積極地主動探索解決，為此應對課本知識進行適當設計。如在上“矩形”的過程中，學習了矩形的性質后將一塊矩形花園平均分成四等份，那么應該怎樣操作，應用的知識是什么？這樣就會有機將二者結合，以達到目的。

4.創(chuàng)設和諧氛圍，引導全員參與。在英語教學中，培養(yǎng)學生解決實際問題是一個基本任務。為此教師要努力創(chuàng)設師生合作的良好氛圍，以開拓學生的個性化知識，促進學生充分表達意見，使用權不同意見和構想相互感染，彼此啟發(fā)，促使完成問題。

6.展示結果、評價、總結和反思，問題解決以后，教師要給予適當的評價，并和全班同學一起進行回顧總結，并反思其好的方面及存在的問題。

六、保障措施

1、加強學習，提高課堂教學水平

學習新課程方面的理論以開闊視野、更新教育教學觀念，使自己能跟上時代的步伐。重點學習英語《新課標》，通過學習讓新課程方面的理念在自己的教育教學中得到體現。我們還將針對自己在教學中容易出現的問題請教有經驗的老師，主動學習《如何提高學生合作學習的技能》、《新課程理念下教師教學行為的轉變》等書。課堂是學校教育教學的主陣地，本期我為了進一步提高課堂教學效益和教學質量，做到課前有準備，課后有反思，上課要做到“五有”：課前有集體備課，有較高質量的教學設計，有說課材料，有教學模式，課后有教學反思。2、針對問題，專項學習

本期自己將針對作文教學中存在的主要問題，通過聽課、討論、學習，使之得到解決。該學本期自己將圍繞如何指導學生寫出生活化的作文、提高學生的寫作水進行鉆研。主要學習優(yōu)秀教學設計、案例、學習有關生活教育方面的理論，結合教學實踐，充分利用學生的生活經驗，努力挖掘生活素材，設計出“生活化”的學習材料，創(chuàng)設生活情境，讓作文教學貼近學生生活，讓學生自然進入親身體驗的境界，進而主動地、愉快地探索、寫作。

3、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式提高教學效率。（附）校本研訓活動安排表

周次研訓內容備注12345678910111213141516171819制定校本研訓計劃學習校本研訓制度“如何有效的進行校本研訓”大討論參加學校組織的“每人一節(jié)公開課”活動讀英語語法書籍參加教研組聽評課活動學習英語課程標準對“如何提高英語教學質量”的反思學習“自主探究式”教學模式中期考試中考質量分析學困生座談會參加“三筆一話”培訓參加教研組聽評課活動制作12個優(yōu)秀課件專題研討：如何提高學生的英語口語水平形成課題研究階段性論文撰寫校本研訓心得體會學習優(yōu)秀課例學習優(yōu)秀課例組織期末復習20期末考試校本研訓總結

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潛江市第二實驗小學201*201*學年度下學期

校本研訓工作計劃

一、指導思想：

堅持科學發(fā)展觀，追求內涵發(fā)展，提升學校品位。繼續(xù)貫徹“讓生命快樂成長、為孩子奠定終身”的辦學宗旨，深入實踐“面向全體、著眼終身、和諧施教、共同發(fā)展”的辦學思想，努力創(chuàng)建“個性教育”辦學特色，認真研究課程改革，全面提高辦學質量，以《潛江市中小學繼續(xù)教育實施方案》為核心，以培養(yǎng)一支“德高學廣、一專多能”教師隊伍為目標，以“分層互動、研訓一體”為主要模式切實開展校本研訓工作。

二、主要工作與措施：

1、繼續(xù)抓好間周一次的業(yè)務學習。今年從內容上著手抓好新課程和信息技術兩個方面的培訓。新課程培訓主要包括校本課程培訓，綜合實踐活動培訓等。信息技術培訓主要包括計算機基礎培訓、遠程教育資源運用操作培訓、多媒體教學設備操作培訓。從對象上重點抓好骨干教師和青年教師的培訓。青年教師、骨干教師間周至少要上一節(jié)運用遠程教育資源的課。從管理機制上認真實施《潛江市中小學教師繼續(xù)教育管理意見》，抓好學分登記，增強教師自我培訓的積極性和主動性。2、切實開展校本教研活動。以“分層互動、研訓一體”為主要模式，每月一個主題（有效課堂、教學風格、學科特色）開展教研活動，青年教師以“有效課堂的研究”為重點，中老年教師以“教學風格的研究”為重點，骨干教師以“學科特色的研究”為重點。活動以“教務處確定月主題---教研組內自主研究---匯報展示”的流程進行。同時，積極組織教師參加園林教育分局中心教研組的活動，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

3、開展觀看“名師課堂”光碟活動。本學期教技處分語文、數學、綜合三科，分別在會議室、新教育實驗室、學術報告廳同時播放“名師課堂”光碟，各教師空堂時可隨時觀看。

3、開展骨干教師與青年教師的拜師結隊活動。學校制定切實可行的師帶徒活動方案，并嚴格按照方案開展系列活動，促進骨干教師與青年教師共同成長。

4、認真抓好兩大課題的研究與管理（個性教育實驗與新教育實驗）。進一步規(guī)范課題的立項、論證、申報，過程跟蹤、結題驗收等程序。嚴格按照各課題研究的計劃完成階段性任務。堅持每學期對各課題進行檢查、評價。

5、繼續(xù)開發(fā)、實施校本課程，認真落實綜合實踐活動課程。抓好我校《小學生心理發(fā)展》、《小學生思維訓練》、《剪紙藝術活動》、《學唱花鼓戲》、《科學與生活》、《電影課》等門類的后續(xù)開發(fā)工作，進一步明確課程目標、內容、方法、途徑等，形成校本課程的體系。綜合實踐活動課程做到重點突出，難點突破。把勞動技術教育和信息技術教育作為綜合實踐活動的重點，學校期末結束時將對其進行質量考核或測試。把社區(qū)服務和社會實踐活動作為難點加以突破，在確保學生人身安全的前提下，要大膽讓學生走出課堂、走出校園、深入社會、深入大自然，培養(yǎng)學生的公民意識，服務意識、綜合實踐能力等。學校成立校本課程和綜合實踐活動課程的教研組，每月開展相關的教研活動。通過案例分析、案例研討、案例選評，案例集錦等活動形式推動校本課程和綜合實踐活動課程的有效開展。

6、組織教師開展“五個一”活動。即讀一本好書，以專著為主；研究一個專題；編制一份優(yōu)質教案；上一節(jié)優(yōu)質課；寫一篇優(yōu)質論文（圍繞專題）。

7、鼓勵教師參加高學歷的培訓，并提供必要的學習時間，逐步實現學校教師高學歷化。

8、繼續(xù)開展教師讀書活動，讓“讀教育名著與大師對話”成為教師的一種享受，讓“讀書、實踐、反思”成為教師的職業(yè)生活習慣，積淀教師深厚的文化內涵。具體要求如下：一學期35歲以下的教師要有1.5萬字左右的筆記，3540歲的教師要有1萬字左右的筆記，45歲以上的教師要有0.8萬字左右的筆記，市級或市級以上骨干教師要有2萬字左右的學習筆記，學期結束時，根據筆記內容與數量，對教師業(yè)務學習進行等級評價。三、具體安排：二月份：

1、學習09年學校工作計劃與教學工作計劃2、制訂校本研訓工作計劃3、計算機培訓活動啟動

4、修訂完善校本課程及綜合實踐活動方案。5、開始組織教師觀看“全國優(yōu)秀教師優(yōu)質課”光碟三月份：

1、“有效課堂”研討。

2、各教研組匯報展示研究成果。3、現代教育技術應用的研討會4、啟動各項實驗研究。四月份：

1、教學風格的研究

2、各教研組匯報展示研究成果。3、校本課程及綜合實踐活動課程的研討會五月份：

1、學科教學特色的研究2、教師讀書交流會六月份：1、教師隨筆評選

2、教師業(yè)務學習情況檢查3、骨干教師考核

教師業(yè)務學習序列(09上)周次二四六八十內容學習學校工作計劃校長的辦學思想（一）校長的辦學思想（二）校長的辦學思想（三）有效課堂的交流負責人龔大榮龔大榮龔大榮龔大榮余敏形式集中集中集中集中集中十二十四十六十八現代教育技術和網絡學習技術教師教學風格的交流名家的教學藝術與風格校本課程階段交流

王傳義余敏王麗瓊余敏集中集中集中集中

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