校本研訓計劃

鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學

校本研訓計劃

鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學校本研訓計劃

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網絡的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、研訓目標

通過研訓力爭使本校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業(yè)型向事業(yè)型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養(yǎng)，實現備課、辦公電子化。

三、研訓原則

1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。

2、開放性原則：依托現代信息技術，實行開放的校本研訓方式。培訓內容網上展示，實現資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。

3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。

4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

5、系統性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。

四、研訓對象和內容

（一）研訓對象：全校所有在職的教師。（二）研訓內容：

1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2、以新課程為主的現代教育理論研訓。

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

五、研訓方式

教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時。

六、管理與考核（一）管理一、明確研訓目的。

參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。二、明確職責。

1、建立校本研訓工作領導小組：組長：劉磊副組長：漆新剛成員：各年級班主任2、領導小組職責。

（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。

（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務處集中統一歸檔。

（4）期末總結研訓情況、做好教師研訓實效考核。3、教師職責。

（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。

（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。

（4）整理自己的業(yè)務檔案。（二）考核。

每周研訓負責人負責制定好所管研訓內容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務處。所有校本研訓活動的績效考核結果都將納入教師業(yè)務考核內容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。

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潛江市第二實驗小學201*201*學年度下學期

校本研訓工作計劃

一、指導思想：

堅持科學發(fā)展觀，追求內涵發(fā)展，提升學校品位。繼續(xù)貫徹“讓生命快樂成長、為孩子奠定終身”的辦學宗旨，深入實踐“面向全體、著眼終身、和諧施教、共同發(fā)展”的辦學思想，努力創(chuàng)建“個性教育”辦學特色，認真研究課程改革，全面提高辦學質量，以《潛江市中小學繼續(xù)教育實施方案》為核心，以培養(yǎng)一支“德高學廣、一專多能”教師隊伍為目標，以“分層互動、研訓一體”為主要模式切實開展校本研訓工作。

二、主要工作與措施：

1、繼續(xù)抓好間周一次的業(yè)務學習。今年從內容上著手抓好新課程和信息技術兩個方面的培訓。新課程培訓主要包括校本課程培訓，綜合實踐活動培訓等。信息技術培訓主要包括計算機基礎培訓、遠程教育資源運用操作培訓、多媒體教學設備操作培訓。從對象上重點抓好骨干教師和青年教師的培訓。青年教師、骨干教師間周至少要上一節(jié)運用遠程教育資源的課。從管理機制上認真實施《潛江市中小學教師繼續(xù)教育管理意見》，抓好學分登記，增強教師自我培訓的積極性和主動性。2、切實開展校本教研活動。以“分層互動、研訓一體”為主要模式，每月一個主題（有效課堂、教學風格、學科特色）開展教研活動，青年教師以“有效課堂的研究”為重點，中老年教師以“教學風格的研究”為重點，骨干教師以“學科特色的研究”為重點。活動以“教務處確定月主題---教研組內自主研究---匯報展示”的流程進行。同時，積極組織教師參加園林教育分局中心教研組的活動，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

3、開展觀看“名師課堂”光碟活動。本學期教技處分語文、數學、綜合三科，分別在會議室、新教育實驗室、學術報告廳同時播放“名師課堂”光碟，各教師空堂時可隨時觀看。

3、開展骨干教師與青年教師的拜師結隊活動。學校制定切實可行的師帶徒活動方案，并嚴格按照方案開展系列活動，促進骨干教師與青年教師共同成長。

4、認真抓好兩大課題的研究與管理（個性教育實驗與新教育實驗）。進一步規(guī)范課題的立項、論證、申報，過程跟蹤、結題驗收等程序。嚴格按照各課題研究的計劃完成階段性任務。堅持每學期對各課題進行檢查、評價。

5、繼續(xù)開發(fā)、實施校本課程，認真落實綜合實踐活動課程。抓好我�！缎�學生心理發(fā)展》、《小學生思維訓練》、《剪紙藝術活動》、《學唱花鼓戲》、《科學與生活》、《電影課》等門類的后續(xù)開發(fā)工作，進一步明確課程目標、內容、方法、途徑等，形成校本課程的體系。綜合實踐活動課程做到重點突出，難點突破。把勞動技術教育和信息技術教育作為綜合實踐活動的重點，學校期末結束時將對其進行質量考核或測試。把社區(qū)服務和社會實踐活動作為難點加以突破，在確保學生人身安全的前提下，要大膽讓學生走出課堂、走出校園、深入社會、深入大自然，培養(yǎng)學生的公民意識，服務意識、綜合實踐能力等。學校成立校本課程和綜合實踐活動課程的教研組，每月開展相關的教研活動。通過案例分析、案例研討、案例選評，案例集錦等活動形式推動校本課程和綜合實踐活動課程的有效開展。

6、組織教師開展“五個一”活動。即讀一本好書，以專著為主；研究一個專題；編制一份優(yōu)質教案；上一節(jié)優(yōu)質課；寫一篇優(yōu)質論文（圍繞專題）。

7、鼓勵教師參加高學歷的培訓，并提供必要的學習時間，逐步實現學校教師高學歷化。

8、繼續(xù)開展教師讀書活動，讓“讀教育名著與大師對話”成為教師的一種享受，讓“讀書、實踐、反思”成為教師的職業(yè)生活習慣，積淀教師深厚的文化內涵。具體要求如下：一學期35歲以下的教師要有1.5萬字左右的筆記，3540歲的教師要有1萬字左右的筆記，45歲以上的教師要有0.8萬字左右的筆記，市級或市級以上骨干教師要有2萬字左右的學習筆記，學期結束時，根據筆記內容與數量，對教師業(yè)務學習進行等級評價。三、具體安排：二月份：

1、學習09年學校工作計劃與教學工作計劃2、制訂校本研訓工作計劃3、計算機培訓活動啟動

4、修訂完善校本課程及綜合實踐活動方案。5、開始組織教師觀看“全國優(yōu)秀教師優(yōu)質課”光碟三月份：

1、“有效課堂”研討。

2、各教研組匯報展示研究成果。3、現代教育技術應用的研討會4、啟動各項實驗研究。四月份：

1、教學風格的研究

2、各教研組匯報展示研究成果。3、校本課程及綜合實踐活動課程的研討會五月份：

1、學科教學特色的研究2、教師讀書交流會六月份：1、教師隨筆評選

2、教師業(yè)務學習情況檢查3、骨干教師考核

教師業(yè)務學習序列(09上)周次二四六八十內容學習學校工作計劃校長的辦學思想（一）校長的辦學思想（二）校長的辦學思想（三）有效課堂的交流負責人龔大榮龔大榮龔大榮龔大榮余敏形式集中集中集中集中集中十二十四十六十八現代教育技術和網絡學習技術教師教學風格的交流名家的教學藝術與風格校本課程階段交流

王傳義余敏王麗瓊余敏集中集中集中集中

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