校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定本學(xué)期如下校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。一、研訓(xùn)目標(biāo)

通過校本研訓(xùn)，建立共同參與、共同合作、共同提高的學(xué)習(xí)型教師群組，切實(shí)提高教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力以及教育科研能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、研訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)教育理論，掌握先進(jìn)教育思想，更新教學(xué)觀念。2、研究課標(biāo)、教材。深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研熟悉教材，挖掘教材內(nèi)容蘊(yùn)含的課程理念與教育價(jià)值。

3、堅(jiān)持“有效課堂“教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和以小課題研究為主的教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，盡力提升教學(xué)效能。三、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：周金成副組長(zhǎng)：李喜梅胡鐵麗組員：年級(jí)組長(zhǎng)

組長(zhǎng)是校本研訓(xùn)第一責(zé)任人，監(jiān)控全校研訓(xùn)活動(dòng)，起到帶頭作用。其他副組長(zhǎng)、組員各盡其職，制定高效的、可操作的科組校本研訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)抓落實(shí)，確保科組校本研究卓有成效地開展。四、具體措施措施。

積極開展校本研修，開展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以活動(dòng)為載體，以評(píng)比為手段，鼓勵(lì)教師施展技能，脫穎而出。

1、開展好校本研訓(xùn)和教研組教研活動(dòng)。教科室根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的校本研訓(xùn)計(jì)劃。各教研組在學(xué)校計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)組的實(shí)際制定出自己的教研計(jì)劃。學(xué)校每月組織一到兩次大型校本研訓(xùn)活動(dòng)。各教研組要求每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)。內(nèi)容主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專題研討和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。包括教學(xué)思想和理念培訓(xùn)、有效課堂教學(xué)觀摩研討、學(xué)校小課題成果交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)理論匯報(bào)、學(xué)科集體備課診斷會(huì)等。方式有學(xué)理論、聽講座、看課例、匯報(bào)交流會(huì)等，努力做到活動(dòng)系列化、主題化。每次活動(dòng)要有指定的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、記錄人和詳盡的記錄。

2、為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期將進(jìn)行“我的教學(xué)主張”教師讀書活動(dòng)。通過活動(dòng)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

3、建立完善“聽坐看查評(píng)”制度。開展聽（領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師互聽），座（召開學(xué)生、教師座談會(huì)，了解教與學(xué)），看（學(xué)習(xí)氣氛，課堂紀(jì)律），查（備課筆記，作業(yè)份量和質(zhì)量、聽評(píng)課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等），評(píng)（匯報(bào)課、研究課、示范課、輔導(dǎo)課、外出聽課、教學(xué)比賽課）等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

4、努力創(chuàng)設(shè)各種交流平臺(tái)，獲取先進(jìn)的課改信息，通過走出去請(qǐng)進(jìn)來等交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高廣大教師教育教學(xué)水平。

5、加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級(jí)骨干教師的作用。一是繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對(duì)、風(fēng)采展示、青年教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃等途徑，幫助新教師努力實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高。二是積極開展“師徒同上一堂課“等活動(dòng)，讓青年教師當(dāng)主力，對(duì)他們提希望、提要求，壓擔(dān)子，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

五、堅(jiān)持在“有效課堂“教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和以小課題研究為主的教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)中，提升教師教學(xué)效能。

1、抓好高效課堂教學(xué)改革，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

深入推進(jìn)課堂改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)采用以嘗試教學(xué)理論為指導(dǎo)的利用導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行“有效課堂“教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中探究教學(xué)環(huán)節(jié)如何安排合理；教學(xué)的廣度、深度和有效度的的達(dá)成；教學(xué)激勵(lì)策略的運(yùn)用；教學(xué)方式方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的運(yùn)用等問題。

2、以小課題研究帶動(dòng)提升課改。我們以教研組為教師行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師把問題當(dāng)課題，鼓勵(lì)教師捕捉在有效課堂實(shí)踐過程中有價(jià)值的問題作為研究課題進(jìn)行研究總結(jié)。學(xué)校將設(shè)立課題基金用于獎(jiǎng)勵(lì)課題研究，從而更快地推進(jìn)行動(dòng)研究工作的進(jìn)程。做好材料的分工收集歸檔工作，做好課題的階段性實(shí)驗(yàn)小結(jié)，研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真加以解決。六、研訓(xùn)保障和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校從人才、物力、財(cái)力上對(duì)校本研訓(xùn)予以保障。學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)考察，對(duì)于研訓(xùn)成效顯著的科組、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。另外，上全校性示范課的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、本學(xué)期校本研訓(xùn)工作安排時(shí)間2、253、33、43、10活動(dòng)內(nèi)容2、組織“有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)寫字教學(xué)研討會(huì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)及匯報(bào)會(huì)2、校本教材開發(fā)、利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持人教務(wù)處、教研組教科室語文組、美術(shù)組教研組、教科室教科室、語文組教科室教科室、語文組教研組2、212、241、制定教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃3、113、171、作文集體備課會(huì)3、183、24作文教學(xué)觀摩課3、253、31教師有效課堂教學(xué)案例分析會(huì)4、14、74、84、144、295、55、65、121、語文“有效課堂”教學(xué)聽課周2、語文聽課周交流總結(jié)會(huì)1、數(shù)學(xué)“有效課堂”教學(xué)聽課周2、數(shù)學(xué)聽課周交流總結(jié)會(huì)2、聽坐看查評(píng)活動(dòng)教育技術(shù)培訓(xùn)“青藍(lán)工程”師徒同上一堂課活動(dòng)語文組語文組數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組教務(wù)處、辦公室教科室教科室、綜合組教科室語文組數(shù)學(xué)組、綜合組教研組教研組4、154、211、綜合科“有效課堂”教學(xué)聽課及交流總結(jié)會(huì)綜合組4、224、28舉辦“我的教學(xué)主張”教師讀書演講賽5、135、19教師優(yōu)質(zhì)課大賽（語文）5、205、26教師優(yōu)質(zhì)課大賽（數(shù)學(xué)、綜合科）5、276、26、36、9小課題研究座談會(huì)有效課堂教學(xué)實(shí)踐中的小問題匯總6、106、16“問題及課題”教學(xué)研究交流會(huì)6、176、23校本課程、地方課程課堂教學(xué)觀摩6、246、30教研組教師完善研訓(xùn)檔案材料7、17、71、資料歸檔2、教師工作考核教科室教科室、綜合科教研組、教師教務(wù)處、辦公室教務(wù)處活動(dòng)內(nèi)容1、制定教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃2、212、244、組織“有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)2、253、32、寫字教學(xué)研討會(huì)1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)及匯報(bào)會(huì)3、43、101、作文集體備課會(huì)3、113、172、校本教材開發(fā)、利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1、作文教學(xué)觀摩課3、183、24教師有效課堂教學(xué)案例分析會(huì)3、253、311、語文“有效課堂”教學(xué)聽課周4、14、72、語文聽課周交流總結(jié)會(huì)1、數(shù)學(xué)“有效課堂”教學(xué)聽課周4、84、142、數(shù)學(xué)聽課周交流總結(jié)會(huì)4、154、211、綜合科“有效課堂”教學(xué)聽課及交流總結(jié)會(huì)時(shí)間主持人備注教務(wù)處、教研組教科室語文組、美術(shù)組教研組、教科室教科室、語文組教科室教科室、語文組語文組語文組數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組綜合組4、224、282、聽坐看查評(píng)活動(dòng)1、舉辦“我的教學(xué)主張”教師讀書演講賽4、295、52、教育技術(shù)培訓(xùn)1、“青藍(lán)工程”師徒同上一堂課活動(dòng)5、65、125、135、19教師優(yōu)質(zhì)課大賽（語文）5、205、26教師優(yōu)質(zhì)課大賽（數(shù)學(xué)、綜合科）小課題研究座談會(huì)5、276、2有效課堂教學(xué)實(shí)踐中的小問題匯總6、36、96、106、162、“問題及課題”教學(xué)研究交流會(huì)6、176、232、校本課程、地方課程課堂教學(xué)觀摩6、246、302、教研組教師完善研訓(xùn)檔案材料1、資料歸檔7、17、72、教師工作考核教務(wù)處、辦公室教科室教科室、綜合組教科室語文組數(shù)學(xué)組、綜合組教科室教科室、綜合科教研組、教師教務(wù)處、辦公室教務(wù)處

擴(kuò)展閱讀：新興中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

新興中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和發(fā)展前景所在。通過校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見，努力推進(jìn)本校校本研修，展觀我校的教研特色。一.指導(dǎo)思想

以《陜西省貫徹實(shí)施意見》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。二.工作思路

1、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。2、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專業(yè)水平。

3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作（1）師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師（2）課堂教學(xué)研修，改變教學(xué)方法。（3）教育科研能力研修（4）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（5）小課題研究，加強(qiáng)交流，拓寬工作思路。三.校本研修的目標(biāo)

1、深化課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)具體問題，通過實(shí)踐研討等活動(dòng)，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力。4、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)2~3名“名教師”。四研修主要內(nèi)容

師德研修（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師的形象。以“三查三進(jìn)三解”活動(dòng)為獎(jiǎng)機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽市教師行為“八不準(zhǔn)”》《教師法》積極開展自查自糾活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。（2）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動(dòng)，以案例教學(xué)，典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛教育尊重學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感責(zé)任感。做學(xué)生楷模，社會(huì)的表率。教育教學(xué)能力研修：

1、教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教學(xué)基本功，有三字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；重點(diǎn)突出備課、上課、作業(yè)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用，積極推行教師基本功過關(guān)制度，對(duì)35歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高，考核過關(guān)，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)基本功考核，以歷年中考試題、全國(guó)競(jìng)賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容，每月進(jìn)行一次專業(yè)基本功測(cè)試，學(xué)校設(shè)置考場(chǎng)，集中考核，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師專業(yè)文化知識(shí)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要依據(jù)。

3、抓實(shí)集體備課。明確每周一自習(xí)課為集體備課時(shí)間，集體備課時(shí)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，做到“四定”，“三研究”。“五統(tǒng)一”，校委會(huì)成員分包各教研組（教導(dǎo)主任包語文教研組，副校長(zhǎng)包數(shù)學(xué)教研組，校長(zhǎng)包英語教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組），扎實(shí)落實(shí)集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備---集體議課---反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個(gè)案。每周備課組長(zhǎng)上交《備課組活動(dòng)記錄》《章節(jié)、單元習(xí)題采編》，教導(dǎo)處、教研處分階段督查，備課組長(zhǎng)要配合教務(wù)處嚴(yán)格把好備課、教案質(zhì)量關(guān)，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。4、以“課”代培，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門“聽課。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”，師徒結(jié)對(duì)子提高課，四課三評(píng)兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開展不同形式的聽評(píng)課活動(dòng)，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問題，看那位老師的課堂問題處理恰當(dāng)，三維目標(biāo)落實(shí)到位，知識(shí)能及時(shí)得到鞏固，方法靈活，在老師的評(píng)議中各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距，一學(xué)期教師聽課不少于20節(jié)。這樣做對(duì)教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用�，F(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

1、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨(dú)立開發(fā)制作課件、個(gè)人網(wǎng)頁，能通過QQ、BBS、E-mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流。

2、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園網(wǎng)”建設(shè)，，建立資源共享平臺(tái)，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示交流”活動(dòng)和“精品課例征集”活動(dòng)為重點(diǎn)，確立整合課題，帶動(dòng)信息化應(yīng)用水平不斷提高。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課，學(xué)校將進(jìn)行考核，并與教師的績(jī)效工作掛鉤。二是凡校級(jí)“示范課”、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課堂“動(dòng)”起來做到“百花齊放”。三是要求信息學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，搜集資料，動(dòng)手創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行科技小制作、科技小發(fā)明，力爭(zhēng)建立優(yōu)秀網(wǎng)站。教育科研能力研修。

要樹立教科教研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修。本學(xué)期以“有效研究“為切入點(diǎn)，開展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學(xué)中，敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)中。

1.鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文，反思，隨筆，心得，案例等。

2.加大“四優(yōu)評(píng)選”工作力度，鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志撰稿投稿，力爭(zhēng)多出成果，多出精品，并做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。3.本學(xué)期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期，教研�？�二期。4.積極向三原教育投稿，力爭(zhēng)論文獲獎(jiǎng)10篇。抓好小課題研究拓寬工作思路

1、各教研組“關(guān)注學(xué)生研究教法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題，將問題提煉成專題，開展短周期小課題的研究，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量，應(yīng)用教學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓老師體驗(yàn)研究的快樂。2、語文組抓好縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐和探究》研究。

本學(xué)期，組織學(xué)生閱讀課外書籍，師生形成我愛讀書的好習(xí)慣，撰寫讀書心得，提高學(xué)生閱讀能力，語文組及時(shí)做好過程資料的歸類。四.研修方法與活動(dòng)。

1.自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好個(gè)人校本研修計(jì)劃，全體教師每周做到“六個(gè)一“，觀看一次優(yōu)秀課例，開展一次集體備課活動(dòng)，開展一次聽評(píng)課活動(dòng)，參加一次課題研究，精讀一本教育專著或教學(xué)文章，撰寫一篇教學(xué)隨筆或案例，做到以”學(xué)”代培。

2.專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)，教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，如：薄弱學(xué)科，開展專題研討，各教研組每月安排進(jìn)行一次專題講座，做好過程資料歸納。3.小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等。本學(xué)期著重放在“師生互動(dòng)”的研究上。

4.教學(xué)觀摩：利用教研例會(huì)時(shí)間，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，教研組作好記錄，同學(xué)科，同年級(jí)教師之間開展“家常課”活動(dòng)或“同上一節(jié)課”活動(dòng)，教研組組織教師觀看名教師錄像等。

5“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”：和兄弟學(xué)校：新莊中學(xué)，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入活力。五.強(qiáng)化管理，提供保障。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：高亞寬

成員：金鋒劉新平段巧云楊碧王宏升毛增強(qiáng)曹松山職責(zé)：對(duì)培訓(xùn)研修過程進(jìn)行指導(dǎo)，評(píng)估，驗(yàn)收，做好總體協(xié)調(diào)。2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：組長(zhǎng)：段巧云

成員：馬文學(xué)楊曄楊新選惠崇艷雷江虹。

職責(zé)：業(yè)務(wù)培訓(xùn)，研修總體活動(dòng)開展，嚴(yán)格考勤，做好教師或成果的歸類，匯總。

3.

完善教研組研修制度，規(guī)范教研操作，加強(qiáng)對(duì)教研過程的管理。

學(xué)校舉行的培訓(xùn)以及其他活動(dòng)，全體教師不得以任何理由缺席每項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)行簽到制度，凡每學(xué)期無故缺席一次者，不得評(píng)為任何先進(jìn)。

4.5.

增大考評(píng)力度，學(xué)校加大資金投入，建立教師成長(zhǎng)室，并按照獎(jiǎng)懲方案，加大教研組崗位目標(biāo)考評(píng)中分?jǐn)?shù)權(quán)重，對(duì)教研教改成績(jī)顯著的集體或個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6.

學(xué)校將是否承擔(dān)教研課題：校本研修成果作為教學(xué)能力，評(píng)優(yōu)，樹模，職稱晉升的重要條件。

新興中學(xué)教研處

附：

周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十制定校本研修計(jì)劃主要工作1、召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)2、“示范課”1、“示范課”2、建立教師培訓(xùn)檔案。1、教師制定個(gè)人研修計(jì)劃2、“請(qǐng)進(jìn)來”聽評(píng)課活動(dòng)1、階段考試2、教學(xué)問題研討1、撰寫階段教學(xué)反思2、“走出去”聽課。1、檢查教師自學(xué)筆記2、薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”活動(dòng)1、“四課三評(píng)兩提高”聽評(píng)課活動(dòng)2、3月份校本研修考核1、中考專業(yè)知識(shí)測(cè)試2、各組做好集體備課期中考試質(zhì)量分析專題講座：“研究學(xué)生，分類推進(jìn)”1、組織教師學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)的文章2、開展讀書交流活動(dòng)。1、信息技術(shù)與學(xué)科整合研討課2、4月份校本研修考核1、骨干教師，青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)2、階段考試及分析1、復(fù)習(xí)研討課2、召開教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)3、理化生實(shí)驗(yàn)研討專題講座我眼中的“主動(dòng)，有效課堂“專題論壇1、撰寫“四優(yōu)”作品2、5月份校本研修考核。評(píng)選“四優(yōu)”作品，辦�？�各教研組資料歸類，檢查教師成長(zhǎng)檔案袋。二十一復(fù)習(xí)備考，階段檢測(cè)分析。二十二1、各類總結(jié)上交2、評(píng)優(yōu)樹模校本研修計(jì)劃

（201*至201*年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想:

201*年，我校校本研修工作將以“促進(jìn)師生共同發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以課程實(shí)施過程中教學(xué)所面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象，以教師為研究的主體，以科研為先導(dǎo)，通過校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過開展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。三、總體思路：

將學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變以及教師課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高。

四、主要工作措施:

立足提高課堂教學(xué)的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本研修制度。

1、加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)落實(shí)。

圍繞提高課堂教學(xué)效率，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的管理，做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和督查，實(shí)行周抽查、月檢查制，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。

2、立足課堂，加強(qiáng)校本研修。

（1）加強(qiáng)對(duì)教師的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和教學(xué)基本功培訓(xùn)。①提高教師的理論素養(yǎng)。采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。

自主學(xué)習(xí)：要求教師充分借助網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)雜志等課程資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)重要的內(nèi)容要做好摘抄，記好自學(xué)筆記，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出讀書心得，總結(jié)和反思自己教育教學(xué)中的實(shí)際問題，在讀中悟，學(xué)中改，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的發(fā)展。要求每月記自學(xué)筆記兩次，教導(dǎo)處每?jī)稍聶z查一次。每學(xué)期8次讀書心得累計(jì)字?jǐn)?shù)不少于201*字。

集中培訓(xùn)：安排好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月一次的專題講座，每?jī)稍乱淮喂歉伞⑶嗄杲處煹呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)。專題講座由教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、市級(jí)骨干教師、學(xué)校青年骨干教師等人承擔(dān)。

②培養(yǎng)教師閱讀文本能力。配合學(xué)校教師讀書活動(dòng)，結(jié)合我校教師自身實(shí)際及語文學(xué)科教學(xué)較薄弱的實(shí)際，為進(jìn)一步提升全體教師對(duì)文本的理解、感悟能力，對(duì)教師進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練（每月一次），本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行寫物文章的訓(xùn)練，為了更好地幫助老師提高閱讀能力，在本學(xué)期的專題講座中對(duì)這方面的知識(shí)進(jìn)行講解培訓(xùn)，做到講、練、考三結(jié)合，期末再針對(duì)訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行一次綜合測(cè)試。

③班主任教師應(yīng)用題過關(guān)測(cè)試

結(jié)合上學(xué)期年組備課研究的典型應(yīng)用題，本學(xué)期進(jìn)行和差應(yīng)用題測(cè)試，提高教師解題能力。提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

④加強(qiáng)教師的寫字基本功訓(xùn)練對(duì)教師假期的鋼楷作業(yè)進(jìn)行檢查，學(xué)初進(jìn)行書法作業(yè)展。要求青年教師養(yǎng)成堅(jiān)持每日練字的習(xí)慣，每月月末要上交一篇有質(zhì)量的書法作業(yè)。期末組織一次全體任課教師硬筆書法展活動(dòng)�；顒�(dòng)分青年組和中年組，分別進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

⑤加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練。

每個(gè)教師要把熟練掌握運(yùn)用信息技術(shù)，多媒體技術(shù)作為自身素質(zhì)培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，逐步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立制作課件。結(jié)合本學(xué)期所教教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片一組（幅數(shù)不限），發(fā)到指定郵箱。根據(jù)制作的質(zhì)量和實(shí)用性評(píng)出等級(jí)。

（2）通過多層次的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師能力提高。①開展學(xué)課標(biāo)、通教材、考教材活動(dòng)。

教師對(duì)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通讀教材，了解所教教材編寫意圖、結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、總體要求和各單元要求。熟悉教材整體知識(shí)體系。通過教材知識(shí)過關(guān)測(cè)試活動(dòng)，讓教師能更加準(zhǔn)確地把握教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己某些知識(shí)的的薄弱、遺漏之處。做到及時(shí)補(bǔ)漏、補(bǔ)缺，盡量減少教學(xué)遺憾，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

②開展有效的集體備課活動(dòng)。

開展“課標(biāo)、教材、教法”三位一體的集體備課活動(dòng)，強(qiáng)化教師對(duì)課標(biāo)的研讀和教材的深入研究，促使教師能夠做到細(xì)研課標(biāo)教材，精琢教法學(xué)法，能夠科學(xué)地把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的聯(lián)系；科學(xué)地把握教學(xué)與教材的聯(lián)系，科學(xué)地選擇有效的教材策略與方法，從而有效提高教師的專業(yè)能力。充發(fā)揮廣大教師的集體智慧，不斷提高教師的的業(yè)務(wù)能力，能力提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校實(shí)際情況，采取低中高三段式集體備課形式（具體安排見附表）。③開展校級(jí)最佳課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)反思、最佳教學(xué)設(shè)計(jì)課等豐富多彩的教研活動(dòng)，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，讓青年教師重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在鍛煉中不斷成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)素質(zhì)。

結(jié)合省級(jí)研究課題，開展課題研討活動(dòng)及成果推廣活動(dòng)�！墩Z文閱讀教學(xué)模式研究》的成果，最佳課評(píng)比活動(dòng)，著重檢驗(yàn)課題的研究成果，通過語文閱讀教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，檢驗(yàn)低、中、高段語文閱讀教學(xué)模式的有效性，使這個(gè)課題的研究成果得到實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用。促進(jìn)這一成果的推廣運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，形成我校語文課堂教學(xué)的特色。

4、加強(qiáng)青年教師、骨干教師培養(yǎng)。

（1）繼續(xù)開展好學(xué)校的“藍(lán)青工程”，倡導(dǎo)以老帶新，同伴互助風(fēng)氣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，“藍(lán)青工程”結(jié)對(duì)教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有改動(dòng)：

劉素琴---楊艷、武剛、王婷婷賈滟平---劉艷鐸、趙書霞張秋風(fēng)---國(guó)微娜國(guó)微娜、戚愛第----江瑩瑩戚愛第張海艷

通過結(jié)對(duì)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在互聽課中，教師相互切磋教學(xué)技藝，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以求更快的進(jìn)步。每學(xué)期聽?zhēng)熗交ヂ犝n不少于10節(jié)。要在聽課筆記中寫出較詳細(xì)的聽課評(píng)議記錄。

（2）做好骨干教師跟蹤培養(yǎng)。制訂骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定培養(yǎng)對(duì)象。

賈滟平---郭長(zhǎng)芝劉素琴孫鳳光，李新征戚愛第張秋鳳高峰--關(guān)小娟

每學(xué)期跟蹤指導(dǎo)聽課不少于15節(jié)，解決教學(xué)中碰到的問題與困惑，使他們?cè)谠�有的水平上得以提高，大膽在教學(xué)實(shí)踐中摸索，構(gòu)建自己的教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中真正起到引領(lǐng)示范的作用。培養(yǎng)人要做好紀(jì)實(shí)材料的積累和整理等工作。

5、開展讀書特色活動(dòng)，完善校本課程建設(shè)。

深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級(jí)”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對(duì)話，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

（1）教師讀書。

①繼續(xù)實(shí)施“遨游書海，做書香型教師”的持久性讀書活動(dòng)，開學(xué)初要求教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，結(jié)合自身實(shí)際，確定本學(xué)期閱讀書目及計(jì)劃。

②要求教師本學(xué)期至少讀一本相關(guān)的教育教學(xué)書籍。每月記好兩次讀書筆記。并在讀書筆記上寫一篇100字左右的讀書體會(huì)、心得，學(xué)期末寫一篇201*字以上的讀書隨筆。全校教師進(jìn)行評(píng)比、展出。

③繼續(xù)開展“每周一詩”活動(dòng)（2）學(xué)生讀書

①開學(xué)初班主任要切實(shí)制定班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃及“午讀”具體內(nèi)容。

②抓好班級(jí)“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有圖書借閱制度，（要求制度上墻）；有專人管理，選派圖書管理員，負(fù)責(zé)借還，作好借閱登記；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書優(yōu)勢(shì)，年級(jí)與年級(jí)之間舉行“感動(dòng)接力圖書漂流”活動(dòng)，更新班級(jí)圖書角的圖書，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書。

③開展“三讀”，即按時(shí)上好“晨誦美文”“午讀經(jīng)典”及每?jī)芍芤还?jié)的“名著閱讀課”。

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