201*教師專業(yè)學科全員培訓學習心得

201*教師專業(yè)學科全員培訓學習心得

這段時間，我通過網(wǎng)絡參加了201*年肇慶市義務教育階段教師專業(yè)學科全員培訓，我聆聽了專家們在數(shù)學課程的理念與目標、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與建議、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議、統(tǒng)計與概念、綜合與實踐內(nèi)容分析與建議、數(shù)學課程的實施與策略的理念及總體目標等方面內(nèi)容的講解，受益頗深！

在培訓學習中，我充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每次的培訓學習都給我?guī)�來了全新的視角和思想洗禮，每次的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與優(yōu)秀教師相比還存在很大的差距，讓我有了繼續(xù)前進的動力。

我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概念學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。

通過對數(shù)學課程的實施與策略的理念及總體目標的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結構的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結構化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)

移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。

總之，通過這次學習，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的勁頭更足了。我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構，力爭做一個人民滿意的教師。

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201*年肇慶市義務教育階段教師專業(yè)學科全員培訓（初中語文）

學習心得

懷集縣永固鎮(zhèn)初級中學梁浩

我于5月22日至6月5日學習了“201*年肇慶市義務教育階段教師專業(yè)學科全員培訓”的學習，通過十多天的認真學習，我從授課專家的視頻講座中，學會了不少初中語文教師所需的專業(yè)技術知識，讓我對初中語文的教學有了新的理解和提升。

在這近十多天的網(wǎng)絡培訓，我學習的內(nèi)容有：一、語文學科教學知識與能力提升課程綜述，二、有效備課（學科教學知識與技能），三、有效說課（學科教學知識與技能），四、有效課堂1：（文言文教學中的學科知識與技能），五、有效課堂2：（寫作教學中的學科知識與技能），六、有效課堂3：（綜合型學習教學中的學科知識與技能），七、有效評課（學科教學知識與技能），八、有效研修（學科教學知識與技能），總共約1200多分鐘的視頻學習。

從網(wǎng)絡培訓中學習到：

一、語文學科的教學知識

1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。二、有效課堂

有效課堂，就要堅持以學生發(fā)展為本的教學目標，不僅關注學生的考試分數(shù)，更關注學生體魄的健壯、情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度上去促進學生個體的全方位發(fā)展，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。與低效、無效教學不同，有效教學特別注重教學目標和學生發(fā)展的全面性、整體性和協(xié)調(diào)性。“三維目標”是一個完整、協(xié)調(diào)、互相聯(lián)系的整體。同時，三維目標不是三個獨立的目標，而是一個問題的三個方面。在課堂教學中，不能完成了一維目標再落實另一維目標，而是要注重三維目標的整體性和協(xié)調(diào)性。因此，有效教學主張教師樹立教學目標的整體結構觀念，全面實現(xiàn)三維目標，使教學目標價值的實現(xiàn)統(tǒng)一于同一教學過程中，從而充分實現(xiàn)教學的基本價值，促進學生全面和諧的發(fā)展。

在這次網(wǎng)絡培訓中，我認真學習了初中語文教師專業(yè)學科知識，并將會在今后的工作實踐中充分發(fā)揮個人魅力，創(chuàng)造性性地進行語文教學，把學到的理論知識運用到語文教學中，全面提高學生的語文能力，在新時代的語文課程改革中作出更大的貢獻。

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