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參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 23:02:59 | 移動(dòng)端:參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)

參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)

關(guān)于參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告

201*年5月23日,我參加了新疆教育廳學(xué)生處組織的高校就業(yè)指導(dǎo)人員系統(tǒng)培訓(xùn)的初級(jí)班,我是第一次參加這種類型的培訓(xùn),心里很期待。培訓(xùn)的3天時(shí)間,過(guò)的很快,但我覺(jué)得,短短的三天,卻讓我有很多很多新的認(rèn)識(shí),每個(gè)專家的課程,都讓我有很多的感觸,下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下:

一、23日早上11:00,在合影和開班典禮后,教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明做了題為“201*年高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì)和新政策”的主題報(bào)告,然后,自治區(qū)教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)米吉提也就新疆的高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì)與政策做了報(bào)告。通過(guò)張浩明副司長(zhǎng)的主題報(bào)告,我們可以了解到,為了加大高校畢業(yè)生就業(yè)的政策落實(shí)。國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作通知,里面制定了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的措施,實(shí)際上31個(gè)省市自治區(qū)也全部制定了一些配套措施。這些應(yīng)該得益于黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的高度重視。

我在學(xué)院擔(dān)任的職務(wù)是研究生輔導(dǎo)員,工作兩年來(lái),我非常努力的去了解和熟悉這份工作,我曾經(jīng)以為,招生的時(shí)候把優(yōu)秀的本科生收納進(jìn)我們的研究生隊(duì)伍、他們?cè)谛5?年期間讓他們學(xué)到更多的知識(shí)、挖掘他們更多的潛能,讓他們無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活,以及各方面的能力,都有大的提高,就是我作為輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,這就是我的主要工作。但是,在張浩明副司長(zhǎng)全面分析了全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的一些困難和問(wèn)題后,我覺(jué)得自己作為一個(gè)輔導(dǎo)員,只看到了學(xué)生在校的三年,卻忽視了他們離開學(xué)校以后的發(fā)展。其實(shí),就業(yè)問(wèn)題,不是畢業(yè)前的臨時(shí)抱佛腳,而是貫穿始終的主題。我們一線的輔導(dǎo)員應(yīng)該把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一把手工程,在充分了解形勢(shì)、熟悉政策的情況下,把握機(jī)會(huì),全力以赴為畢業(yè)生就業(yè)找信息、找崗位,發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織力作用。二、23日下午,北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的莊明科老師給我們大家就“職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)”上了精彩的一課。

莊老師首先通過(guò)互動(dòng)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,并引入主題規(guī)劃職業(yè)實(shí)質(zhì)是規(guī)劃人生。他把職業(yè)規(guī)劃分成四部曲,即了解自我、探索工作、合理決策、有效行為。把人大致分為5種類型:實(shí)際型、研究型、事物型、藝術(shù)型、企業(yè)型和社會(huì)型,每個(gè)類型都具有自己的特點(diǎn)。SWOT分析法是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)、劣勢(shì)缺點(diǎn)、發(fā)展機(jī)會(huì)和阻礙威脅的分析評(píng)價(jià),莊老師詳細(xì)介紹這種方法,以幫助大家全面認(rèn)識(shí)自我。他就此展開關(guān)于求職信寫法的介紹,同時(shí)強(qiáng)調(diào):“要展示自己最真實(shí)的賣點(diǎn),不要對(duì)自己做太多評(píng)價(jià),只要說(shuō)出自己做過(guò)什么就行了,并且要寫與職業(yè)有關(guān)的經(jīng)歷和專長(zhǎng)!

莊老師的課讓我有豁然開朗的感覺(jué),我覺(jué)得很多學(xué)生都沒(méi)有在選擇專業(yè)和選擇工作的時(shí)候真正的了解自己,真正的問(wèn)過(guò)自己的內(nèi)心,是想要一個(gè)什么樣的人生。

這兩天全國(guó)高三的孩子和他們的家長(zhǎng)們都在備戰(zhàn)高考,氣氛緊張,而與此同時(shí),央視也播出了調(diào)酒皇后鄭雯的故事。她15歲時(shí)就獲得了國(guó)家勞動(dòng)部新世紀(jì)杯調(diào)酒大賽冠軍,此后便進(jìn)入調(diào)酒學(xué)校當(dāng)老師。鄭雯接受訪談時(shí)表示,當(dāng)初她并非考不上大學(xué),但她義無(wú)反顧走上了自己真正鐘愛的調(diào)酒路,“選擇適合自己的路很重要,為什么大家一定要擠獨(dú)木橋?”我感覺(jué),就業(yè)困難、對(duì)自己無(wú)法正確定位的這個(gè)誤區(qū),也許是從高考的那一天,就埋下了隱患。沒(méi)有認(rèn)真的和自己的內(nèi)心對(duì)話,沒(méi)有捫心自問(wèn):自己是什么樣的性格?真正愛好的是什么?有什么方面的潛能?想要什么樣的人生?而是隨大流,跟著高考的百萬(wàn)大軍踏上未知的征途,4年以后,就業(yè)困難,考研;3年后,就業(yè)困難,考博;那么再三年后呢,是不是繼碩士博士之后,再踏上圣斗士的漫漫長(zhǎng)路。

同樣,當(dāng)我們的研究生畢業(yè)以后,也會(huì)有這樣自己選擇人生的機(jī)會(huì),我很希望同學(xué)們?cè)谏钏际鞈]以后再做決定。我問(wèn)過(guò)很多畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)的想法,他們的選擇大部分都是:A,考公務(wù)員或事業(yè)單位;B,進(jìn)待遇優(yōu)厚的知名大企業(yè),C,考博。局限在這三個(gè)選項(xiàng)里,確實(shí)讓大家都覺(jué)得就業(yè)很難,難上加難。可是,如果放開自己的視野,在ABC之外找出路,就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多機(jī)遇都在向自己招手,其實(shí)我們完全可以發(fā)揮自己專業(yè)之外的優(yōu)勢(shì),去開拓屬于自己的市場(chǎng)。

我本科的時(shí)候?qū)W的是臨床醫(yī)學(xué),5年以后,我選擇了上動(dòng)物科技學(xué)院預(yù)防專業(yè)的碩士,因?yàn)橥ㄟ^(guò)最后一年在醫(yī)院的實(shí)習(xí),我知道自己做不到對(duì)生老病死能客觀淡定的對(duì)待,我怕自己不能成為合格的臨床醫(yī)生,于是就選擇了預(yù)防,3年后,我碩士畢業(yè),再次放棄了專業(yè),選擇留在學(xué)校做輔導(dǎo)員,父母覺(jué)得放棄醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)很遺憾,可是,我很堅(jiān)定的相信自己的選擇。就是因?yàn),我在就業(yè)前,和自己的內(nèi)心有過(guò)對(duì)話。就業(yè)其實(shí)不難,難的是你想要的是一份什么樣的工作,并且你是否為得到這份工作做出了相應(yīng)的努力。不要害怕丟掉了自己的專業(yè),事實(shí)上,在大學(xué)的四年里,你學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),更多的是學(xué)到了人生,通過(guò)大學(xué)的教育,你成長(zhǎng)了,具備了更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、理解力和適應(yīng)力。所以,即便你換了專業(yè),重新踏入新的領(lǐng)域或是自主創(chuàng)業(yè),你都將比別人適應(yīng)的快,進(jìn)步的快,這才真的是大學(xué)給予你的財(cái)富。我在就業(yè)前,分析了自己的性格,也預(yù)期了自己的人生,明確了自己更熱愛學(xué)生工作,自己外向活躍的性格更適合做學(xué)生工作,所以,放棄8年的醫(yī)學(xué)專業(yè),我不遺憾,如果我為了這8年,而選擇了不適合自己的職業(yè),那我遺憾的,將不是8年,而是一輩子。

所以,我很想有個(gè)機(jī)會(huì),作為老師也好,作為師姐也好,告訴即將走向社會(huì)的孩子們。樂(lè)觀的對(duì)待畢業(yè),樂(lè)觀的對(duì)待就業(yè),樂(lè)觀的對(duì)待才剛剛開始的新人生。在擇業(yè)前,給自己一個(gè)空間,如莊老師所說(shuō),問(wèn)問(wèn)自己:1,、你對(duì)自己是否有深入全面的了解;2、你是否了解外界的職業(yè)信息;3、你是否有清晰的職業(yè)目標(biāo);4、你目前的學(xué)習(xí)和你的職業(yè)目標(biāo)之間是否有聯(lián)系;5、你是否已經(jīng)為職業(yè)目標(biāo)做準(zhǔn)備

三、24日上午,是廈門大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)劉艷杰做的“求職指導(dǎo)與畢業(yè)生心里調(diào)試”講座。劉老師從企業(yè)的角度和學(xué)生自身的角度分析了當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)中的不足。提出了要著重加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的行為素質(zhì)。最后是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生在求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷制作的不足提出了自己的看法并指導(dǎo)了應(yīng)該如何制作一份漂亮的簡(jiǎn)歷。這個(gè)講座放在莊老師的講座之后,讓我覺(jué)得好像再次經(jīng)歷了一次求職:先認(rèn)清自己想要什么,然后,就要為了自己的目標(biāo)努力了!

講座上,劉處長(zhǎng)就用人單位的甄選方式、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求、面試考察的內(nèi)容等方面做了詳細(xì)的介紹。劉處長(zhǎng)指出,現(xiàn)代企業(yè)較為青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生,同學(xué)們應(yīng)著重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力,以迎接未來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)。

劉處長(zhǎng)說(shuō)到,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。畢業(yè)生應(yīng)該在參加面試之前,對(duì)自己所選擇的企業(yè)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解,研究雇主,研究企業(yè)的規(guī)模大小,研究該行業(yè)近五年的銷售額增長(zhǎng)百分比以及企業(yè)的組織目標(biāo)、產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量等。對(duì)于行業(yè)和雇主的充分了解,有助于增強(qiáng)面試時(shí)的信心。

“知彼”是條件,“知己”是關(guān)鍵。畢業(yè)生除了掌握雇主以及行業(yè)相關(guān)信息外,更重要的是應(yīng)該了解自己,了解自己的學(xué)業(yè)背景、成績(jī)、價(jià)值觀、興趣和技能以及個(gè)人資格和生涯目標(biāo)。這有助于畢業(yè)生給自己正確定位,從而能在求職面試過(guò)程中應(yīng)對(duì)自如。

劉老師的講座里,讓我最耳目一新的是關(guān)于簡(jiǎn)歷的制作,我覺(jué)得很值得一提;叵肫鹞易约呵舐殨r(shí)做的簡(jiǎn)歷,無(wú)非就是從網(wǎng)上當(dāng)一些通用的介紹,然后列舉自己曾經(jīng)獲得的榮譽(yù),再表個(gè)決心,就結(jié)束了。這樣的模板,每個(gè)打印社都能提供若干份。自己看著都不澎湃,又怎么能吸引用人單位的注意,在眾多相似的求職簡(jiǎn)歷中脫穎而出呢?

聽完這個(gè)講座,我對(duì)簡(jiǎn)歷這個(gè)看似沒(méi)有生命的幾張紙,有了新的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)歷,其實(shí)跟面試一樣重要,如果你用心去寫,我相信用人單位一定能看到你的誠(chéng)意。所以,在準(zhǔn)備自薦材料時(shí),首先要把自己想象成用人單位,要換位思考,如果你來(lái)招人,你覺(jué)得部門需要一個(gè)什么樣的員工。那么你就在簡(jiǎn)歷里,給用人單位相關(guān)的信息。第一,寫明你的求職目標(biāo);第二,闡述你會(huì)如何滿足公司的要求。然后附上學(xué)校推薦表及相關(guān)材料,例如個(gè)人基本資料、教育經(jīng)歷、所獲獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)踐經(jīng)歷等等。

既然覺(jué)得就業(yè)難,我就更希望同學(xué)們不要忽視求職中的每一步,畢業(yè)后,每個(gè)人的第一份工作就是求職,短短的時(shí)間內(nèi),要突出自己的優(yōu)勢(shì),獲得自己想要的職位,就必須用認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備每一次求職,如果你能證明你是最適合這個(gè)崗位的那個(gè)人,那么,你就會(huì)為自己爭(zhēng)取到這次機(jī)遇。

四.24日下午,也就是這次培訓(xùn)的最后一個(gè)內(nèi)容,是由蘭州大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)石兆俊所做的關(guān)于如何開展職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)和就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)與就業(yè)實(shí)務(wù)管理的內(nèi)容。在這一講中,石兆俊處長(zhǎng)分析了就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的定義,并解釋了創(chuàng)業(yè)行為是怎么發(fā)生的,最后提出分析了創(chuàng)業(yè)者所需要具備的要素:團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力、撰寫商業(yè)計(jì)劃的能力、機(jī)會(huì)識(shí)別的能力和資源整合的能力。最后講的是關(guān)于對(duì)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)能力的要求:激情、忍耐、眼界、敏銳、人脈、智慧、膽識(shí)、分享等等。

石處長(zhǎng)提到,當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)正在發(fā)生深刻的變化,大學(xué)畢業(yè)生也面臨著比較大的就業(yè)壓力,單單一個(gè)學(xué)校已經(jīng)無(wú)法滿足眾多企業(yè)的招聘需求。通過(guò)聯(lián)盟的方式以統(tǒng)一的平臺(tái)發(fā)布信息,是當(dāng)前學(xué)生就業(yè)工作的重要趨勢(shì)。

所以,除去學(xué)生自身的努力,作為校方,就業(yè)工作統(tǒng)一平臺(tái)的形式可以讓用人單位通過(guò)一個(gè)平臺(tái)查閱所有畢業(yè)生的信息及專業(yè)設(shè)置,發(fā)布信息并及時(shí)傳遞到整個(gè)學(xué)校。同時(shí)可通過(guò)一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置差異化、多層次互補(bǔ)的選擇,建立和全部畢業(yè)生的順利對(duì)接。

我個(gè)人覺(jué)得,在就業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)力量這一方面,蘭州大學(xué)做的很好,其實(shí)我們也可以建設(shè)這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì),用集體的力量來(lái)收集信息,幫助需要這些信息卻渠道不寬的學(xué)生來(lái)豐富他們的選擇,開拓他們的視野,也許在這樣的過(guò)程中,他們就能發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都可以有很多的就業(yè)選擇。當(dāng)你靠自己的力量不能自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,也許能在這個(gè)平臺(tái)上找到可以合作的其他同學(xué)。同時(shí),我們也可以讓已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐參與進(jìn)來(lái),講講自己的求職和就職情況,給學(xué)弟學(xué)妹們提供他們周圍的招聘信息。用人單位也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解到更多的畢業(yè)生情況,不要互相錯(cuò)過(guò)。

這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,我了解到就業(yè)困難的嚴(yán)峻性,卻又覺(jué)得上帝在關(guān)上門的同時(shí)也為我們開了一扇窗,擦亮了迷茫的眼睛。想要滿意的就業(yè),其實(shí)有很多辦法,而圍繞就業(yè)這個(gè)圓點(diǎn)能畫個(gè)多大的圓,確實(shí)是靠我們自己的努力能去控制的。

社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上其實(shí)對(duì)就業(yè)有部分負(fù)面的誤導(dǎo),這樣的講座,可以拂去那些陰暗的灰塵,讓同學(xué)們用一個(gè)積極向上、陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)走出校門、走向社會(huì)。我希望國(guó)家能多搞幾次這樣的專家講座,也希望能多參加幾次這樣的培訓(xùn),希望所有的老師和同學(xué)們都能聽到這樣精彩的講座------用心去聽這樣一場(chǎng)與自己息息相關(guān)的講座,你會(huì)發(fā)現(xiàn),窗外的風(fēng)景很美。

動(dòng)物科技學(xué)院劉景

201*.6.

擴(kuò)展閱讀:專兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員培訓(xùn)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

由省教育廳、省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦全省大中專院校就業(yè)指導(dǎo)專兼職工作人員第十五期培訓(xùn)班于201*年12月27日在河南大學(xué)舉辦。在五天的時(shí)間里,來(lái)自清華大學(xué)、河南大學(xué)、南陽(yáng)理工學(xué)院、省廣播電視臺(tái)等單位從事就業(yè)指導(dǎo)工作及職業(yè)生涯規(guī)劃的專家們系統(tǒng)的講授了就業(yè)政策與綜合管理、職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論、職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)實(shí)務(wù)、職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)、就業(yè)指導(dǎo)課程教育等內(nèi)容。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更深入、透徹的理解,強(qiáng)化了認(rèn)識(shí),明確了目標(biāo),受益匪淺。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作意義重大,教育主管部門十分重視目前,我國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在著市場(chǎng)供大于求、學(xué)生定位不準(zhǔn)、生涯規(guī)劃缺失等困難狀況,做好就業(yè)指導(dǎo)工作有著利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,利于大學(xué)畢業(yè)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo),利于大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和成材的重要意義,使得就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論對(duì)社會(huì)和用人單位,還是對(duì)高等學(xué)校和畢業(yè)生個(gè)人,都意義非凡。

國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,為確保高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效實(shí)施,國(guó)家、省教育廳投入了大量資金,此次教育部、省教育廳組織的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員系統(tǒng)培訓(xùn)河南地區(qū)培訓(xùn)班(中級(jí))就是教育部全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。教育部規(guī)劃建立國(guó)家(高級(jí))、各地區(qū)(中級(jí))、各省份(初級(jí))三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)體系。國(guó)家教育部組織進(jìn)行高級(jí)人員資格培訓(xùn);各地區(qū)由教育部指導(dǎo),分區(qū)進(jìn)行,各省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦,實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)的中級(jí)人員資格培訓(xùn);各省份負(fù)責(zé)本省就業(yè)人員的初級(jí)培訓(xùn)。教育部計(jì)劃在未來(lái)幾年時(shí)間里,實(shí)現(xiàn)各省全部就業(yè)指導(dǎo)人員的初級(jí)輪訓(xùn),部分人員的中、高級(jí)培訓(xùn),加速就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍的建設(shè)步伐,同時(shí)大力推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育等三門課程在全國(guó)高校的建設(shè)和推廣,做好并實(shí)現(xiàn)教材統(tǒng)一編寫、教師隊(duì)伍培訓(xùn)等工作,這樣大的資金投入和人員培訓(xùn)力度是史無(wú)前例的,可見,國(guó)家和教育主管部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)注和重視。

二、就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重要,建設(shè)“三化”隊(duì)伍任務(wù)迫切面對(duì)就業(yè)工作的嚴(yán)峻現(xiàn)狀,我作為一名工作在就業(yè)指導(dǎo)一線的輔導(dǎo)員深感責(zé)任重大,使命光榮,因而一定要把就業(yè)指導(dǎo)和高校畢業(yè)生工作上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待。我們有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí),明確就業(yè)目標(biāo),為其準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)提供及時(shí)準(zhǔn)確信息,為其謀求職位和職場(chǎng)生存提供知識(shí)和技能,使大學(xué)生會(huì)就業(yè),就好業(yè),達(dá)到使無(wú)業(yè)者有業(yè),有業(yè)者敬業(yè),敬業(yè)者樂(lè)業(yè),樂(lè)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的最高境界。通過(guò)此次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該掌握我國(guó)就業(yè)政策,具備一定的協(xié)調(diào)管理能力,良好的溝通能力等素質(zhì),了解職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論,了解就業(yè)信息和全國(guó)就業(yè)態(tài)勢(shì)等知識(shí),這些都需要我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)提高。

就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)畢業(yè)生影響深遠(yuǎn),就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重大,人員自身的素質(zhì)和能力對(duì)工作的開展和成效有著重要的影響。從全國(guó)來(lái)看,高校的就業(yè)指導(dǎo)工作處于初步發(fā)展階段,存在著就業(yè)指導(dǎo)人員水平有限及就業(yè)理論、專業(yè)化程度較低等不盡人意的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅非常必要,而且任務(wù)迫切,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員“三化”,即專家化、職業(yè)化和專業(yè)化。只有實(shí)現(xiàn)了“三化”建設(shè)的人員隊(duì)伍,才能使就業(yè)指導(dǎo)規(guī)范化和高效化,才能最大限度的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生、國(guó)家和社會(huì)的積極作用。

三、實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化,樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)目前,就業(yè)指導(dǎo)工作一般主要集中在學(xué)生大三、大四階段,主要工作內(nèi)容是畢業(yè)生的管理教育及簽約服務(wù),從實(shí)際來(lái)看已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)需要,因而要做好就業(yè)工作就必須讓學(xué)生從一年級(jí)開始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),使學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。即從一年級(jí)到畢業(yè)班分級(jí)逐步進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)就業(yè)的全程化。

一年級(jí)的新生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)集中在對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)”的指導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣,使學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),制定出符合個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為整個(gè)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解大學(xué)生活,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容則應(yīng)是“大學(xué)生就業(yè)觀念”的指導(dǎo),轉(zhuǎn)變“上大學(xué)就一定有工作”的錯(cuò)誤觀念,使學(xué)生能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng),以良好的心態(tài)迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。三年級(jí)是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)提高自身的專業(yè)素質(zhì),強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉,為學(xué)生走出校園邁向社會(huì)做好鋪墊,此時(shí)段應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生獲取就業(yè)信息,了解就業(yè)政策,做好簽約服務(wù)和維護(hù)權(quán)利等事務(wù)工作,為學(xué)生充分就業(yè)服好務(wù)。

逐步樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),在一、二年級(jí)學(xué)生中開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程,引導(dǎo)學(xué)生了解生涯規(guī)劃的基本理論知識(shí),掌握一定的生涯規(guī)劃方法,把職業(yè)生涯規(guī)劃的思想植入學(xué)生的頭腦中,使學(xué)生在大學(xué)期間有自己明確的生涯規(guī)劃和目標(biāo),并為之努力學(xué)習(xí),積累知識(shí)。這樣,到學(xué)生大三、大四時(shí),就會(huì)改變?cè)瓉?lái)就業(yè)工作學(xué)生愁、學(xué)校愁、國(guó)家愁的狀況。學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_的就業(yè)目標(biāo),加之大學(xué)期間為目標(biāo)所做的努力,成功就業(yè)的機(jī)率就會(huì)大大增加,這樣,可以形成一種良性的循環(huán),學(xué)生目標(biāo)明確的積極尋找工作,學(xué)校、社會(huì)可以從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái),幫助創(chuàng)造條件、服務(wù)管理、創(chuàng)建市場(chǎng),提供政策指導(dǎo),學(xué)生充分就業(yè)的目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)了。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),為以后工作提供了更好的理論指導(dǎo),堅(jiān)定了做好就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生工作的決心。但我知道,人的知識(shí)和能力需要汲取和鍛煉才能不斷提高,培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我不會(huì)放松對(duì)自己的要求,要通過(guò)努力學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的工作能力進(jìn)一步提升,在本職崗位上做出更好的成績(jī)。

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