勐董中學(xué)三生教育工作總結(jié)

勐董中學(xué)“三生教育”工作情況匯報

為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執(zhí)行中共云南高校工委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據(jù)縣教育主管部門的安排部署，我校自201*年起在全校實施“三生教育”工作。下面對“三生教育”工作情況做一個簡要匯報：

一、學(xué)校簡介

滄源縣勐董中學(xué)，前身為滄源縣永和中學(xué)，始創(chuàng)于1989年，原屬于永和完小附設(shè)初中班，1992年從永和完小分離出來，成為獨(dú)立建制的農(nóng)村初級中學(xué)，201*年九月正式更名為滄源縣勐董中學(xué)。

勐董中學(xué)位于縣城勐董鎮(zhèn)南郊，交通便利。學(xué)校占地面積60畝，其中勤工儉學(xué)基地10畝�，F(xiàn)有在校學(xué)生1000人，其中住校生754人。有教職工79人，其中專技教師65人，中教高級教師3人，中教一級教師20人,本科45人，教師學(xué)歷合格率為100%。有上海支教教師5人。教師平均年齡32歲，是一支師德高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，作風(fēng)硬的教師隊伍，為學(xué)校的實施三生教育提供了強(qiáng)大的師資隊伍。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校“依法治校，科研興校，特色活校，質(zhì)量強(qiáng)�！睘檗k學(xué)理念，以“讓每位學(xué)生都能得到最佳發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，大膽探索，開拓進(jìn)取，形成濃厚的教研氛圍，取得顯著成績。學(xué)校堅持全面的發(fā)展觀，利用校園套菜勤工儉學(xué)基地大力推進(jìn)農(nóng)村初級中學(xué)“農(nóng)、科、教”相結(jié)合辦學(xué)模式，進(jìn)行“普教、職教”兩手抓，讓學(xué)生不僅會動腦，也會動手，使學(xué)生學(xué)有一技之長。學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生提供優(yōu)惠條件，凡在學(xué)年期末考成績能排在本年級前十名者，提供200元獎學(xué)金，同時學(xué)校積極為品行兼優(yōu)，家庭困難的學(xué)生尋找資助。學(xué)校內(nèi)抓管理，外塑形象，制定了一系列管理制度，在“嚴(yán)、實”上下功夫，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存”，始終將三生教育作為學(xué)校的重要課程之一。

二、“三生教育”實施情況（一）組建領(lǐng)導(dǎo)小組

為確�！叭�生教育”工作的順利開展，勐董中學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李洪軍（校長）副組長：衛(wèi)福祥（政教主任）成員：各班主任和科任教師

勐董中學(xué)將“三生教育”辦公室設(shè)在政教處，與德育工作齊抓共管。

（二）實施辦法

我校在201*年9月初就制定了《勐董中學(xué)三生教育實施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生員工，利用國旗下講話、教教職工會議、三生教育主題班會、家長會、校園廣播、黑板報、手工課、勞技課、學(xué)生籃球比賽、廣播體操比賽、觀看影片、清明掃墓活動等，詳細(xì)落實此項工作。切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。

2、加大了“三生教育”的隊伍建設(shè)

組建了由科任老師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由班主任、科任老師等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

（三）我校實施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)

通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育

動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開展主題班會活動，課外活動，團(tuán)隊活動

貫徹落實好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動。

（四）我校實施“三生教育”的主要形式

1、學(xué)校每周星期五下午第四節(jié)課為三生教育主題班會，班主任精心準(zhǔn)備三生教育教案，與學(xué)生一起探討“生活、生命、生存”的真諦。

2、學(xué)校每周每班開手工課，有專職教師指導(dǎo)學(xué)生手工制作，教會學(xué)生充分利用生活中的資源，把那些看似平常的東西通過想象制作成為藝術(shù)品，感受生活中的美，并且每學(xué)期還評出優(yōu)秀作品在全校內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、學(xué)校充分利用“校園套菜園”教會學(xué)學(xué)生如何生活，學(xué)校將菜園劃分給各個班級，班級利用勞技課以及課余時間進(jìn)行勞作，感受生活的艱辛與快樂。

4、每周一組織學(xué)生國旗下演講，在升國旗這莊嚴(yán)的時刻，我校加強(qiáng)對學(xué)生“三生教育”的教育力度，讓學(xué)生時刻牢記生命的意義。

5、每兩周學(xué)校團(tuán)委定期安排各班出關(guān)于三生教育的黑板報，讓三生教育遍布校園的各個角落，并通過評比增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

6、每學(xué)期，學(xué)校定期舉行籃球運(yùn)動會和廣播體操比賽，在激烈的競爭中讓學(xué)生充分的感受到運(yùn)動的快樂和為班級出力的欣慰，以及獲獎后的自豪。

7、每學(xué)期學(xué)校還邀請滄源縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)來校開展三生教育的座談會，全校師生在老前輩的點點滴滴生活歷程中感受今天生活的來之不易，更加的珍惜今天幸福美好的生活。

8、學(xué)校組織“愛我家鄉(xiāng)，愛我祖國”的征文活動，通過歌頌家鄉(xiāng)和歌頌祖國，深切感受我們幸福的生活，更加的珍愛生命。

9、學(xué)校組織學(xué)生觀看禁毒電影，禁毒宣傳片，召開“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題班會，讓學(xué)生認(rèn)識毒品的危害，從而“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品�！�

10、開展“人人動手、凈化環(huán)境”為主題的活動，學(xué)校要求每一位同學(xué)將可回收利用的垃圾進(jìn)行回收，以班級為單位進(jìn)行處理。學(xué)校對做得好的班級進(jìn)行獎勵。

三、初步成果

我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃有總結(jié)；學(xué)習(xí)有活動，認(rèn)識有心得；已經(jīng)組織政治教師教授和研究三生教育，并積極撰寫三生教育教案及制作課件向?qū)W生講授，并要求學(xué)生寫心得體會。

通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。

通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

我校開展“三生教育”對增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用。

四、存在不足和困難

在肯定我�！叭�生教育”工作的取得初步成效的同時，我校也清醒地看到，實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

實施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時、教學(xué)、實踐

活動場地等方面。經(jīng)費(fèi)是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內(nèi)容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數(shù)學(xué)生不配合。綜合分析，實施“三生教育”存在著以下不足和困難。

1、研究有待深化，隊伍還需加強(qiáng)�！叭�生教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心

理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實與理論的維度來研究“三生教育”，建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開始，任重道遠(yuǎn)。同時，建設(shè)一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展，骨干帶動、全員參與，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

2、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力�！叭�生教育”是以教材建設(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細(xì)化�！叭�生教育”本身就是一項創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強(qiáng)的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實施好“三生教育”。

3、宣傳有待改進(jìn)，組織還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進(jìn)，對“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無論是學(xué)校內(nèi)部，還是學(xué)校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力。

五、今后實施“三生教育”工作的打算

為使三生教育能夠較好地實施，我校提出了今年實施“三生教育”工作的打算：

1、要堅持正確方向，以“三生教育”為載體，建設(shè)社會主義核心價值體系。2、要加強(qiáng)“三生教育”的師資隊伍建設(shè)。

3、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加大對“三生教育”的宣傳力度，改進(jìn)宣傳工

作，進(jìn)一步營造良好氛圍，注重文化育人。

4、要充分挖掘社會實踐活動中所蘊(yùn)涵的“三生教育”內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐活動中感悟生命的意義和價值

具體來說，要通過深入實施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系，把建設(shè)社會主義核心價值體系的要求落到實處。要積極探索和拓展學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合實施“三生教育”的途徑，形成實施“三生教育”的良好氛圍。

滄源縣勐董中學(xué)

201*年11月21日

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八布中學(xué)“三生教育”工作制度

云南省實施的“三生教育”，是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的基本要求，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本任務(wù)之一，是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程，通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此目的，我校制定了“三生教育”工作制度。

一、我校合理安排“三生教育”課程，加大“三生教育”的宣傳力度。

1、根據(jù)省、州、縣教育部門的通知精神，我校將在七、八年級開設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程，將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校必修課，保證必要的學(xué)時，使“三生教育”內(nèi)容通過教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。

2、我�！叭�生教育”的教師隊伍以思想品德課教師為主；每周1學(xué)時，總課時為30學(xué)時，用1學(xué)年的時間完成；以生物課輔導(dǎo)、班主任日常教育、年級組會、校會為補(bǔ)充，每周大約1學(xué)時，總課時為30學(xué)時；每學(xué)年共計60課時。

3、加大對“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳內(nèi)容、方法和形式，努力營造良好的輿論氛圍。同時，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育和生活教育。

二、實施“三生教育”要重實效、重結(jié)合、重傳承，把“三生教育”與中學(xué)德育工作有機(jī)的結(jié)合起來，提高教育的實效性。

1、開展社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托黨支部、德育處、校團(tuán)委，開展多種形式的宣傳教育活動和實踐活動，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來學(xué)生武裝頭腦、讓學(xué)生了解安寧發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠(yuǎn)大理想。學(xué)校充分發(fā)揮德育走廊、校園廣播站、校園網(wǎng)站、校報校刊、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為主題的校園文化活動，通過吟誦古詩文、童謠、本劇、觀看影視作品、舉辦講座、演講比賽等多種生動的形式，培養(yǎng)中學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在中小學(xué)德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點，要繼續(xù)貫徹落實好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，動員和組織學(xué)生積極參加“平安校園”的活動，通過實踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。

3、抓好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)德育工作實效性、針對性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，對形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提升學(xué)校管理水平、實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、多形式、主題鮮明、特色明顯的校園文化活動；積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動，學(xué)校要因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操，營造育人的良好氛圍，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4、大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動。落實中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》，組織學(xué)生到愛國主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀，廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動，每年9月集中開展好“中小學(xué)民族精神宣傳教育月”活動。

5、加強(qiáng)心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)行個別咨詢與輔導(dǎo)，有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

6、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作。從網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、法律意識的培養(yǎng)等方面探索網(wǎng)絡(luò)道德教育的新途徑和新方法，貫穿生命教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，

自覺抵制網(wǎng)上不良信息，解決部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等問題，采取措施杜絕不良網(wǎng)站對青少年身心的毒害，有效幫助和引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

7、開展每年的5月的“三生教育”月活動，把“三生教育”與豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，組織設(shè)計多樣的“三生教育”活動、團(tuán)隊活動。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實踐活動、團(tuán)隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”，在教育教學(xué)活動中充分保障德育教育活動、團(tuán)隊活動、主題班會的時間。積極推動校外教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外教育的作用。

三、我校創(chuàng)建實施“三生教育”的形式和方法。

1、成立“三生教育”教研組，教研組成員必須具有專、本科以上學(xué)歷的教師擔(dān)任。“三生教育”教研組負(fù)責(zé)研究、探索“三生教育”的教育教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)學(xué)校教育部分的“三生教育”教學(xué)任務(wù)，探索科學(xué)的教學(xué)方法和考核評價方法，展開“三生教育”教育教學(xué)。

2、組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3、“三生教育”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。創(chuàng)新“三生教育”考核評價方法，根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。對“三生教育”的評價，一方面要關(guān)注教育的結(jié)果，另一方面要關(guān)注教育的方式方法，特別是要重視教育的過程。

4、加大我�！叭�生教育”的隊伍建設(shè)。把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)；使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來；對于“三生教育”的專項培訓(xùn)要選擇校內(nèi)的骨干力量，并根據(jù)我校實際將由思想品德、化學(xué)、生物的學(xué)科教師來當(dāng)任，并將班主任、學(xué)生家長、社會有

關(guān)方面的專家納入“三生教育”的支持者、宣傳者。

四、“三生教育”的教育原則及相關(guān)要求

1、開放性原則。在進(jìn)行“三生教育”的具體實施過程中，要充分認(rèn)識到不同學(xué)段、學(xué)生個體差異等因素決定了學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有較大的開放性。

2、綜合性原則。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展水平引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識，從不同的學(xué)科視角來進(jìn)行考察和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

3、參與性原則。要注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗。

4、實踐性原則。鼓勵教師通過設(shè)計各種實踐體驗活動，掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和合作意識，培訓(xùn)團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

五、實施“三生教育”的途徑

1、課堂教學(xué)。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并初步全理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育。動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。

4、加強(qiáng)“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來。要利用媒體加大對“三生教育”的正面宣傳力度，營造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。

5、做好教材的征訂和使用管理工作，抓好任課教師的教學(xué)計劃、教案和課堂教學(xué)。6、教導(dǎo)處和年級組長按常規(guī)要求檢查教案，教導(dǎo)處隨時抽查，保證“三生教育”課程的順利進(jìn)行，確保教育質(zhì)量的提高。

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