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三年級語文學困生工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 22:49:39 | 移動端:三年級語文學困生工作總結

三年級語文學困生工作總結

三年級語文學困生轉化工作總結

本班后進生占有一定的比例,造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合因素,我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點,主要表現是:一是學業(yè)基礎差。后進生由于各方面較差,受到批評較多,二是作業(yè)完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。后進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、在后進生的轉化工作上,要不但發(fā)現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學.比如我們班的王小妹、朱旭、陳海梅同學。學習基礎差,上課不想聽課,學習習慣很差,做作業(yè)速度慢,針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案:

1、認真關注他們的學習動態(tài),輔導做到心中有數。2、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環(huán)境,因材施教,人施教。

3、實施培優(yōu)補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質量。

4、及時發(fā)現問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。

5、愛護學生,關心他們的學習和生活,以引導為主。6、實行"優(yōu)生帶差生"活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,促進后進生的轉化。

7、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

經過一學期的轉化,這倆位同學在各方面有了很大

的進步,上進心增強了,對自己充滿了信心,學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步,與同學、老師的關系也融洽了許多,整個人的精神面貌也有了很大的改觀。

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三年級語文下冊學困生輔導計劃

輔導教師姜艷

一、情況分析

三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。該班學生知識面狹窄,閱讀量不多,只有少部分學生的自制能力、接受能力較好。多數孩子平時學習習慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。名單如下:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據對他們的觀察得知:以上6位學生在以本班集體為樣本團體為參照下,顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,語文基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習。二、“學困生”輔導工作目標

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法3、積極組織相關學困生參與輔導活動,本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長的大力配合。

三、輔導工作具體措施

1、在日常教學中,向學困生提出科學而嚴格的要求,諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當的單獨輔導。

3、進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據實施情況,調查研究,找出他們的“癥結”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學去做。

4、以情感人,以理服人,要經常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。

5、轉變自己的教學方法,在語文教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現。6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證學困生學有所獲。

四、輔導的內容

1、注重基礎,強化記憶,拓展思維。

2、更正昨天的作業(yè),按當天上課的內容進行加強。

3、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

五.輔導的形式:

1、課余生活以師生單獨輔導形式。

2、平時學習以學生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作,“三幫一”形式。

三年級數學下冊學困生輔導計劃

輔導教師姜艷

一、情況分析

三年級共有學生15人,其中男生9人,女生6人。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分女同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、操作能力強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現象。種種情況表明,要實現教學成績的大面積豐收,就必須要對本班存在的占到總人數近一半的學困生進行有計劃、有步驟的轉化。學困生名單:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉、魯艷。二、補差目標

1、通過耐心細仔的輔導和教育,消除他們的自卑感,增強其信心,使其敢于發(fā)言,熱愛數學。

2、努力挖掘其內在的特長,以長處帶動短處,促動其進步。3、通過補差,爭取使后進生能有不同程度的提高。4、促進班集體團結協作,爭創(chuàng)先進班集體。三、補差內容

1、教育學生端正學習態(tài)度,樹立信心,找準目標,堅持不懈。

2、從基礎抓起,每天所學內容及時反饋,即使輔導,重點輔導其答題的解題思路和方法。

3、教學中注意分層教學,放低要求,逐步提高。4、平時多關心他們,及時家訪,和家長密切配合,共同教育,讓他們充滿信心。四、補差措施

(一)了解和研究學困生,減輕他們的心理負擔。

1、尊重學困生的人格,培養(yǎng)他們的自尊心,在班級中引導學生與學困生交朋友結對子,要用愛心和耐心激發(fā)學生的學習興趣和愿望。

2、抓住興趣,體現個性差異,通過各種各樣的活動,學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”,及時給予肯定、表揚,讓他們從中體會到快樂,從爾克服自卑感,增強上進心。

(3)培養(yǎng)后進生的堅強意識,一方面在課堂上不能放松對學困生的要求,要嚴而有度,另一方面要以小組為單位,對他們進行幫助和監(jiān)督,檢查他們的完成情況,沒有完成的要耐心幫助,完成的要及時給予表揚。(二)減輕學困生的課業(yè)負擔

學困生大多基礎知識不牢固,解決問題能力差,簡單的事情也不能很快的完成,因此在教學中對待學困生要做到:

(1)因材施教,確定不同起點,分類輔導。

(2)要指導他們掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。

(3)練習作業(yè),可以適當的放松,盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),各任課老師要密切配合,使后進生樹立學習信心,增強學習興趣,獲取新知識,發(fā)展新技能。(三)建立和諧的人際關系

一個教師的威信,是靠平時與學生的感情交流和交往建立的,只有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重,才能建立民主平等的師生關系,特別是對于后進生,教師更應該給予更多的理解和尊重,讓他們感受到愛,感受到集體的溫暖。(四)建立學校、社會、家庭三位一體的聯系形式學困生的形成,很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關,因此,要切實作好學困生的工作,就是了解和掌握他們的思想,從根源上去挖掘,從根源上去解決。

總之,轉化學困生是一項艱苦而復雜的工作,但只要以了解為基礎,用真誠和關愛培養(yǎng)師生的關系,付出應有的信心,愛心和恒心,就能收到良好和效果。

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