201*暑期培訓(xùn)總結(jié)反思

201*年暑期培訓(xùn)總結(jié)反思

XXX中學(xué)XXX

201*-08-30

201*年暑期培訓(xùn)總結(jié)反思

寧晉縣XXX中學(xué)XXX

一、當(dāng)前寧晉教育現(xiàn)狀的認識

2年來，在程局長領(lǐng)導(dǎo)下的寧晉教育發(fā)生了質(zhì)的飛躍。2年來，寧晉教育取得了一個又一個的好成績，推動了一個又一個的臺階。品牌學(xué)校的創(chuàng)建，高考的連續(xù)突破，尤其是今年的真正清華生……種種跡象表明，寧晉已經(jīng)邁入全市教育強縣，這些與以程局長中心的教育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的努力是分不開的�；仡欉^去，校本培訓(xùn)的開展，周六大講堂的推行，合理評價考核的實施，筆記本的管理以及品牌學(xué)校的創(chuàng)建等方法的實施，對提高寧晉教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。干部交流，頂崗支教，區(qū)域擴容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中等對教育資源的優(yōu)化整合對寧晉教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了堅實的支柱作用。我相信，在未來的3-5年里，寧晉教育一定會發(fā)生更大的變化。

二、過去取得的一小部分成績

在以前的努力下雖然取得了一點小小的成績，嘉獎的獲得，優(yōu)質(zhì)課的成功，兼職教研員的榮譽加身，以及這次縣統(tǒng)測的成績。這些成績的取得與平時對教育的愛，對學(xué)校的愛，對學(xué)生愛是分不開的，但是這些還遠遠不夠，我做的還遠遠不夠好，面對新形勢，我要更加努力，加強自身道德，業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習(xí)，努力使自己成為新形勢，新機遇下，最先接受挑戰(zhàn)，并有所突破的教育人。

三、自身存在的很大問題

反思自己幾年來的教學(xué)工作情況，我發(fā)現(xiàn)我存在有一些制約我自己發(fā)展的問題癥結(jié)。癥結(jié)所在：1、信心問題，對自己沒有深刻了解，不敢為思想嚴重，制約了自己做事的信心，從而制約自己的發(fā)展。2、思想問題，對工作缺乏激情，挑肥揀瘦，世界觀和價值觀發(fā)生偏差，導(dǎo)致自己存在得過且過，應(yīng)付的嚴重思想問題。3、能力不足，平時不注意加強自身學(xué)習(xí)，不思進取，遇到事情，頭腦不能冷靜處理，做事無章法。4、師德弱化，面對繁雜重復(fù)的教育，心中出現(xiàn)了放棄的念頭，導(dǎo)致師德退落，不能做到真正為人師表。比如上課偷懶，監(jiān)考不認真，上班隨意遲到等這些都嚴重制約了我自己的發(fā)展。5、和事老問題（和諧問題），對學(xué)生的事情，學(xué)校的工作，不能認真對待，不能公平對待，存在差不多算了，較真干什么的嚴重落后思想，這些是不可取的。

四、切實可行的整改措施

針對以上自己存在的問題，我深刻反省，制定了以下切實可行的整改措施。1、在思想上，緊緊圍繞在“為教育事業(yè)獻身”周圍。

2、在行動上，堅決落實教育局的三個禁止，三個進取和三個不要3、在教學(xué)上，務(wù)必勤懇努力，始終堅持學(xué)生為教育根本的理念。

具體我要這么做：

首先：要加大師德建設(shè)，素質(zhì)教育推進和常規(guī)教學(xué)能力的力度建設(shè)。樹立正確的教育理念和正確的思想，立足校本教研，完善自我，充實內(nèi)涵，提升品位，并在此基礎(chǔ)上，努力擴大對學(xué)校教育資源的應(yīng)用。因此，我們要特別增強事業(yè)心

和責(zé)任感，加強學(xué)習(xí)，要抓重點，抓方法，抓思想建設(shè)，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。在一切教育行為上，做到教學(xué)工作實事求是，促進學(xué)生全面、和諧、主動、生動發(fā)展。我們要時刻銘記，我們的教書育人工作，要對民族的未來負責(zé)，要對學(xué)生的終身著想，要讓每一個學(xué)生都能挺起胸膛，讓每一個學(xué)生都能學(xué)好，讓每一個學(xué)生都能說“我能行”。只有我們明確了自己的職責(zé)，注重了人文關(guān)懷，安教、樂教、善教的教風(fēng)才能漸濃。在工作中要實行以人為本，確立人文管理核心，不斷優(yōu)化教育教學(xué)。如通過“我能行”的自信教育，實施學(xué)生自主性評價策略，在針對性、實效性、主動性等方面，形成德育工作新的生長點，切實加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進了學(xué)生德育建設(shè)。

其次：“學(xué)為人師，行為世范”。正人先正己，要求學(xué)生做到的，我必須躬身歷行，以身垂范。在學(xué)校，從穿衣，行走，辦公，聊天……等每一個小節(jié)入手，來影響學(xué)生，不讓學(xué)生在背后說三道四。只有我們教師們有不甘落后、勇于奉獻的精神風(fēng)貌，學(xué)生們才會明白學(xué)習(xí)的真諦而不至于荒廢學(xué)業(yè)。

最后：程局長說：教育需要“厚德，自強，創(chuàng)新，爭先”。而教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所以我要讓“厚德，自強，爭先，獻身、求真、創(chuàng)新”的十二字方針牢牢記心中，讓十二個字時時提醒我作為一名教師，而應(yīng)該怎么做。要始終努力，始終如一的做好自己的本職工作，探索出一條更加符合寧晉教育現(xiàn)狀的全新教學(xué)模式。

五、今后為教育發(fā)展自己需做好這些

一滴水仰仰頭就是一片藍色的大海，一粒沙抖抖翅膀就是一片金色的大地，一片葉敞開胸懷就是一片生機盎然的綠洲；一個人如果心里始終裝著愛，裝著事業(yè)，裝著責(zé)任與奉獻，那他就是一抹陽光，可以給別人帶來無限的光明和溫暖。

有鑒于此，我要制定自己的努力目標，努力方向。我要量力而行，不能好高騖遠，要有切實可行的追求目標，追求的目標要有一定的高度。目標要定，并且定了就要辦，不能搞三分鐘熱度，不能搞形式主義。所以我制定了自己的努力目標，在教學(xué)效果上向李凱寧老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上向趙險峰老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)態(tài)度上向賈愛強老師學(xué)習(xí)。李凱寧老師看似隨意的教學(xué)下是嚴謹?shù)慕虒W(xué)行為，只有對學(xué)生嚴，才能讓學(xué)生更好的利用時間，充分的發(fā)掘自己的潛力，這一點在幾次考試都充分顯現(xiàn)出來了。趙險峰老師對待工作認真負責(zé)，世大家有目共睹的，趙老師的教學(xué)成績也充分說明了這一點，只有對工作的認真，對學(xué)生的認真，學(xué)生才會信師，信道。賈愛強老師那細致入微的工作態(tài)度，和藹可親的面容和兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)之路是每一個在座的老師都可以看到的。

教育為了什么？從教以來這個問題就一直縈繞在我心頭�！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”只是教師應(yīng)盡的本分。讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作”對鮮活的生命個體來說也遠遠不夠�！敖逃�必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。的教育方針”似乎只注重了客觀需要，而忽略了作為教育的主體人的主觀需求。我以為，教育的首要任務(wù)是筑就孩子的終身幸福！我要以筑就孩子的終身幸福為目標而努力。

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享受心靈的滋養(yǎng)

暑期報告會有感

賽媛媛

“教而不研則淺，研而不教則浮�！毖芯渴墙處煶砷L、發(fā)展的“同義詞”。今年暑假教育局又給每位教師提供了一個共同研究、學(xué)習(xí)，發(fā)展的平臺。專家的報告深深地觸動了我的心靈，使我受益匪淺。

丁榕老師的《做一名幸福、快樂、有成就感的班主任》的報告讓我第一次清醒地認識到自己離一個優(yōu)秀班主任的標準還差很遠。來沒有聽過這樣的報告，像在講故事一樣，娓娓道來，語調(diào)是那樣親切，感受那樣清晰，說著我們最熟悉的事情。從她的演講中，我除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老師那崇高的人格魅力。丁榕老師的報告引用大量生動、詳實、感人的案例，分析了學(xué)生思想教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在新時期如何做好德育工作問題上，丁老師建議班主任更新教育觀念以人為本、改進教育方法按需施教、拓寬教育途徑以心理教育為突破口，充分利用學(xué)生、教師群體、家庭、社會、學(xué)校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多班主任工作的技能技巧。我佩服丁老師總結(jié)的班主任“十一能”，敬重丁老師時刻為學(xué)生著想的高尚境界。報告中一個個鮮活的事例將我內(nèi)心深處那份對學(xué)生的愛再次喚醒。丁老師真正做到了做一名幸福、有成就的班主任。

富有激情又不失幽默感的趙老師用一個下午的時間向我們介紹了他那富有傳奇色彩的人生，同樣激起了我對工作的熱情，從他身上我真正體會到了一個人的成長、成功離不開夢想、刻苦、堅持。趙老師的報告，猶如一道視覺盛宴，給我們帶來美的享受。聽趙老師的報告，如春暖花開，股股暖流沁人心脾；如春風(fēng)化雨，絲絲理念悄悄改變。

趙老師以詼諧幽默的語言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線�！苯o我們展示了他的個人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。他以自己的人格魅力，征服了我們在場的所有人。我們同趙老師一同歡喜，一同悲傷。

我想，我會以趙老師為榜樣，力爭在自己的專業(yè)成長道路上有他的那種“笨鳥先飛，一個勁地飛”的精神，相信成功也會一步步走向我。教育無止境。在今后的工作中，我們可學(xué)習(xí)改進的地方還有很多。班級管理、教育教學(xué)理論、教育實踐、學(xué)科素養(yǎng)提升等等，都是今后學(xué)習(xí)的重點。希望自己能夠像丁老師那樣，在自己的工作崗位上做出成績，提升自我，完善自我。

趙老師的教學(xué)之道之一是“自難式”備課法。就是自己先看著“課后的習(xí)題”去寫答案，然后再看《教師參考書》。這樣帶著問題去看參考書，就可以“采百家之花，釀一家之蜜”。趙老師的教學(xué)之道之二是“從學(xué)生實際出發(fā)�！本褪前褜W(xué)生的作業(yè)先打入word，然后進行分類，接著批改，最后講評。這樣，學(xué)生就知道自己的不足、錯誤在哪兒，就能自己修正錯誤，彌補其不足；反之，學(xué)生還明白自己的優(yōu)勢在哪里，學(xué)會揚長避短。這樣充分發(fā)揮其老師的引導(dǎo)作用，點撥在重點處，點撥在學(xué)生不明白之處，解惑答疑在學(xué)生最需要處。正如趙老師語錄：“我輩勞心者，動腦最關(guān)鍵。教書悟為貴，授課抄最賤。”

趙老師的“綠色語文”的真諦。語文的所謂“純天然”是指“工具性”與“人文性”統(tǒng)一的學(xué)科屬性。語文的“可持續(xù)發(fā)展”是指不僅“為高考”學(xué)語文，更是“為人生”學(xué)語文。這就是“綠色語文”的真諦。趙老師語錄：“綠色語文是人生的助推器。”

趙老師今天的成功，得益于他昨天的刻苦自學(xué)，得益于他的博覽群書，得益于他的勤奮練筆，得益于他的獨特備課法，得益于他對學(xué)生無限的愛，得益于他對語文教學(xué)的不斷探究與進取，更得益于他的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)�！�

聽了趙老師的報告，如登高望遠，一覽師生才；如沐浴春風(fēng)，母語蕩滌心靈。聽了趙老師的報告，我會永遠牢記：教育教學(xué)要含英咀華，要咬文嚼字，要詩化人生。我會時刻牢記：教書育人，自己的職責(zé)。我會提醒自己：敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。我會對學(xué)生：傾大寫之愛，育大寫之人的。

趙老師的報告，真是心靈的滋養(yǎng)��！

我們在實際工作中也以此為準則，積極開展一系列的學(xué)生活動，使同學(xué)們有一個豐富多彩的健康的業(yè)余生活。在教育學(xué)生中，我也以師德要求自己做到：①認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動；嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不做違法違紀事件。②認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，安心在職業(yè)學(xué)校任教；熱愛任教課程，刻苦鉆研專業(yè)知識和專業(yè)技能；做到業(yè)務(wù)考核均為合格以上。③為人師表，在思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上率先垂范；關(guān)愛學(xué)生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；要有較強奉獻精神，關(guān)心關(guān)愛同志，具有良好的團隊協(xié)作精神。

如果說前面兩位專家更多的向我們介紹了自己在班主任、個人成長方面的經(jīng)驗，那么韓博士兩天來的精彩報告則從理念上個我們帶來了一次創(chuàng)新。讓我們了解了他先進的教育理念與實驗成果，我們也領(lǐng)略了他那激情澎湃的演講。韓博士的報告革新了我的思想，讓我知道了原來教師也可以這樣當(dāng)。

韓博士聽了兩節(jié)課，對兩節(jié)課作了精彩點評；為老師們做了專題學(xué)術(shù)報告《創(chuàng)建新課程有效教學(xué)的行動策略與案例研究》，重點從課前、課中、課后三個方面闡述了教師學(xué)生的行動策略。韓教授源于大量教學(xué)實踐而總結(jié)提煉的觀點現(xiàn)實指導(dǎo)意義極強，使我受益匪淺。理論報告后，韓教授引導(dǎo)教師們模擬小組合作學(xué)習(xí)的流程，分別和三位教師共同上了三節(jié)課，手把手的教，面對面的導(dǎo)，極大開闊了我的視野，使我體驗了有效教學(xué)的方法與策略。

聽了韓教授的報告，我對自己的課堂教學(xué)改革沖滿了信心。繼續(xù)樹立三點兩線一體化的大教學(xué)觀，狠抓課前、課中、課后三個階段。“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”，就是以問題為任務(wù)，貫穿學(xué)習(xí)過程，驅(qū)動學(xué)生自學(xué)，教師組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所得。個人認為，這個教學(xué)模式就是教師幫助下的學(xué)生小組自主合作探究式自學(xué)。

教育無止境。在今后的工作中，我們可學(xué)習(xí)改進的地方還有很多。班級管理、教育教學(xué)理論、教育實踐、學(xué)科素養(yǎng)提升等等，都是今后學(xué)習(xí)的重點。希望自己能夠像三位老師那樣，在自己的工作崗位上做出成績，提升自我，完善自我。

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