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赴蘇州培訓(xùn)總結(jié)(發(fā)言稿)

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赴蘇州培訓(xùn)總結(jié)(發(fā)言稿)

赴蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)總結(jié)

王連軍(遼陽技師學(xué)院)

201*年1月18日201*年1月28日,我們公共服務(wù)系的13名教師到蘇州工業(yè)園區(qū)蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱IVT)參加了計算機應(yīng)用專業(yè)骨干教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),在這里我衷心地感謝學(xué)院給我們提供的這次機會。

在培訓(xùn)的十天里,我們認真聽取了蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們作的專題講座,學(xué)習(xí)了一線教師為我們精心安排的專業(yè)課程,參觀了動漫產(chǎn)業(yè)園,并做好了全程記錄。這次培訓(xùn)使我了解到我要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們距離前沿的教育理念和教育教學(xué)管理方法還有很大差距,所謂有比較才有差距,有交流才有提高。經(jīng)過培訓(xùn),使們參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步增強,樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解課程和教學(xué)改革方向,專業(yè)水平進一步提升,比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和關(guān)鍵技能,了解現(xiàn)代動漫企業(yè)生存狀況,技術(shù)水平和用人需求,熟悉創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了對校企合作的認識。在這里,對我們十天的培訓(xùn)總結(jié)如下:

第一部分“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式講座

在這次培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了單院長關(guān)于“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式的講座。主要內(nèi)容是以校企合作為中心,圍繞著我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策下的人才培養(yǎng)模式改革,結(jié)合國內(nèi)外先進的職業(yè)教育成功案例、先進的教育技術(shù)手段和教學(xué)實際,對“校企雙主體”進行了精湛的理論闡述。并分別從學(xué)校的培養(yǎng)定位、辦學(xué)模式、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式幾個方面進行講解,使我們了解到在我國現(xiàn)行政策下的職業(yè)教育不單單是“課堂教學(xué)”,而應(yīng)該是以全面實施素質(zhì)教育為前提,堅持就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為主要目標,來服務(wù)學(xué)生,服務(wù)企業(yè),最終服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。在IVT校園內(nèi),我看到最醒目的一條標語就是“企業(yè)的需要,我們的目標”和“學(xué)生的需要,我們的目標”,可見其“外企灰領(lǐng)”的高端定位是以企業(yè)和學(xué)生的需求為基礎(chǔ),在獨特的區(qū)位優(yōu)勢下,經(jīng)過充分的調(diào)研形成的。

作為一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,該校最大的特色就在于承擔跨國公司高級技術(shù)人才的一年制非學(xué)歷培訓(xùn),也就是“跨國公司最需要什么,我們提供什么”。學(xué)校是以深化校企融合為切入點,成功實現(xiàn)企業(yè)在職業(yè)教育中的角色轉(zhuǎn)換,一方面,調(diào)動企業(yè)的積極性,使企業(yè)成為高職人才培養(yǎng)的主動參與者;另一方面,學(xué)校配合企業(yè)開展職工培訓(xùn)的同時,引導(dǎo)其參與高職人才培養(yǎng)的正規(guī)學(xué)歷制教育領(lǐng)域,使其成為和學(xué)院并列的人才培養(yǎng)主體。在整個人才培養(yǎng)方案建設(shè)中,企業(yè)界和學(xué)校共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標,共同參與專業(yè)設(shè)計和課程開發(fā),保證專業(yè)的職業(yè)性與課程的應(yīng)用性;在人才培養(yǎng)方案的實施中,則又各有側(cè)重,即在企業(yè)主體參與下,學(xué)院主體主要依托校內(nèi)“教學(xué)工廠”,完成學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成的任務(wù);在學(xué)院主體參與下,企業(yè)主體利用自身資源(學(xué)院的校外實習(xí)基地),結(jié)合實際崗位要求,培養(yǎng)學(xué)生的綜合技術(shù)應(yīng)用能力,改變簡單的1+1校企合作,達到校企間的深度融合,并形成自身特色。

在培訓(xùn)期間,根據(jù)學(xué)院多年的統(tǒng)計數(shù)據(jù),單院長還為我們列出一個有趣的公式:p==+k,其中“p”代表成就、“s”代表技能、“k”代表知識、“a”代表態(tài)度。這個公式生動的詮釋了IVT培養(yǎng)定位的核心內(nèi)涵,對學(xué)生的培養(yǎng)不能只停留在知識和技能,還要加強對學(xué)生態(tài)度的培養(yǎng)。這與我院“車間〃課堂〃營房”三位一體的人才培養(yǎng)模式不謀而合,形成理論教學(xué)、實踐教學(xué)、養(yǎng)成教學(xué)相統(tǒng)一的課程體系。作為職業(yè)院校的一線教師,我深受啟發(fā),這個公式不僅適用于我們所教的學(xué)生,也適用于我們自身。目前我院正處在國家中職示范校建設(shè)的關(guān)鍵期,學(xué)院的發(fā)展壯大穩(wěn)步推進,這給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求,能否把改革創(chuàng)新的思路帶進課堂,能否打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。挑戰(zhàn)面前我們別無選擇,機遇面前,我們?nèi)巳似降龋挥胁粩嗵岣咦约旱睦碚摻虒W(xué)水平、實踐教學(xué)技能,并以飽滿的工作熱情投身到教育事業(yè)中,才能夠培養(yǎng)出高技能人才。

在教學(xué)模式上,傳統(tǒng)的以學(xué)科為體系的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,難以適應(yīng)信息化與科技高速發(fā)展的時代。以傳統(tǒng)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu),采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,培養(yǎng)的學(xué)生更難以滿足科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代工廠企業(yè)的需要,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難,最終影響學(xué)校的發(fā)展。假如把學(xué)校比作工廠,那么畢業(yè)生就是學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品,產(chǎn)品的質(zhì)量、合格與否由用戶檢驗,畢業(yè)生的就業(yè)率是一個重要的標準。以競爭為主要特征的現(xiàn)代工廠企業(yè),錄用職校畢業(yè)生后希望他們的成長周期盡量縮短,以提高生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率。學(xué)生能否適應(yīng)這種要求,能否盡快地熟悉生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝,與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程、教學(xué)模式以及教育教學(xué)方法直接相關(guān)。因此,IVT在校企雙主體模式帶動下,推行項目化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點充分利用案例教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生分析問題解決問題的能力;開展場景教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容具體化,提高學(xué)生動手能力;運用好模擬教學(xué),讓學(xué)生充分將理論與實踐相結(jié)合,增強對專業(yè)技術(shù)的認識;并實施崗位教學(xué),讓學(xué)生提前了解崗位、適應(yīng)崗位、選擇崗位,從而提高學(xué)生“一專多能”的學(xué)習(xí)興趣,抓住就業(yè)機會。

當然IVT的教學(xué)模式我們不能完全照搬過來,我們應(yīng)該根據(jù)遼陽市經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和市場需求,制定專業(yè)培養(yǎng)計劃和培訓(xùn)計劃。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,深化教學(xué)模式改革,實行訂單培養(yǎng),完善重點專業(yè)建設(shè),強化“車間〃課堂〃營房”三位一體人才培養(yǎng)模式。

第二部分專業(yè)水平提升

當然,這十天里我們參訓(xùn)教師還進行了專業(yè)課程的短期培訓(xùn),其中包括原畫設(shè)計、Maya、Flash動畫設(shè)計和PhotoShop等課程。設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理,幾位專家和一線教師的講解生動有趣?梢钥闯觯琁VT的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,培訓(xùn)的指導(dǎo)教師此前也做了充分的準備,其敬業(yè)精神和淵博的知識都給我留下了深刻的印象。

首先,第一個課程項目是袁潛主任講解的原畫設(shè)計,實施過程采用“課堂教學(xué)+實訓(xùn)操作”兩個階段。在學(xué)習(xí)過程中,我們了解到原畫設(shè)計是動漫專業(yè)重要的核心課程,也是動漫設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)。其中分為幾個重要的步驟:①原畫構(gòu)思;②文字劇本創(chuàng)作;③人物及場景設(shè)置;④分鏡頭臺本的編寫;⑤設(shè)機構(gòu)圖;⑥原動畫制作;⑦檢查;⑧著色;⑨后期合成。課程學(xué)習(xí)讓我們了解到原畫設(shè)計的全部流程和在實踐過程中采用的技術(shù)手段。

在實踐環(huán)節(jié)中,我們根據(jù)課程安排學(xué)習(xí)了Flash和Maya,每人一臺電腦上機練習(xí),有時遇到問題了幾位老師與我們在一起共同討論。在教學(xué)模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結(jié)合教學(xué)"和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)法,使得我們更加深刻體會“理論實踐結(jié)合教學(xué)”和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)特點和優(yōu)勢,并激勵我們在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用。另外,本次培訓(xùn)過程中,我們還對對PhotoShop、3Dmax、速寫等課程進行教學(xué)方法的探討,課堂氣氛既輕松又熱烈。最重要的是,專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力。在學(xué)習(xí)中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

第三部分企業(yè)參觀

為了我院計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè),也為了提高我們這些專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)水平,在培訓(xùn)期間我們還對蘇州高新園區(qū)的動漫產(chǎn)業(yè)園進行了參觀走訪,整個參觀過程分為兩個部分。首先,蘇州小強動漫公司的總經(jīng)理徐總,給我們介紹了公司的基本情況,并以“諾諾森林”為例,為我們上了一堂生動的企業(yè)實踐課。通過講解,我們對該公司的發(fā)展之路、創(chuàng)新理念以及動漫行業(yè)的企業(yè)文化方面有了比較全面的了解。接下來,在在自由討論時間里,我們把自己的想法和問題提出來,徐總一一為我們解答。在輕松的氛圍下,大家似乎有問不完的問題,在大家的提問和徐總的回答過程中,我們都受益頗多。整個問答過程中,給我印象最深的問題是“目前動漫企業(yè)的生存和競爭的對手是誰”問題,當時徐總的回答是:消費者,因為要想在這行業(yè)中領(lǐng)先,就要最大程度的占領(lǐng)市場,而市場的決定因素就在于消費者,他們現(xiàn)在要做的就是發(fā)掘消費者的需求并滿足消費者的需求,讓消費者對他們的產(chǎn)品與服務(wù)滿意,進而吸引更大的消費群。的確,不斷的吸引新的消費群,生產(chǎn)經(jīng)營才能不斷地發(fā)展下去,只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品有人買,企業(yè)才有存在的意義和價值。隨著市場競爭越來越大,企業(yè)占得市場一席之地的關(guān)鍵除了在提高效率外還在于降低成本。而降低成本的最直接的途徑之一便是引進人才,只有引進人才,提高創(chuàng)作團隊整體實力,才能用最少的資源創(chuàng)作最好的作品。這也讓我想到,目前的職業(yè)院校之間也面臨著競爭,而要想在競爭中脫穎而出,只能靠培養(yǎng)人才,人才又是企業(yè)的需求,所以完善校企合作的人才培養(yǎng)模式,將是校企雙方共贏的契機。

第四部分感受

赴蘇州培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓(xùn),我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,樹立了終身學(xué)習(xí)的前進目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。

培訓(xùn)為我們搭建平臺,大家合作學(xué)習(xí)、共同交流、收獲經(jīng)驗和友誼,非常值得慶幸的是這次負責(zé)培訓(xùn)的老師們都是來自IVT的一線骨干教師,十天共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,使我們了解到兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。這段時間建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這次的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。培訓(xùn)時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的,我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最投入的學(xué)習(xí)過程。

總之,這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實自己的專業(yè)知識,探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計與實施等之間的關(guān)系,我將不負領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托,將所學(xué)的先進教育教學(xué)理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中,盡力讓每一位學(xué)生成人、成才,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。

最后,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn),感謝IVT的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨,使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。

謝謝大家!

擴展閱讀:赴蘇州異地培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)蘇州精神推動跨越發(fā)展

赴蘇州學(xué)習(xí)考察心得體會

日前,我們在省委組織部干部六處領(lǐng)導(dǎo)和省委黨校老師的帶領(lǐng)下,赴蘇州開展為期5天的異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,聆聽了“蘇州經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐與思考”、“經(jīng)濟全球化與蘇州外向型經(jīng)濟”等5次專題授課,實地參觀考察了全國文明城市張家港、昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、全國文明村蔣巷村等經(jīng)濟社會發(fā)展的先進典型,親身感受到蘇州經(jīng)濟社會發(fā)展的滾滾浪潮,感受到蘇州人敢試、敢闖、敢為天下先的膽略和氣魄。通過學(xué)習(xí)考察,給我很大的觸動、很大的震撼,受益匪淺。

蘇州這個位于長江三角洲中部的地級市,全市面積8488平方公里,下轄5個縣級市和7個區(qū),戶籍人口633萬人,外來人口近600萬人。201*年蘇州市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值7740億元、全國第5位,財政收入201*億元、全國第4位,實際利用外資82億美元、全國第1位,進出口總額201*億美元、全國第3位,工業(yè)總產(chǎn)值23700億元、全國第2位(僅次于上海)。蘇州下屬5個縣級市全部進入全國百強縣市的前十名,全部被評為國家級衛(wèi)生城市、國家園林城市。蘇州經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,有其地域優(yōu)勢和國家政策的因素,也有蘇州人吃苦耐勞、頭腦靈活、善于學(xué)習(xí)、外界聯(lián)系廣泛、

不盲從不排斥、崇尚實干巧干的文化內(nèi)核,但更重要的是蘇州市的歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)目標明確,思路清晰,敢于突破舊的思維模式,善于抓住每一次發(fā)展機遇,在發(fā)展中不斷解放思想、銳意進取,逐步形成了自己獨特的發(fā)展思路。通過參觀學(xué)習(xí)和實地考察,認真思考蘇州發(fā)展的成功經(jīng)驗,我認為有三個方面值得我們好好的學(xué)習(xí)、思考和借鑒。

第一個方面就是解放思想,搶抓機遇。蘇州的發(fā)展經(jīng)驗證明,思想解放是經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo),經(jīng)濟的大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型,離不開思想的大解放、觀念的大更新。發(fā)展經(jīng)濟的實踐中,蘇州人始終牢記“發(fā)展就是硬道理”,拋除私心雜念,拋除“唯條件論”和狹隘的自我意識,敢于打破常規(guī),敢于突破框框,善于把握每一次發(fā)展機遇。考察中,我們聽到最多的幾句話就是:“機遇在猶豫中消失,差距在等待中拉大”、“抓住機遇比政策優(yōu)惠更重要”、“拿到批件是硬道理”。80年代初期,當全國大部分地區(qū)正在探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)能不能發(fā)展、怎么發(fā)展,并為資金、技術(shù)等問題困擾時,蘇州人卻不等不靠,發(fā)揚“四千四萬”精神,沒資源到全國各地去配置,沒資金到各金融部門去融資,沒技術(shù)和人才到上海請“星期日工程師”,創(chuàng)造出聞名全國的“蘇南模式”。到80年代末期,蘇州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值在全市經(jīng)濟總量中的比重就達到三分之二以上,占全國二十分之一。九十年代初,正當全國許多地區(qū)沉浸在姓資姓社的探討和困惑之中時,蘇州人卻不

猶豫、不彷徨,抓住國家實施浦東開發(fā)的戰(zhàn)略機遇,確立了外向帶動戰(zhàn)略,建港口、修鐵路、建立開發(fā)區(qū)。1992年鄧小平南巡講話后,全國上下一擁而上,經(jīng)濟過熱,開發(fā)區(qū)限批時,精明的蘇州人已遠遠走在了前面,5個國家級開發(fā)區(qū)、11個省級開發(fā)區(qū),手續(xù)齊全,建設(shè)已初具規(guī)模,機會永遠垂青于有準備的頭腦。本世紀初,當全國許多地區(qū)處于拼資源、拼環(huán)境、拼資金,大上“三高一低”項目之時,敏銳的蘇州人開始了第三次創(chuàng)業(yè):一方面鼓勵市民創(chuàng)業(yè),構(gòu)建助推民營經(jīng)濟發(fā)展的7大平臺,以解決發(fā)展外向型經(jīng)濟出現(xiàn)的“市強民不富”的現(xiàn)象。另一方面,實施產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,“騰籠換鳥”發(fā)展總部經(jīng)濟、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè),他們再一次搶先抓住了國家實施科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的機遇,以蘇州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為載體,培育了以高新技術(shù)為主的新的經(jīng)濟增長點,一個“新蘇州”正在茁壯成長。這幾年我們也一直在強調(diào)解放思想,先行先試,也確實取得了一定的成效。但不比不知道,一比嚇一跳,特別與蘇州相比,我們還是落后了很多,思想解放程度還不夠,搶抓機遇意識還不強。當前,國務(wù)院提出的支持海西建設(shè),特別是海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作框架協(xié)議的簽訂,是我們又一個良好戰(zhàn)略機遇期,時不我待,我們必須學(xué)習(xí)蘇州精神,搶抓機遇,突破定勢,充分靈活用好用足國家政策,對政策沒有明確的事情,

要大膽想、大膽試、大膽探索,把中央政策與地方實際有機結(jié)合起來,最大限度發(fā)揮政策的效應(yīng)。

第二個方面就是大膽突破,敢于創(chuàng)新。“創(chuàng)新是發(fā)展的根本動力”。大膽創(chuàng)新、敢于爭先又是蘇州的成功經(jīng)驗之一。蘇州人處處解放思想、敢于創(chuàng)新,他們學(xué)習(xí)中央文件既研究國家政策讓干什么,怎樣才能用好用足;更主要的是研究國家政策哪些方面沒有禁止,大膽地試,大膽地闖。他們把中央比作設(shè)計師和高壓線,把地方比作工程師和變壓器,研究怎么施工,怎么變壓,才能不碰高壓線;把中央比作太陽,把地方比作地球,在做好地球(地方)圍繞太陽(中央)公轉(zhuǎn)的同時,研究在不違背公轉(zhuǎn)的情況下,怎么進行自轉(zhuǎn)。正是這種思想上的原動力,使他們在一輪又一輪的競爭中始終處于主動,奪得先機,實現(xiàn)了經(jīng)濟社會超常規(guī)、跨越式發(fā)展。蘇州的成功范例之一就是“昆山之路”,在昆山科技文化博覽中心的圖片展上,有這樣一段文字“創(chuàng)辦全國第一個自費建設(shè)的開發(fā)區(qū);興辦江蘇第一家中外合資企業(yè);出讓全省第一幅國有土地使用權(quán);建立全省第一家外商獨資企業(yè);創(chuàng)建全國第一個出口加工區(qū);”這一個又一個“第一個”體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新精神。正是依靠這種創(chuàng)新精神,昆山才走出了一條率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新時期昆山之路。再比如,蔣巷村原先是個既無交通區(qū)位優(yōu)勢,又無環(huán)境資源優(yōu)勢,人口僅800人的偏僻小山村,就是憑借著“天不能變,

地一定要換”的創(chuàng)新意識,大膽試,大膽干,走出了一條“農(nóng)業(yè)發(fā)家,工業(yè)富家,旅游旺家”的發(fā)展道路,成為全國文明村。但是當前,我們很多干部就是缺乏這種爭先發(fā)展、敢于創(chuàng)新的精神,不敢“爭第一”、不敢成為第一個吃螃蟹的人,做決策、干工作要先看看政策文件有沒有規(guī)定,周邊地區(qū)有沒有在做,這樣導(dǎo)致我們喪失了很多發(fā)展的機會。

第三個方面就是優(yōu)化環(huán)境,善于借力。蘇州人注重學(xué)習(xí)借鑒,全方位、寬領(lǐng)域、多行業(yè)地對外開放,引進外資,借力發(fā)展,又是蘇州又好又快發(fā)展的另一妙招。在蘇州人的心目中,營造一個社會誠信、服務(wù)周到、環(huán)境優(yōu)美、文明多彩的對外開放環(huán)境,比什么都重要。他們所倡導(dǎo)的“親商、安商、富商”的理念,已成為一筆重要的無形資產(chǎn)和環(huán)境品牌形象。在招商中,蘇州人總結(jié)了“三要”的秘訣:“臉皮要厚,不怕吃閉門羹,不怕臉難看;嘴皮子要薄,能說會道;腿要勤,三天兩頭找上門,不達目的不走人”。正是依靠優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境和善于借力發(fā)展,蘇州的外向型經(jīng)濟取得了蓬勃的發(fā)展。全市現(xiàn)有外資企業(yè)達2.2萬家,世界500強企業(yè)就有138家400個項目落戶蘇州,全國近三分之一的臺資企業(yè)落戶昆山。此外,蘇州在引進科技、人才、金融、物流等方面走出了一條筑巢引鳳的新型模式,讓其生根發(fā)芽,開花結(jié)果。特別是蘇州市政府善于結(jié)合本地實際,在中新區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理、經(jīng)濟發(fā)展和公共行政管理等方面,積極借鑒新加坡經(jīng)驗,累計派出公務(wù)員近1800人次到新加坡學(xué)習(xí),

加快推進政府職能轉(zhuǎn)變和管理創(chuàng)新,為蘇州的快速、持續(xù)、和諧、科學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。反觀我們福建,福建是臺胞的主要祖籍地,在對臺方面應(yīng)該講比蘇州更有優(yōu)勢,但是這幾年我們在引進臺資方面遠遠不如蘇州、東莞等地方,為什么會出現(xiàn)這種情況,我想主要還是在于我們的發(fā)展環(huán)境跟別人比有很大差距,親商、安商的理念還未深入人心,外商到福建投資興業(yè)還有所顧慮,這應(yīng)引起我們的深刻反思。

“他山之石可以攻玉”。蘇州改革開放30年最可寶貴的財富不是醒目的一堆數(shù)字,不是林立的高樓,也不是一個個響亮的稱號,而是凝聚了“三大法寶”為核心內(nèi)容的蘇州精神。蘇州精神不僅僅體現(xiàn)在客觀的物質(zhì)發(fā)展上,而且主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌上,更關(guān)鍵的是轉(zhuǎn)化成發(fā)展的成果,從蘇州之路到蘇州精神,是一個不斷超越自我的歷程。我們學(xué)習(xí)蘇州,不是要學(xué)習(xí)蘇州之路、蘇州模式,而是要學(xué)習(xí)蘇州精神的精髓和內(nèi)涵;我們學(xué)習(xí)蘇州,不是東施效顰、照搬照抄,而是尋找差距,借鑒提升,轉(zhuǎn)變觀念,開拓創(chuàng)新,把它轉(zhuǎn)化為實際行動,鍥而不舍,奮發(fā)有為,逐步走出一條獨具特色的海西之路,推動福建科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

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