初中生物生本課堂階段工作總結(jié)

初中生物生本課堂研究階段性總結(jié)

王淑艷

在本學(xué)期，我們生物課題組在高效生本課堂教學(xué)理念的指引下，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了初步的嘗試，可以說(shuō)初見(jiàn)成效，為了在以后的教學(xué)中能做到更有效，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、做一名學(xué)習(xí)型、思考型、合作型教師

通過(guò)閱讀師院下載的生物有效教學(xué)匯編及從從圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，用豐富的理論知識(shí)武裝頭腦，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，時(shí)刻繃緊“有效性”這根弦，無(wú)論是課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會(huì)有效。采用集體備課、課例研討和教學(xué)日記交流等方式，加強(qiáng)了同組老師之間的交流與合作，共同提高。二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)案及復(fù)習(xí)學(xué)案

在每節(jié)上課之前，同年級(jí)老師集體備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)的學(xué)案，在學(xué)案上，首先呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在八年級(jí)復(fù)習(xí)的大專題訓(xùn)練時(shí)，還配有考點(diǎn)要求，讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么，要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，其次，精選習(xí)題，題目體現(xiàn)層次性，包括基礎(chǔ)知識(shí)題、能力訓(xùn)練題、實(shí)驗(yàn)探究題，既可以照顧不同層次學(xué)生，讓他們都學(xué)有所得，又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如八年級(jí)的第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案上，第一大題必是記憶填空，通常采用當(dāng)堂小測(cè)的形式，可以督促學(xué)生掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)，而且這道題面向全體同學(xué)，再加上適當(dāng)?shù)募��?lì)措施，極大的提高了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。三、高效課堂（1）多途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如七年級(jí)充分利用掛圖、模型、師生自制教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體等多種教學(xué)工具及手段；課堂上多設(shè)計(jì)一些與教學(xué)有關(guān)的故事，多聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生熱情地自主參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)高效；課下及課上多與學(xué)生溝通，尤其是學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，給他們更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，建立融洽的師生關(guān)系，我們生物組提出一個(gè)口號(hào)：不要吝嗇你的愛(ài)！讓學(xué)生知道你在關(guān)注他，讓學(xué)生喜歡上你從而喜歡學(xué)這一科。例如：八年五班有幾位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣，有的就要放棄學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我就通過(guò)課下多找他談心、課上多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)的鼓勵(lì)等方式大大的提高了他學(xué)習(xí)生物的積極性，這時(shí)，持續(xù)的關(guān)注很重要，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣基本養(yǎng)成，而且竟然帶動(dòng)了其他類似學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，真的起到了事半功倍的效果。

（2）靈活運(yùn)用學(xué)案。學(xué)案是課前老師精心設(shè)計(jì)好的，學(xué)案中的習(xí)題可以融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，也可以放在最后，感覺(jué)第一種方式更好一些，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還有就是利用學(xué)案時(shí)不要成為學(xué)案的奴隸，當(dāng)在第一個(gè)班級(jí)利用學(xué)案效果不好時(shí)，應(yīng)及時(shí)地對(duì)比與調(diào)整，嘗試除學(xué)案外的其他授課方式，而不應(yīng)為了完成學(xué)案而用學(xué)案。七年級(jí)學(xué)案上在最后都有當(dāng)堂小測(cè)，采用學(xué)生互評(píng)的方式，使學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)本節(jié)課的掌握情況。

（3）習(xí)題講解。習(xí)題練習(xí)可以幫助學(xué)生系統(tǒng)、有效地鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)有效的習(xí)題講解可以幫助學(xué)生克服習(xí)題練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，更為有效的掌握這些知識(shí)。講解時(shí)，重視知識(shí)過(guò)程的講解，注重對(duì)題干的分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而不只滿足知道了幾道題的答案。講完一道題的要善于引申，探求一題多解，多題一解，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，深化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和變通性,從而提高學(xué)生的綜合解題能力。

（4）營(yíng)造高效氛圍。學(xué)習(xí)氛圍直接影響學(xué)習(xí)效果，所以在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，人人都參與到課堂中來(lái)，給他們展示機(jī)會(huì)，這樣就提高了教學(xué)效果。四、取得的效果

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性普通提高，通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)生由學(xué)期初的75%上升到現(xiàn)在的95%，期中成績(jī)也是節(jié)節(jié)攀升。五、存在問(wèn)題

1、在課前投入上，當(dāng)時(shí)間、精力不足時(shí)，難免應(yīng)付，這時(shí)感覺(jué)課堂效果不佳。

2、作業(yè)形式比較單一，預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)學(xué)案阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充其他形式的作業(yè)。

3、有很多中等偏下的學(xué)生反映，自己明明把基礎(chǔ)知識(shí)背的很熟練了，可是還是不會(huì)解題。

4、感覺(jué)自己的教學(xué)思路還是窄，能接觸到的針對(duì)性的書(shū)籍、文章不多，特別希望領(lǐng)導(dǎo)能帶我們走出去，擴(kuò)展視野，吸取精華，穩(wěn)穩(wěn)地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。六、努力方向通過(guò)本學(xué)期對(duì)課題研究的初步嘗試，每一位教師都感覺(jué)自身的進(jìn)步很大，從課題研究中收獲了很多，但是研究的還不夠深入，很膚淺，還存在很多的問(wèn)題，需要我們繼續(xù)努力。

1、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更深入的做一名學(xué)習(xí)型、思考型教師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學(xué)。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力，關(guān)注最需要關(guān)注的學(xué)生。

3、不單純追求成績(jī)，而是以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)積極性為前提，以培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、技能為重點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：初中生物教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度下學(xué)期）

本學(xué)期,學(xué)校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的教學(xué)精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)。同時(shí)積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的“生本”教育教學(xué)、以及教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

(一）明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了本學(xué)科本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第“生本教學(xué)”的學(xué)習(xí)和施行制定了自己的計(jì)劃，經(jīng)常參加小組的集體備課。也時(shí)常和其他教師集體討論，研究“生本教學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)了和其他老師的交流合作，增強(qiáng)了凝聚力。（二）常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

由于學(xué)校倡導(dǎo)生物教學(xué)也要推行生本教學(xué)，并且生物學(xué)科也成為中考科目，所以我加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作。按照“生本”的教學(xué)方式，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

本人按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課上也能按學(xué)校要求的生本備課方式進(jìn)行備課。課堂上，根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上的練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了提高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

（三）積極參與教研教改活動(dòng)。

生物組歷來(lái)教研氣氛濃厚。在這種氛圍的影響下，我虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。與老教師交流新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。不定時(shí)的和其他教師討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫(xiě)教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。經(jīng)常聽(tīng)課。并做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，

（四）教育教學(xué)成績(jī)有所提高。

1、上學(xué)期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

本學(xué)期末平均分為58.99,平均分上升近9分；優(yōu)秀率達(dá)到13.04％；及格率上升為50%。

上學(xué)期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

本學(xué)期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率達(dá)到14.29％；及格率上升為67.86%。

上學(xué)期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

本學(xué)期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率達(dá)到15.38％，及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力探索，初步摸索出了適合我校適合生物學(xué)科的，生本教育的教學(xué)模式。使得學(xué)生逐步適應(yīng)生本課堂。使得學(xué)生在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，獲得了真正的益處。

（五）今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深化生本教育教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲；注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。多和其他教師交流合作，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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