初中生物總結(jié)

初中生物總結(jié)

第一單元：生物和生物圈

1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：

提出問(wèn)題、作出假定、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征

1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過(guò)光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)（異養(yǎng)）。

2）生物能進(jìn)行呼吸。

3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。

動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

4）生物能對(duì)外界撫慰做出反響應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)撫慰的反響。5）生物能生長(zhǎng)和繁衍。

6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

5、影響生物的生活的環(huán)境要素：6、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響：7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)：9、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

第二單元

10、利用顯微鏡觀察裝片

11、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功用單位。12、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制造和觀察14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制造和觀察

15、細(xì)胞膜的功用：讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。

16、線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用

18、細(xì)胞經(jīng)過(guò)火裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分紅兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分紅兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，構(gòu)成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還構(gòu)成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。19、細(xì)胞分化構(gòu)成組織。

20、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

21、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無(wú)系統(tǒng)）22、綠色開(kāi)花植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營(yíng)養(yǎng)器官）、花、果實(shí)、種子（屬于生殖器官）23、只需一個(gè)細(xì)胞的生物體

酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等都是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。赤潮構(gòu)成的緣由：水體富營(yíng)養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁衍。24、病毒的外形結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)

（1）種類：按寄生細(xì)胞分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（噬菌體）（2）結(jié)構(gòu)：有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成。沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生活：必需寄生在活細(xì)胞中。

第三單元

27、區(qū)分稀有的藻類、苔蘚和蕨類植物。28、區(qū)分稀有的裸子植物和被子植物

29、種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）相同點(diǎn)不同點(diǎn)

菜豆種子有種皮和胚無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子有種皮和胚有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍(lán)色30、種子萌發(fā)的條件

31、種子萌發(fā)的進(jìn)程：先吸收水分（運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求），胚根打破種皮，構(gòu)成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。32、植株的生長(zhǎng)：

33、桃花的結(jié)構(gòu)：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。34、果實(shí)和種子的構(gòu)成

35、根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。導(dǎo)管的功用：運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。

水是由導(dǎo)管從下往上運(yùn)輸，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由篩管從上往下運(yùn)輸。

36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門(mén)戶，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成。蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收；促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；降溫。37、光協(xié)作用：

38、植物的呼吸作用

第四單元

39現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用男性：睪丸產(chǎn)生精子，分泌雄性激素女性：卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素

子宮胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，胎兒與母體物質(zhì)交流的場(chǎng)所是胎盤(pán)輸卵管受精的場(chǎng)所41青春期的身體變化

（1）身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功用也清楚增強(qiáng)。（2）性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)。42人體需求的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素。44人體消化系統(tǒng)的組成：

45食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收進(jìn)程口腔糖類末尾消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質(zhì)末尾消化的地方胃蛋白酶

小腸糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶46關(guān)注食品安全。

47人體呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。47．肺泡與血液的氣體交流：48血液的成分和功用49三種血管的結(jié)構(gòu)和功用血管種類概念和功用管壁

動(dòng)脈送血離心管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快靜脈送血回心管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢毛細(xì)血管連通于最少的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，血液和細(xì)胞間物質(zhì)交流的場(chǎng)所管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢50心臟的結(jié)構(gòu)和功用（P68圖）

51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)（P70圖）52區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血53輸血、血型和無(wú)償獻(xiàn)血

54人體泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟（產(chǎn)生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道55尿液的構(gòu)成和排出進(jìn)程。56.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的構(gòu)成:57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功用：

神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用的基本單位，具有接受撫慰、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的作用。58.神經(jīng)調(diào)理的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)：

神經(jīng)調(diào)理的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，59.人體內(nèi)幾種激素的作用：

外分泌腺：有導(dǎo)管唾液腺、汗腺

內(nèi)分泌腺：直接進(jìn)入血液循環(huán)垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺

（2）激素：由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)身體有特殊調(diào)理作用的微量化學(xué)物質(zhì)。內(nèi)分泌腺分泌激素作用癥狀

甲狀腺甲狀腺激素中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫

垂體生長(zhǎng)激素促進(jìn)骨的發(fā)育，調(diào)理生長(zhǎng)發(fā)育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥胰島胰島素調(diào)理糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀60.人類活動(dòng)對(duì)生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開(kāi)墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)惹起沙塵暴。（2）空氣污染會(huì)構(gòu)成酸雨。

（3）水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。

（4）外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。（5）人類活動(dòng)也會(huì)改善生態(tài)環(huán)境。第五單元

動(dòng)物按有無(wú)脊柱，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。動(dòng)物已知150萬(wàn)種，其中昆蟲(chóng)100萬(wàn)多種，是種類最多的類群。

61.魚(yú)類：靠尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)游泳，軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚(yú)的平衡，尾鰭控制運(yùn)動(dòng)的方向；鰓是魚(yú)的呼吸器官，鰓絲密布毛細(xì)血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動(dòng)物。

腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門(mén)。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲(chóng)等

軟體動(dòng)物：身體柔軟靠貝殼來(lái)維護(hù)。如：章魚(yú)、烏賊、河蚌、田螺等甲殼動(dòng)物：體表長(zhǎng)有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

62.蚯蚓：1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中。2、以植物枯葉、朽根等為食。3、經(jīng)過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)（在粗糙紙上比玻璃板運(yùn)動(dòng)快）；身體分節(jié)使軀體的運(yùn)動(dòng)更靈敏。4、靠可以分泌黏液、不斷堅(jiān)持濕潤(rùn)的體壁來(lái)呼吸。5、是環(huán)節(jié)動(dòng)物，此類還有沙蠶、水蛭等63.哺乳動(dòng)物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內(nèi)有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦興隆；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相順應(yīng)的特點(diǎn)：門(mén)齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）興隆，無(wú)犬齒（撕裂食物），盲腸興隆。

64.空中飛行的動(dòng)物：

65.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：

66.按照行為的獲得方式可分為動(dòng)物的先天分行為和學(xué)習(xí)行為：

67.動(dòng)物在自然界中的作用：第六單元

68.細(xì)菌的外形結(jié)構(gòu)和生殖方式

69.霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式：細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，利用現(xiàn)成有機(jī)物，從中獲得生命活動(dòng)所需求的物質(zhì)和能量。

70.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有成形細(xì)胞核真菌：細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，孢子生殖。71.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用72．微生物與人類生活：

73植物分類比較外形結(jié)構(gòu)，被子植物中，花、果實(shí)、種子是重要依據(jù)。動(dòng)物分類比較外形結(jié)構(gòu)、生理功用。

74、分類單位：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種�；�本單位：種。

分類單位越大，包括生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，則相反。

75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個(gè)物種是一個(gè)基因庫(kù)）和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。

76、生物多樣性面臨要挾的緣由：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來(lái)物種的入侵等。最有效措施是樹(shù)立自然維護(hù)區(qū)。

77、維護(hù)生物的棲息環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是維護(hù)生物多樣性的根本措施，樹(shù)立自然維護(hù)區(qū)是維護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和展開(kāi)第一章生物的生殖和發(fā)育

一、植物的無(wú)性生殖和有性生殖二、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育1．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新集體的進(jìn)程中,幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育進(jìn)程叫完全變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊2．不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂三、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育進(jìn)程

1、青蛙發(fā)育進(jìn)程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對(duì)→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙2、青蛙發(fā)育的四個(gè)時(shí)期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在海洋，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔佐呼吸。

招致兩棲動(dòng)物分布范圍和種類少的緣由是：兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必需生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才干上陸。

4、環(huán)境變化對(duì)兩棲動(dòng)物繁衍的影響：招致兩棲動(dòng)物生殖和繁育才干下降。出現(xiàn)畸形蛙的緣由：水遭到污染。

四、鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育進(jìn)程

1、鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜維護(hù)作用，卵白營(yíng)養(yǎng)和維護(hù)作用，卵黃營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤(pán)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。卵黃、卵黃膜、胚盤(pán)是一個(gè)卵細(xì)胞。2、鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育進(jìn)程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。

第二章生物的遺傳和變異一、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是經(jīng)過(guò)生殖和發(fā)育而完成的；

2、性狀：生物的外形結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。

人體稀有的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。3基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。

4生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。

5、染色體、DNA和基因的關(guān)系：基因是染色體上可以控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中）中，染色體成對(duì)存在，基因也是成對(duì)存在的。二、生殖進(jìn)程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。親代的基因經(jīng)過(guò)生殖活動(dòng)傳給子代的。子代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。四、基因的顯性和隱性

1、相對(duì)性狀有顯性和隱性之分。

2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd

4．我國(guó)婚姻法規(guī)則：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間制止結(jié)婚。由于這樣，后代換遺傳病的幾率加大。

五、人的性別遺傳

1、人類的性別，普通是由性染色體決議的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性，一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性。

2、女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)遇均等。因此生男生女機(jī)遇均等。六、生物的變異

1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決議于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2．人類運(yùn)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）第三章生物的進(jìn)化一、地球上生命的來(lái)源：

了解生物進(jìn)化的主要?dú)v程和總趨向1、植物進(jìn)化的歷程

原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物后被子植物）2、動(dòng)物進(jìn)化的歷程

原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始無(wú)脊椎動(dòng)物（腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢）→古代的魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類、哺乳類

3、生物進(jìn)化的總體趨向，是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。三、生物進(jìn)化的緣由

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：過(guò)度繁衍、生活斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生活第八單元一、傳染病

1、惹起傳染病的病原體有：細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等傳染病具有傳染性、盛行性2、傳染病盛行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

（1）傳染源指可以散播病原體的人或動(dòng)物；

（2）傳達(dá)途徑如空氣傳達(dá)、飲食傳達(dá)、生物媒介傳達(dá)、接觸傳達(dá)等；（3）易感人群指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。二、免疫

1．人體的三道防線:

2．抗體：病原體侵入人體后，撫慰淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。3．抗原：惹起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等）4.特異性免疫與非特異性免疫非特異性免疫（先天分免疫）：生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體發(fā)揚(yáng)作用，如人體第一、二道防線特異性免疫（后天分免疫）：生活中逐漸樹(shù)立的，針對(duì)某種特定病原體發(fā)揚(yáng)作用，如人體第三道防線

5．免疫的功用：識(shí)別、監(jiān)視、自我動(dòng)搖三、安全用藥知識(shí)

（1）安全用藥是指根據(jù)病情需求，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面都恰如其分，充分發(fā)揚(yáng)藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反響或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡(jiǎn)稱為OTC，適于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）運(yùn)用任何藥物之前，都應(yīng)該細(xì)心閱讀運(yùn)用說(shuō)明，了解藥物的主要成分、順應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。4．120急救5．人工呼吸6．人工胸外心臟擠壓7．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，四、安康

一、評(píng)價(jià)自己的安康狀況

1．安康是指一種身體上、心思上和社會(huì)順應(yīng)方面的良好狀態(tài)．2．堅(jiān)持愉快的心情：心情愉快是青少年心思安康的中心。

二、調(diào)理自己心情的方法：轉(zhuǎn)移留意力；選擇適合的方式宣泄煩惱；自我撫慰二、選擇安康的生活方式

1．生活方式對(duì)安康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳要素和環(huán)境的影響外，還與集團(tuán)的生活方式有關(guān)，不安康的生活方式加速這些疾病的發(fā)作和展開(kāi)。

2．探求酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響：低濃度的酒精（

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初中生物教學(xué)工作總結(jié)

教師：-----

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。七、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。八、成績(jī)與反思在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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