初中信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
初中信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
梅州市初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)(第二期)即將結(jié)束。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。收益最多的是掌握了信息技術(shù)要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高?偨Y(jié)如下:
通過此次培訓(xùn),我提高了業(yè)務(wù)水平。作為一個(gè)從事信息技術(shù)教學(xué)的老師,在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機(jī)實(shí)踐,對各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.
作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。在新課程改革的形勢下,我們要不斷反思、不斷研究,未來教育一定得融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn),達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo),即1、大眾文化的傳播與青少年成長;2、新形勢下學(xué)校德育的難點(diǎn)與對策;3、課程概述;4、初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì);5、初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì);6、初中信息技術(shù)課堂組織與引導(dǎo)的內(nèi)容,學(xué)以致用,掌握信息技術(shù)各個(gè)方面的教學(xué)方法。
時(shí)下,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)日益推廣,學(xué)校的教學(xué)迎來了教學(xué)新的天地。不少人呼吁,應(yīng)該大力全面普及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。我覺得,這絕對是個(gè)誤區(qū)。是的,現(xiàn)代教育技術(shù)由于科技含量高,圖文、影像并茂,很受一些教師青睞和學(xué)生的歡迎。所以,一些學(xué)校就千方百計(jì)的引進(jìn)設(shè)備,提倡教師大力應(yīng)用這些設(shè)備及技術(shù)。有的教師唯恐用之不及。現(xiàn)代教育技術(shù)是好,但也不能一味求之奉之。不是所有的教學(xué)和課堂都必須或都應(yīng)該使用這些東西。能夠精簡設(shè)計(jì)和實(shí)施的,就應(yīng)該順其自然,能不用就不用,不能為了應(yīng)用而應(yīng)用。教育教學(xué)是人對人的活動(dòng),不能讓課堂成為展示現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂。那樣真的就與開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)的初衷和目的背道而馳了。所以,對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,我們應(yīng)該考慮應(yīng)用的場合、時(shí)間、條件,不用也不會(huì)影響教育教學(xué)效果,用就用到恰到好處。最后,通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長,爭取更大的進(jìn)步。
擴(kuò)展閱讀:信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
信息技術(shù)培訓(xùn)心得
這次全國中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn),為我們中小學(xué)信息技術(shù)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位,如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力,顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì),還要具備作為信息技術(shù)教師所應(yīng)有的素質(zhì),在信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達(dá)到中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的有關(guān)要求。
一、在教學(xué)觀念上應(yīng)有現(xiàn)代教育理念
信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科,教師應(yīng)有新的教學(xué)觀念,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)在做中學(xué)、寓教于樂的活動(dòng)過程。如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)貫穿在信息技術(shù)教學(xué)的整個(gè)過程。教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、克服學(xué)習(xí)困難,并引導(dǎo)他們循序漸進(jìn),逐步走向成功,并讓這種成功的體驗(yàn)一直激勵(lì)他們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意趣味性、知識性、實(shí)踐性相結(jié)合,讓學(xué)生在興趣中學(xué)知識、在實(shí)踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,在開展信息技術(shù)教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn),精心選擇教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心安排教學(xué)環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。在培養(yǎng)學(xué)生的觀念上,應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),遵循認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,遵循信息技術(shù)學(xué)科的自身規(guī)律,從社會(huì)發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、在教學(xué)思想上應(yīng)有現(xiàn)代的教育思想
信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具,正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用;作為課程,信息技術(shù)在各級各類學(xué)校設(shè)置成為必然。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實(shí),有著其他課程無可比擬的可操作性、實(shí)用性、時(shí)效性,在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),處理好信息技術(shù)學(xué)科與中小學(xué)生認(rèn)知水平的關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系。在教學(xué)中要求學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具,學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。
三、在教學(xué)方法上應(yīng)有全新的方法與手段
信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學(xué)中仍扮演著一定的角色,信息技術(shù)教學(xué)的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,應(yīng)該有自己的特色。信息技術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,充分利用各種多媒體手段輔助教學(xué),以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾,傳入學(xué)生耳中,以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,強(qiáng)化他們對所學(xué)知識的理解與記憶。我縣中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大都采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的形式,用目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思維和有益的探索,在完成“任務(wù)”中學(xué)會(huì)方法、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力,是一種適合中小學(xué)生的好方法。
四、在教學(xué)功能上要有強(qiáng)烈的育人意識
中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化,提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。中小學(xué)的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎(chǔ)知識、相關(guān)軟件的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)等部分。在信息技術(shù)學(xué)科中需要注意培養(yǎng)能力:一是熟練操作能力;二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力。
五、在教學(xué)要求上要有個(gè)性意識和層次意識
信息技術(shù)課程應(yīng)是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W(xué),既要保證全體學(xué)生達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的基本要求,又要滿足不同層次學(xué)生的不同需求。同時(shí)要把握好不同領(lǐng)域的不同教學(xué)要求。如在操作領(lǐng)域應(yīng)有初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)和比較熟練的不同層次;在認(rèn)知領(lǐng)域有了解、理解、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個(gè)層次。對某些特別感興趣的中小學(xué)生,不僅要鼓勵(lì)冒尖,還要激勵(lì)冒尖,更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵(lì)他們多學(xué)一些、多想一些、多做一些,使他們的個(gè)性得充分體現(xiàn),才能得到充分發(fā)揮,以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,對信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求。信息技術(shù)教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)的需要,通過自修、參加各級教育行政部門舉辦的培訓(xùn)班等,及時(shí)掌握最新科技信息,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷充實(shí)、完善自己,提高自身的信息素養(yǎng)。
友情提示:本文中關(guān)于《初中信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。