暑期家教社會實踐報告

暑假家教實踐報告

實踐時間：201*年7月20日--201*年8月20日實踐地點：旬陽縣

實踐目的：通過做家教，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強與人交流的能力，將自己所學的知識付諸實踐，也是對自己能力的肯定，并體會工作的酸甜苦辣。

實踐內(nèi)容：主要是接觸旬陽家長及學生。學會與他人交流，并學會獨立生活。

暑期社會實踐是大學生思想教育、實踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻社會、增強社會責任感具有重要的現(xiàn)實意義。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實踐，深切地體會到，為什么人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，同時也讓我更加懂得作為一名人民教師是多么的偉大。

這是我邁入大學后的第二個暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進入大學了就要學著各方面都獨立，并且試著了解社會，而且我自己學的就是教師專業(yè)，因為姐姐家在我們縣上，所以我計劃暑假在我們縣上找一份家教工作，并在這個舞臺上提高自我的價值，從而收獲不一樣的人生閱歷。

兼職，對于大學生來說，其實并不陌生，因為在平時，身邊就有很多的同學在做著這個。剛開始的時候，我們對于找一份這樣的工作充滿了期待，但是，每當對一件事了解得越深入的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，它跟我們想象中的還是有出入的，有時候甚至有很大的差距。就拿我們的這次經(jīng)歷來說好了，要找到一份理想的兼職工作并不是那么的容易，輾轉了三四個，不得不放棄，最后在同學的介紹下，找了一份家教的工作。

家教，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導。曾經(jīng)，對這個職業(yè)也有過憧憬，所以，對于一份這樣的暑期工作，我個人是很滿意的，因為它是最能體現(xiàn)一個人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前暑假在家的時候，我就會教自己的表妹，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲一定的經(jīng)驗。自信是好事，但我也知道，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備。

我的輔導對象是一位五年級的女學生，輔導的主要科目是英語，兼語文和數(shù)學的暑假作業(yè)輔導，我先跟家長通了個電話，進行了初步的接觸與交流，并且了解了學生的基本學習情況，在去學生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點，對五年級的英語課程有了一個初步的認識。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進行了第一次的試講，對于試講的結果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了更深入的交談，也跟我的學生有了第一次的交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實她的其他幾門功課還是蠻好的，對英語，主要是沒有興趣，而且基礎比較差，加之父母的期望又很高，從而造成了自我放棄。回來以后，我就針對這個情況在網(wǎng)上查找了相關的資料，對這樣的學生，最重要的就是鼓勵與支持，增強她的自信心。我相信，有了自信，興趣就會產(chǎn)生了。

做好一切準備之后，我開始了第一天的家教任務。在我自己的理解中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學生熟悉英語的學習，我基本是以教材為藍本的，另外再加入一點參考書上的輔助性知識。一開始，我讓她讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道她的發(fā)音如何，讓我感到欣慰的是，她在讀文章的時候雖然斷斷續(xù)續(xù)，有的單詞讀不出來，但是讀的出來的部分還是不存在發(fā)音問題的，我想，只要再增強點自信，她讀英語的文章還是很好聽的。我跟她講了，說了自己的看法，并給予了一定的表揚，她聽后，對我的贊揚表示了感謝，我能感覺到，她還是比較喜歡英語的，可能只是因為成績差而產(chǎn)生了自卑感，從而不愿多的接觸英語。發(fā)現(xiàn)這一點之后，我對自己的教學計劃有了進一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在英語上的閃光點。

接下來，就是對于詞匯的記憶。她跟我說，記單詞是對她來說最頭疼的事情，我想這個也是我們每個人都頭疼的事情吧，所以在教別人的同時，也是在教自己。我個人認為，以單詞的發(fā)音來記憶應該是最有效率的方法了，但是這樣的話，你就必須會讀，因為只有知道了怎么讀才能按照它的讀音來拼寫整個單詞，而這個過程又是相互互補的，所以要培養(yǎng)對英語的語感。在課堂上學習知識的過程中，我們經(jīng)常聽到的一句話就是“興趣是最好的老師”，而實踐證明，這句話是非常正確的。所以，我決定，從她的個人興趣開始，希望能夠挖掘出意想不到的潛能。從我跟她的接觸與交流，還有自己的感覺來看，她應該是一個非常喜歡唱歌的女孩子，因為有時候會聽到她小聲地哼一些歌曲。發(fā)現(xiàn)了這一點之后，我們有了一次很愉快的談話，她說自己平時還是很喜歡聽歌的，但是英文歌曲聽得并不多，我聽了她的想法后，也跟她說了我自己的想法，我覺得平時多聽一些英文歌對英語的學習還是有一定幫助的，至少可以熟悉英語的發(fā)音，進而增加對英語的感覺，而且，聽到的都是純正的英語國家的口音，這或多或少會糾正一些不正確的發(fā)音，當然要經(jīng)常性的聽才會看得見效果。對于我提出的這個建議，她很歡迎，畢竟將學習跟娛樂結合在一起是一件很美妙的事情。因此，我們每天都會抽出一點時間來享受音樂的熏陶，而在這個過程中，我們就像是兩個好朋友。

最后就是語法，對于這個，我還是按照書上的順序，正正規(guī)規(guī)來講的，就像課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應的作業(yè)當做鞏固練習，有時是書上的一些題目，有時是自己出的，當然都是一些比較簡單的，因為我的目的就是要增強她的自信。不過也有一些經(jīng)常做但經(jīng)常會錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍微改變一下就會變得很不一樣，但是只要你見過就不會再覺得陌生，所以要多練。但是，我覺得還是不要給學生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給學生額外的作業(yè)，并且，會抽出一點時間來檢查和輔導她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學校布置的，所以我認為這就應該是一個學生合理的作業(yè)量，再增加就會變成負擔了。

以上就是我輔導學生的大致內(nèi)容與方法，時間總是這么快，將近一個月的家教工作已經(jīng)結束了，在這個過程中，我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯的，而作為我的第一個學生，雖然有時候會有所懈怠，但整體看來還是很配合我的工作的。這樣，按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。

轉眼間，很快就要開學了，現(xiàn)在再來回顧這個即將結束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗，還是會有很多感觸。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進入社會的信心。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在，我對于“老師”這個稱謂有了更深入的體會，當別人稱呼我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。很多人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)�來的光榮與自豪感。201*年的這個夏天，在我的內(nèi)心里，我收獲了陽光下最燦爛的感動，我收獲了屬于我自己的道路上的成就。最后，想給自己說：繼續(xù)加油！自己的路，得自己一步一步的走，你已經(jīng)邁出一步了！

201*~201*學年

姓名：劉俠學號：班級：暑假實踐報告

0110109011609級中文1班

擴展閱讀：關于家教的暑期社會實踐報告

暑期家教社會實踐報告

這個暑假我沒有回老家，一直在學校，為了使自己的暑假生活更加充實有意義，我就找了一些家教工作來維持自己的生活并從中鍛煉自己。暑期社會實踐是大學生教育的重要環(huán)節(jié)，我利用這個良好時機積極地投入到暑期社會實踐當中，想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，找出自己的不足，不斷地去完善自己。期末后，我聯(lián)系到了一份暑期家教工作。

一、暑期家教前的一些準備工作

在平時讀書的時候，我就做過家教。因此，對于教書育人而言，還是比較熟悉的，已經(jīng)具備了一些教學經(jīng)驗。這次教的科目是小學一年的拼音和初三的數(shù)學，我相信自己應該能夠教好他們。我希望能夠真正的讓他們在這個暑假學到知識，并且，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的同學了解到該生學校的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先了解了海南的教學特點和課程設置的難度，對初三數(shù)學課程有了一個初步的教學計劃。我提前預習教學內(nèi)容認真?zhèn)湔n，通過自己在暑期家教前做的一些準備工作，我在教學中進行的比較順利，能夠較快地適應教學環(huán)境，在暑期教導學生方面取得較好的成果，獲得了學生以及家長的好評。

二、我在暑期進行家教的流程

首先，我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要是數(shù)學的計算和公式記不住等問題，其他的方面都比較好。學生在數(shù)學學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于數(shù)學的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學生進行了交流。我了解到，其實并不是他自己對數(shù)學完全的厭惡。只是他的基礎比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。

了解到這一特殊性，我就和他攀談起來特地去網(wǎng)站上查找了一些關于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的數(shù)學題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的數(shù)學還是有提升的空間。通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚，他的自信心得到了較大提高。

其次，有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外，我還要幫助他補習關于數(shù)學方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用他的數(shù)學教材。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。

為了能讓學生在暑期補習一下自己的數(shù)學課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的數(shù)學教材。首先，我讓他朗讀數(shù)學教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的口語基礎，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音中，我了解到他在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時，我認真詳細地對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。

再其次，在了解教材的編排基礎上，我就開始對數(shù)學教材的課文進行講解。由于學生是一個基礎較差的數(shù)學學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把課文強加給學生，要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到他對于體育運動項目特別地熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習，俗話說：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易接受知識。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方，“American”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。比如A/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣)，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。

最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。在講課得時候，我會經(jīng)常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了，她家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。

然而，有時候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合，我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習數(shù)學課程時，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內(nèi)容。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。三、我在暑期家教過程中的感想與體會

我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了�？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。

轉眼間，他就要開學了，我也結束了我的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活，不僅他在數(shù)學學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。

通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

經(jīng)過了一個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)�來的豪邁感。

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