機電技術應用培訓總結

201*中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級

培訓總結

201*年9月何向鋒

201*年6月-9月，在領導的關懷和安排下，我來到了美麗的江城武漢，來到了華中科技大學參加教育部和財政部組織的201*年度“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓”項目。3個月緊張而充實的培訓已圓滿完成，現(xiàn)將培訓成果總結匯報如下：

一、培訓內(nèi)容

這次培訓的內(nèi)容分為三個部分，一是理論知識的學習。院方聘請了業(yè)界人士及有關專家、教授進行講座。課題如《機電系統(tǒng)概論》、《專業(yè)技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、《從企業(yè)需求看職校學生培養(yǎng)》、《教師能力探討與培訓課程設置》、《機械設計UGNX7》、《機械加工》、《微機原理與控制》、《傳感器與測試技術》、《機電傳動系統(tǒng)與PLC控制》、《互換性與測量技術》等。

二是機電技術應用專業(yè)實訓與企業(yè)實踐。院方組織學員們在校內(nèi)和實訓場所和校外企業(yè)進行實踐和見習活動。如在校工程實訓中心進行機械加工實踐；在機械學院實驗室進行PLC控制綜合實訓；考察了《華中數(shù)控股份有限公司》、《華工科技產(chǎn)業(yè)股份有限公司》、《武漢光電國家實驗室》等。

三是去景點參觀實習。院方組織我們考察了武漢歸元禪寺、古琴臺、漢正街、漢口江灘等地。

二、培訓收獲

1.專業(yè)知識豐富積累

在理論學習過程中，我領略了機電技術領域的專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，中外教育合作項目的優(yōu)秀成果。學院邀請了資深教授對機電專業(yè)進行了深入淺出的講解，如趙英俊博士的《機電一體化系統(tǒng)概論》講座，讓我重新了解的機電一體化的發(fā)展歷史，對自己有了深刻的專業(yè)定位，對專業(yè)人才的培養(yǎng)有了清晰的認識。何嶺松教授的《改變我們的工程實踐教育方式》通過中美教育合作交流，對比了中美之間專業(yè)教育的差異，讓我對專業(yè)教育的方式有了反思。中國學生響應課程是由學�；蛳鄳�組織安排好，學生大多數(shù)屬于被動選擇；美國教育強調思考和解決問題，學生的學習課程可以根據(jù)興趣自主選擇，并且學費相對昂貴。因此，在中國會出現(xiàn)學生在學習期間惰于學業(yè)，沉迷游戲的現(xiàn)象，而美國學生則對自己的學業(yè)認真、負責得多。汪定超教授的《企業(yè)需求與職業(yè)教育》講座更讓我沉思良久。武漢作為中國中部的特大城市，社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展離不開高度發(fā)達的職業(yè)教育體系，緊緊把握企業(yè)的需求，這就是先進職業(yè)教育的發(fā)展（辦學）方向。職業(yè)教育的一大特點就是地域性，因而要深入了解當?shù)仄髽I(yè)，服務當?shù)亟?jīng)濟，更加重要的是要溝通于當?shù)仄髽I(yè)。反思自己，每當聽到學生訴說學不到東西，要到企業(yè)打工當學徒時，我心中不免泛起一絲的悲哀，泛泛教學，不與企業(yè)深入交流，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才產(chǎn)品，這是學生的悲哀，學校的悲哀，同時也是社會的悲哀！

2.參觀考察開闊眼界

在培訓期間，院方組織我們來到了武漢光谷國家級高新技術產(chǎn)業(yè)基地參觀學習，主要參觀了兩個領先于行業(yè)上市企業(yè)。

（一）華中數(shù)控股份有限公司

武漢華中數(shù)控股份有限公司創(chuàng)立于1994年，注冊資本6506萬元。201*年9月，華中數(shù)控告別了校園，整體遷入大學科技園現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)化新基地。其主導產(chǎn)品是數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅動，紅外熱像儀等。特別是數(shù)控系統(tǒng)，嚴重制約了中國的國防和行業(yè)的技術發(fā)展，中國企業(yè)只能從國外購買中高檔的數(shù)控系統(tǒng)，但由于國外始終把這種高性能的數(shù)控系統(tǒng)看作是戰(zhàn)略物資，國內(nèi)企業(yè)購買了產(chǎn)品之后，無法繼續(xù)升級換代。在此之前，中國無力改變國外壟斷中高檔數(shù)控系統(tǒng)市場的局面，直到華中數(shù)控的系統(tǒng)研制成功。據(jù)中國機床工具工業(yè)協(xié)會201*年的統(tǒng)計結果，在國外產(chǎn)品占據(jù)我國高端數(shù)控系統(tǒng)市場絕對優(yōu)勢的情況下，華中數(shù)控“搶”得了4％～5％的市場份額。華中數(shù)控與桂林機床廠聯(lián)合研制的“五坐標聯(lián)動龍門銑床”首次被我國軍工企業(yè)采用；與武漢重型機床廠和齊重數(shù)控共同開發(fā)的“七軸五聯(lián)動車銑復合加工中心”打破了國外的技術封鎖，實現(xiàn)了我國在高端綜合型數(shù)控系統(tǒng)零的突破。

在仔細了解華中數(shù)控歷史的同時，這家由高校走出來的企業(yè)由衷地讓我感到佩服和自豪。

（二）武漢華工激光工程有限公司

武漢華工激光工程有限責任公司是中國最大的激光設備制造商之一。擁有激光技術國家重點實驗室，激光加工國家工程研究中心，

激光工藝加工展示中心，是國家標準制定的參與單位，她代表了國家在激光行業(yè)里的競爭力。

（三）武漢光電國家實驗室

武漢光電國家實驗室（WuhanNationalLaboratoryforOptoelectronics，WNLO）是科技部于201*年11月批準籌建的第一批五個國家實驗室之一，由教育部、湖北省和武漢市共建，其依托單位是華中科技大學，另有三個組建單位：武漢郵電科學研究院、中國科學院武漢物理與數(shù)學研究所、中國船舶重工集團公司第七一七研究所，旨在通過建設多學科交叉融合的大型科學研究平臺，推動國家科學研究的原始性創(chuàng)新。201*年11月，武漢光電國家實驗室（籌）順利通過了由科技部組織專家進行的國家實驗室建設計劃任務可行性論證。

3.實訓實踐增長技能

在學院的安排下，我們首先在校工程實訓中心進行機械加工實訓實踐，實踐內(nèi)容有普通車床、銑床，數(shù)控車床，數(shù)控銑床。為期五天的實訓時間不算太長，通過操作，我對車、銑等常用的機床設備有了基本的認識，對于機電控制系統(tǒng)在實際設備中的應用有了進一步的認識。

在理論學習完成后，我們在華中科技大學機械學院的實驗室里開始了為期三周的PLC實訓，這次實訓讓我收益頗豐。首先進行的是變頻器與三相異步電動機的控制任務，在此之前，我沒有機會接觸變頻器，僅僅是對它有一些理論的認識，在任務的過程中，我首先對變頻

器進行拆裝，感官了解它的基本結構；通過閱讀使用說明書，我第一次完成了變頻器對電動機的PU模式控制。對變頻器的控制模式有了一定了解之后，我嘗試著實現(xiàn)正反轉控制，設置不同頻率運行電動機，最后，通過三菱PLC的編程控制，實現(xiàn)PLC、變頻器、電動機的一體化控制。這部分的任務體驗讓我對變頻器的理解從理論上升到了實踐操作，對自己知識結構進行了完善。

完成了三相異步電動機的控制實訓，我接著進行了步進電機的控制實訓任務。對步進電機的認識，在此之前是空白的，拿到步進電機，我首先對它進行了拆解，充分了解它的結構。通過閱讀說明書，了解步進電機的接線，驅動器的設置，在這個階段，使我認識了步進電機的啟動需要給定一個頻率脈沖，一個方向信號，也使我體驗了不同細分、不同頻率，不同個數(shù)，使能等等概念和參數(shù)對步進電機運行的影響。比如，在試運行步進電機過程中，由于沒有使用使能信號，在運行過程中電機短時間內(nèi)便會發(fā)燙，在調試時嘗試了不同的頻率脈沖，根據(jù)發(fā)燙的程度曾讓我誤以為高頻率的脈沖會使電機溫度更快地升高，最后在反復實踐過程中才明白電機的溫度升高是由于沒有接入使能信號引起的。

學會了步進電機的啟動之后，我開始嘗試著進行精確定位的任務。利用光柵尺實驗臺和數(shù)顯實驗裝置，通過PLC編程，我實現(xiàn)了步進電機定位任務。在這個實施任務過程中，需要了解很多新的知識，比如PLC高速處理功能指令，這是平時教學過程中很少使用的，通過討論交流，在短時間內(nèi)我順利地解決了如何設定指令參數(shù)的問題。

實訓的最后一個任務是通過傳感器對電機運行進行自動控制，在這其中結合了傳感器，PLC，步進電機的知識，通過任務的實施，我對知識有個深入的理解和應用。

三、交流活動收獲經(jīng)驗和友誼

值得慶幸的是參加這次培訓的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，3個月的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，便于日后交流和學習，此次經(jīng)歷在我們的人生中將是一筆寶貴的精神財富。

開始覺得三個月的時間很漫長，等到學習結束才明白這段時光短暫而珍貴。感謝國家教育部給了我這個平臺，感謝桂林市機電工程學校給了我這次機會，也感謝華中科技大學為我們付出的一切。通過培訓使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將所學到的知識應用于今后的工作中，服務于教育教學，為機電工程學校學校的教育工作作出自己的貢獻。

擴展閱讀：12年機電技術應用國培總結

中等職業(yè)學校骨干教師國家及培訓學習心得

今年夏天，我有幸參加了201*年中等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓機電技術應用班。三個月的時間很快就過去了，在即將離開江城武漢的時候，我想把這段時間的學習生活及感想做一總結。

在學習內(nèi)容上，華中科技大學主要安排了專業(yè)理論課程學習、實訓實踐操作及企業(yè)實踐三個環(huán)節(jié)。

專業(yè)理論課程主要包括機械CAD設計、微機原理、傳感器與檢測、PLC機電傳動控制等。其中，CAD設計環(huán)節(jié)主要學習了UG的一些基本操作及建模，UG對我來說是一個較陌生的軟件，正好借助這次培訓的機會，對UG做一些了解。萬事開頭難，原以為UG比較難掌握，但實際接觸了以后，只要入門，其難度并不如我原來想象的那么大。加之，CAD軟件之間有相通的內(nèi)容，所以我想將來掌握UG的難度不大。微機原理主要安排的是單片機的內(nèi)容。這部分內(nèi)容我相對比較熟悉，加上老師是從最基本的數(shù)制轉換等內(nèi)容講起的，所以學習起來要輕松一些。內(nèi)容上基本上是把以前學習過的內(nèi)容重新學了一遍，提高沒有UG那么明顯，但還是有一定意義的。在傳感器瑜伽側這塊，我感覺還是比較陌生的，這一階段的收獲主要是從直觀上了解各種類型的傳感器及它們的應用方法。算是一個入門。在理論知識上，我在這塊還有很多欠缺，俗話說“師傅領進門，修行在自身”，這方面使我將來要補課的內(nèi)容。相對其他環(huán)節(jié)，PLC這塊是我比較熟悉的，學習起來也相對容易�；�本上大家都不滿足于PLC實驗臺的操作，動手將PLC實驗臺拆開，觀察內(nèi)部各元件的動作及實驗臺的內(nèi)部構造，這也得益于老師對我們的信任，也得益于華中科技大學自主設計的這套實驗裝置。通過拆解和組裝的過程，我看到一臺數(shù)控機床最基本的構成。這部分內(nèi)容不僅僅局限在PLC上，所以收獲是比較大的。通過這一系列理論知識的學習，可以說在專業(yè)知識上我又有了一定的提高，同時也掌握了一些以前所沒有掌握的內(nèi)容。

實訓實踐操作部分主要是銑床操作、普車操作和數(shù)控車床操作。這部分內(nèi)容時間安排較短，所以內(nèi)容上也是一些基本操作。在一天的普車環(huán)節(jié)中，每個人完成了一個榔頭把的制作。對于中職教師來說，實踐能力是非常重要的，所以盡管這次培訓在這方面收獲有限，回去以后我還要加強學習。

學習活動的最后一項是企業(yè)實踐。我們被安排在校內(nèi)進行實踐。在三周的實踐中，我們主要進行了實驗臺的安裝。由于是在實驗室中進行，我也有機會接觸實驗室的一些實驗實訓設備。這期間，我接觸到了步進電機，通過幾天的摸索，我對步進電機的控制有了進一步了解。給我印象最深的是華中科技大學自主開發(fā)的步進電機帶動的絲杠裝置，通過這一裝置可以把PLC、步進電機、傳感器三個實驗項目綜合在一個實驗裝置上實現(xiàn)對數(shù)控機床的模擬。這樣的實訓方式比以往的插線式實驗臺要直觀的多。后者的原件和線路都集成在實驗臺內(nèi)部，學生很難直觀地看到元件的動作和接線方式。所以我覺得像他們這樣的實訓設備更貼近實際，更有利于學生實踐能力的培養(yǎng)。我們在教學中也應當多應用這種簡單直觀而實用的設備。

此次學習除了學習上的收獲之外，我最大的收獲就是結識了這么多來自全國各地的老師，他們有的年輕、有的年長，但都充滿活力，勤奮好學，大家的目的只有一個，那就是不虛此行。還有一位女老師帶著自己一歲的孩子來參加學習。每天除了參加學習活動之外，還要照顧孩子。這樣的精神令我們每一個人感動。

雖然培訓學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的；培訓的時間是短暫的，但是帶給我的收獲是巨大的。我將會把我在這次培訓學習活動中的所見、所學、所想都應用到今后的工作中去。

楊浩2102年8月26日

友情提示：本文中關于《機電技術應用培訓總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，機電技術應用培訓總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《機電技術應用培訓總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/625776.html

• 上一篇：骨干教師機電技術培訓總結
• 下一篇：文員實習總結