職稱評審(中教一級)

廣東省中學一級教師資格條件

評定標準：中學一級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；基本勝任初中或高中循環(huán)教學，掌握教育教學的基本功能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質教育，學生在備方面得到較全面的發(fā)展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課，并承擔一室的教學研究任務；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的論文，是學校的積極分子。第一條適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。第二條思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心，愛護學生，教書育人，團結協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

（三）受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。第三條學歷、資歷條件具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位，實際從事中學教育教學工作3年以上。

（二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或學士以上學位，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務4年以上。

（三）大學�？飘厴I(yè)，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務5年以上。（四）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務5年以上；或具備上述學歷，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學一級教師資格：

1．教育教學經驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全縣范圍內有影響，是當?shù)氐墓歉山處煟ǜ娇h以上教育部門出具的證明材料）。

2．獲市級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成果獲市級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲市教育主管部門主辦的市各科教研會一等獎。

3．從事中學教育、教學某一方面的研究或改革，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平的教育教學論文或專著，并在省級以上刊物發(fā)表1篇以上，或在市級刊物發(fā)表2篇以上。

第四條繼續(xù)教育條件

了解本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條專業(yè)技術工作經歷用董力）條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術工作經歷（能力）：

（一）每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半），班主任6節(jié)以上，學校中層于部4節(jié)以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。（二）能運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。

（三）每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上（附有關證明材料）。

（四）轉化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。

（五）獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。第六條業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：（一）積極實施素質教育，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質有所提高，培優(yōu)轉差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。

（二）職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高，教學效果較好。

（三）健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質健康情況，并有數(shù)據(jù)說明（復印件）；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果好（附學校證明）；在學生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降（附復印件），較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務（在述職報告中體現(xiàn)）。

（四）教研員開展教研活動取得一定成績，指導當?shù)亟虒W取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果。

（五）電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當?shù)仉娀�教學取得一定成效。協(xié)助編寫電教培訓教材和培訓電教教師取得一定成果。

（六）校級領導在具備本條（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經上級主管部門考核評估成績良好（附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見）。

第七條論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文，具備下列條件之一：（一）在市級以上刊物發(fā)表論文1篇（獨立完成）。（二）論文2篇（獨立完成）。第八條附則

（一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本資格條件詞（語）特定解釋：1．凡冠有：“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市�？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。3．第一條“適用范圍”：（1）成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；（電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級教研室；（利校外教育機構：含少（青）年宮、少年之家、少年科技站；（5）取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：（1）取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）款執(zhí)行；（2）原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照�？茖W歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；（2）列入教學計劃的活動課應計算為課時。

8．第六條中“校級領導”：指學校的正。副校長，正、副書記。

9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎。

11．省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物（ISSN或CN刊物）以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構主辦的刊物。

擴展閱讀：教師職稱中教一級要求

蘇教人師〔201*〕11號

201*年蘇州市中小學（幼兒園）

教師職務評聘工作意見

各市、區(qū)教育局（教育文體局、文教局），市有關局（公司），各有關學校：

根據(jù)蘇州教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃和市職稱工作會議精神，為充分發(fā)揮教師職務評聘工作的激勵作用，更好推進我市中小學教師隊伍的現(xiàn)代化建設，努力做好今年職稱工作，現(xiàn)結合我市中小學（幼兒園）實際情況，就201*年職稱工作提出如下意見：

一、總體要求

一是加強組織領導。各市、區(qū)教育行政部門應結合實際，切實加強對中小學教師職務評聘工作的領導，與時俱進地進一步完善教師職務評聘的條件標準，提高評審質量，促進教師隊伍整體素質提高。

二是嚴格評聘程序。近年來，職稱評聘的條件和標準不斷完善，這是職稱改革適應新形勢變化的需要，各單位要加強對政策措施的宣傳，嚴格推薦評審程序，堅持做到“四公開”，即公開上級下達給本單位的崗位數(shù)額；被推薦者公開述職；公開展出實績材料；公開單位的推薦上報人選。各單位要增強職稱工作的透明度，真正發(fā)揮教師職務評聘工作的積極作用。今年中學高級教師職務的評聘將實行百分量化評審辦法，進一步細化教師職務評聘標準。

三是注重政策導向。各單位在職稱工作中，要始終堅持師德為先、注重實績、班主任工作、學歷提升等方面的政策導向，尤其應突顯“遵循教育規(guī)律、運用科學方法、提高教育質量”的正確評價導向，進一步強化教學能力和實績要求。在教師職務推薦、評聘時，做到“六個優(yōu)先”：優(yōu)先考慮長期擔任班主任促進學生全面發(fā)展的教師；優(yōu)先考慮花少的時間獲取好的教育質量的教師；優(yōu)先考慮中考、高考成績出類拔萃的教師；優(yōu)先考慮全面把握學科知識的教師；優(yōu)先考慮在農村、邊遠學校任教的教師；優(yōu)先考慮在學校、在課堂中把學生教會教好的教師。真正讓學高身正者先上，讓真才實學者先上，讓有突出貢獻者先上。

二、評審時間

根據(jù)蘇州市職稱辦公室工作的安排，今年全市中小學教師各級職務任職資格評審委員會的評審活動原則上安排在暑期進行。凡由我局組織評審的各類材料，在7月1日之前上報我

局職稱辦公室。

三、評審范圍

201*年4月底在編在職的各級各類中小學校，以及少年宮、教研室、電化教育機構中專門從事教育教學工作，并持有相應教師資格證書的聘用教師，均可評聘中小學教師職務。201*年4月底前到齡并已辦理了退休手續(xù)的教師不屬申報范圍。

四、關于中小學教師職務崗位設置及結構比例工作各市、區(qū)教育行政部門要根據(jù)省市人事部門的意見，科學合理地抓好我市中小學教師職務結構比例和崗位設管理工作。各中小學校要按照上級主管部門核定的編制數(shù)和教師職務結構比例，提出本校教師職務結構比例、崗位設方案，經所在市、區(qū)教育行政部門、人事職稱職能部門審核備案后實施。

五、關于考核工作（一）年度考核要求

中小學教師的年度考核結果是晉升和續(xù)聘教師職務的重要依據(jù)。（1）任期內年度考核“合格”以上者，方可申報高一級教師職務；（2）破格晉升人員需任現(xiàn)職以來每年年度考核均為“合格”以上，其中至少有一次為“優(yōu)秀”。

（二）政治表現(xiàn)及師德修養(yǎng)要求

思想政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)考核為“合格”以上的教師，方可申報中、高級教師職務。凡思想政治、師德修養(yǎng)考核不合格，有損害教師職業(yè)道德行為，違反蘇州市深化素質教育，豐富

校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定的，給予一票否決。

（三）班主任與德育工作要求

申報小學中學高級、中學高級教師職務資格的教師，原則上應累計有5年班主任工作或10年副班主任工作經歷，其中任現(xiàn)職以來班主任工作經歷不得少于2年（或副班主任4年）；申報小學高級、中學一級教師職務資格的教師，原則上應累計有3年班主任工作或6年副班主任工作經歷，其中任現(xiàn)職以來班主任工作經歷不得少于2年（或副班主任4年）；新教師初定教師職務要有1年的班主任或副班主任工作經歷。到蘇北農村支教半年，可視作一年班主任工作年限。

各校推薦時，根據(jù)班主任工作職責、要求進行考核，對申報對象任現(xiàn)職以來的班主任、副班主任工作情況要作書面評價。

（四）教學能力及教學實績要求

為進一步加強教師隊伍建設，引導教師的專業(yè)化發(fā)展，申報高一級專業(yè)技術資格的教師，任現(xiàn)職以來必須有較好的教學效果，取得比較突出的教學實績，教學工作得到學生和家長的認可。

1．申報中學高級職務任職資格的教師，所教學科成績應近幾年位居同年級前列或進步顯著，教學能力和教學實績應為同行公認。申報人員均須在中小學教師專業(yè)技術資格評審申報表中“任現(xiàn)職以來完成教學工作情況”的“成績、效果”

欄作詳細填寫，各單位要對申報教師的教學實績進行送評前把關，凡近年來教學效果差、實績平庸者學校不予上報。對教學能力強、效果好、實績顯著的教師，可以優(yōu)先上報，并在評審中給予政策傾斜。

2．申報中學高級職務任職資格的教師實行二級評審，由教育行政部門組織專家組進行面試答辯，再提交評委會評審。面試答辯采用說課和答辯的形式，從專業(yè)知識、實踐能力和基本素質三個方面，考核教師對本專業(yè)（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平，教學目標、教學方案的確立，教學手段、教學語言的運用，以及教育教學研究、口語心理等方面的綜合素質和能力。

六、關于繼續(xù)教育問題

凡申報高一級教師職務者，必須完成江蘇省中小學教師進修暫行辦法中相應規(guī)定的接受繼續(xù)教育、進修任務。繼續(xù)教育證書是教師職務評審的必備上報評審材料之一。

在今年中小學教師職務評聘工作中，繼續(xù)執(zhí)行以下規(guī)定：１．1961年1月1日以后出生的小學、中學教師，推薦評審小學高級、中學一級教師職務應分別取得大學�？啤⒈究茋�民教育有效學歷。

２．凡1957年1月1日以后出生的教師推薦評審中學高級教師職務應具有大學本科國民教育有效學歷。

３．35周歲以下（1973年1月1日后出生）青年教師申

報中學高級教師職務任職資格，必須具備碩士（研究生）學位（學歷）或碩士（研究生）在讀。35周歲以下破格對象必須具備碩士（研究生）學位（學歷）。

4．凡50周歲以下（1958年1月1日以后出生）的中小學教師的普通話水平必須達到二級乙等水平。其中語文教師、幼兒園教師不低于二級甲等水平。

5．凡晉升高一級教師職務，必須取得教育技術能力初級證書（未開考學科的教師除外）。

七、關于推薦晉升高、中級教師職務任職資格的基本條件(一)申報中學高級教師職務１．任職年限、學歷要求：

⑴大學本科學歷，評聘為中學一級教師五年以上（201*年底前評聘至今）；

⑵獲得博士學位后，取得并受聘中級教師職務2年以上。⑶對1956年底前出生，從教20年以上，取得大專學歷并已被評聘為中學一級教師滿六年以上，經考核達到省規(guī)定的破格條件者。

２．申報評審中學高級教師職務任職資格，應是學校公認的教學第一線的骨干，在任職年限、學歷要求符合申報條件的同時，還須達到學校規(guī)定的工作量，班主任工作及任職年限符合要求，并具備下列基本條件之一：

⑴在擔任中學一級教師期間，曾獲縣(市)、區(qū)級及以上優(yōu)

秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號或到蘇北農村支教滿一年，表現(xiàn)良好；

⑵是教研組長以上的教學骨干，或在指導學生課外興趣小組，運動隊工作中取得成績，由其指導的學生在市級及以上競賽中獲獎或本人在縣(市)、區(qū)級及以上學科評優(yōu)活動中獲獎；

⑶有一定的教科研能力，任現(xiàn)職以來，圍繞所承擔的教育教學工作，在市級及以上交流、發(fā)表過教科研專題報告、經驗總結、論文（論著）或承擔（參與）課題研究等；

⑷學校領導或中層干部，應堅持兼課，教學效果好，其負責的管理工作取得顯著成績。

3．凡40周歲以下（1968年1月1日以后出生）的教師申報評審中學高級職務任職資格，必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），否則不得申報。

4．凡資破、拔尖者申報評審中學高級職務任職資格，必須具備以下條件：

⑴擔任中學一級教師期間，至少在畢業(yè)班任教兩年或擔任一輪循環(huán)教學工作。

⑵本人必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），并獲得一、二、三等獎。

(二)申報中學一級教師職務

１．任職年限、學歷要求：

⑴已被評聘為中學二級教師四年以上(201*年底前評聘至今),符合下列條件之一者：

Ａ201*年前的本科畢業(yè)生；

Ｂ1961年1月1日以后出生，201*年底前經進修取得本科畢業(yè)文憑；

Ｃ1960年底以前出生，參加教育工作后經進修并于201*年底前取得國家認可的大專學歷者。

⑵獲得雙學士學位后，取得并受聘中學二級教師職務3年以上。

２．在任職年限、學歷符合申報中學一級教師條件的同時，還須達到學校規(guī)定的工作量，班主任工作及任職年限符合要求，并具備下列基本條件之一：

⑴在擔任中學二級教師期間，曾獲縣(市)、區(qū)級及以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽稱號，或有兩次被評為校優(yōu)秀班主任或年度考核等次為優(yōu)秀或受嘉獎獎勵。

⑵積極開展課外活動，指導的學生在縣(市)、區(qū)級教育行政部門組織的競賽中獲獎，或本人在縣(市)、區(qū)級及以上的學科評優(yōu)活動中獲獎。

⑶積極參加教科研活動，任現(xiàn)職以來，圍繞所承擔的教育教學工作，在縣(市)、區(qū)級及以上交流、發(fā)表過教科研專題報告、經驗總結、論文或參與課題研究等。

3．凡40周歲以下（1968年1月1日以后出生）的教師申報評審中學一級職務任職資格，必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），否則不得申報。

4．凡拔尖者申報評審中學一級職務任職資格，必須具備以下條件：

⑴擔任中學二級教師期間，至少在畢業(yè)班任教兩年或擔任一輪循環(huán)教學工作。

⑵本人必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），并獲得一、二、三等獎。

(三)申報小學高級教師職務１．任職年限、學歷要求：

⑴已被評聘為小學一級教師五年以上（201*年底評聘至今），且符合下列條件之一者：

Ａ201*年前的�？飘厴I(yè)生；

Ｂ1961年１月１日以后出生，201*年底以前經進修取得大�；虼髮Ｒ陨袭厴I(yè)文憑；

Ｃ1960年底以前出生，參加教育工作后經進修并于201*年底前取得國家認可的中師(中專)畢業(yè)及以上學歷者。

⑵獲得大學本科學歷（學士學位）后，取得并受聘小學一級教師職務3年以上。

２．在任職年限、學歷符合申報小學高級教師條件的同時，還必須具備和中學一級教師相同的基本條件。其中：

⑴40周歲以下（1968年1月1日以后出生）的教師申報評審小學高級職務任職資格，必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），否則不得申報。

⑵拔尖者申報評審小學高級教師職務任職資格，必須參加蘇州市教科院201*年組織的中小學教師解題基本功競賽（未組織競賽的學科教師除外），并獲得一、二、三等獎。

八、若干政策性問題的說明

（一）關于年限的計算問題。教師專業(yè)技術職務的任職年限從教師取得任職資格并簽訂聘約、被聘任（任命）之日開始計算。今年，關于任職年限計算的截止年限是：推薦晉升高級教師職務計算至201*年年底；推薦晉升中級教師職務計算至201*年年底。

（二）關于計算機條件。中小學教師晉升中、高級職務均應提供參加省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術人員信息化素質培訓（或職稱計算機應用能力）考核（試）合格證（必須在201*年4月1日前取得）。江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證在評審高、中級職稱時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試職稱計算機（需提供相關材料）：A計算機專業(yè)大學�？萍耙陨蠈W歷（學位）；B參加全國

計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格。

（三）關于“小中高”的評審。各地要根據(jù)中小學教師職務試行條例的有關規(guī)定，繼續(xù)嚴格、認真開展“小中高”教師職務推薦、評聘工作。申報“小中高”人員，1979年底以前從事教育教學工作，取得大專學歷后從事小學教育教學工作應滿12年，擔任小學高級教師并履行其職責6年以上；或1979年底以后從事教育教學工作，取得大學本科學歷后擔任小學高級教師并履行其職責5年以上。

（四）關于破格申報問題。根據(jù)省職稱辦關于印發(fā)江蘇省中、小學教師專業(yè)技術資格評審條件（試行）的通知（蘇職稱201*9號）要求，高級教師專業(yè)技術資格，不實行學歷、資歷雙破格申報；中級教師專業(yè)技術資格，一律不實行破格申報。凡學歷或資歷單破格人員推薦晉升中學教師高級職務，應符合省蘇職稱[201*]9號文件規(guī)定的破格條件。

（五）關于論文問題。凡申報中學高級教師職務者，要提供有一定質量的聯(lián)系教育教學實際的論文3篇；申報中學一級、小學高級教師職務的，至少要有２篇。其內容原則上要與申報的專業(yè)相一致。申報中學高級教師職務者所提供的3篇論文應該已送審通過鑒定，鑒定等級為合格以上方可上報推薦評審。凡弄虛作假、抄襲論文、剽竊他人成果的，通報其所在單位，并延遲3年以上申報。凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、習題集等性質的出版物，均

不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。

（六）關于引進人員的評審問題。已具有非教師系列專業(yè)技術職務的人員，在中小學從事教育教學工作一年以上，現(xiàn)從事教育教學的專業(yè)與原從事專業(yè)相同或相近，經考核已具備同級別教師職務的任職條件，可同級轉評為中小學教師相應職務。已同級轉評為中小學教師職務任職資格的人員，若申報高一級職務任職資格，應累計從事中小學教學工作三年以上。原專業(yè)技術職務的任職年限可與中小學教師職務任職年限連續(xù)計算，擔任原專業(yè)技術職務時取得的成果也可作為評審依據(jù)，但主要考察其在中小學工作崗位上取得的成果。

（七）關于教學工作量問題。學校行政管理人員申報評審教師職務任職資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員不少于二分之一。

（八）關于專職從事教研工作人員，屬正常晉升的，除具備申報、評審基本條件外，每年必須到基層學校開設或指導教學示范課，并作專題講座2～3次；承擔市級及以上的教研科研課題，其教研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對全市（縣、區(qū))的教育教學工作具有具體而廣泛的指導意義。在教研科研方面：正常申報評審中學一級、小學高級教師任職資格的教研人員，在省級及以上公開刊物獨立發(fā)表的教育教學論文不少于3篇，在基層第一線從事教學工作

累計不得少于3年；申報評審中學高級教師任職資格的教研人員，在省級及以上公開刊物獨立發(fā)表的教育教學論文不少于5篇，在基層第一線從事教學工作累計不得少于5年。

（九）關于專職電教研究人員，申報、評審中、高級教師職務任職資格的人員，必須緊密結合教育實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗(示范)學校的課題研究；每年撰寫電教教材稿本至少5篇，或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘，并在市及以上范圍推廣使用。

（十）關于對支教滿一年或長期(一般10年以上)在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下中小學工作的教師晉升職務，教育教學實績顯著，可適度放寬教科研要求，相應提高表彰獎勵檔次，其他方面要求不得降低。

九、其他部門辦、民辦中小學教師201*年職務評聘工作參照本意見執(zhí)行。

十、本意見由蘇州市教育局職稱辦公室負責解釋。

附件：蘇州市晉升中小學教師職務報送材料要求

二○○八年四月十一日

主題詞：教育教師職務評聘意見

蘇州市教育局辦公室201*年4月14日印發(fā)

（共�。�100份）

附件：

蘇州市晉升中小學教師職務報送材料要求

為切實做好我市201*年中小學教師職務任職資格的評審工作，保證評審質量，現(xiàn)將晉升中小學教師職務報送材料等要求明確如下：

一、凡被推薦晉升中小學教師職務任職資格評審的人員，均須報送下列材料：

(一)評審申報表和學歷證書、職稱資格證書等

１．“中小學教師專業(yè)技術資格評審申報表”，高、中級一式四份，初級一式三份；

２．學歷證書、證明復印件(凡復印件，必須由學校審核蓋章，下同)，繼續(xù)教育證書、專業(yè)技術職務資格證書、聘書和教師資格證書的復印件；

３.計算機考試、普通話合格證書、教育技術能力初級證書原件和復印件等。

(二)獲獎證書、年度考核等材料

１.任現(xiàn)職以來獲獎的獎狀、證書等的復印件；

２.任現(xiàn)職以來的考核材料。任現(xiàn)職以來每年年度考核表各1份，并附自1998年以來每學期的平時考核表各1份(復印件加蓋公章)。

(三)任現(xiàn)職以來撰寫的論文、論著、經驗總結、編寫的教材、鑒定表及有關論文、項目的證明材料（附表一）。

(四)破格評聘專業(yè)技術資格人員推薦表（附表二），凡推薦不具備規(guī)定學歷、資歷的人員晉升高級職務需由單位認真填報本表一份，同時報上級主管部門審核同意。

(五)教育教學工作情況簡表（附表六），由單位必填一份。(六)近幾年教師教學質量狀況一覽表（附表七），凡破格、拔尖對象必須由單位教務處按實填報一份。

(七)其他業(yè)務考績檔案材料等（包括40周歲及以后出生的教師參加蘇州市中小學教師解題基本功競賽的相關材料）。

二、報送材料要求：

１．評審材料，字跡必須端正，按人分裝入袋，并逐項填寫蘇州市中小學教師職務任職資格評審材料目錄（附表三），材料目錄必須與材料名稱、份數(shù)完全相符。

各學校(單位)應將每位晉升教師職務的送審材料㈠至㈣，按市專業(yè)技術職務評審材料要求進行裝訂（評審申報表裝訂１份，市專業(yè)技術職務評審材料可到我局職稱辦公室購買）。

２．論文、論著、總結等較多的可附目錄，同時由本人選擇3篇代表作上報。

所提供的材料如果不只是以申報者本人姓名簽名或與他人合作寫的，還必須填寫論文、項目證明材料（附表一），并由有關單位證明是否屬實，加蓋公章。

３．實事求是填寫江蘇省中小學教師職務任職資格評審表，某些欄目填寫不下，可另加附頁，并裝訂入內；學校應對申報者的評審申報表逐頁嚴格審核，并按要求簽署審核意見和審核人姓名。

三、報送中學高級教師評審材料時，應同時將江蘇省專業(yè)技術職務任職資格評審情況一覽表（見附表四）一式二份報來；報送中小學中、初級教師職務評審材料時將蘇州市＿學＿級教師職務任職資格評審人員花名冊（附表五）一式二份報來。并需分別上報電子文檔。

四、推薦參加評審人員的花名冊及有關材料須經各市、區(qū)或有關主管部門職稱辦審核蓋章后送蘇州市教育局職稱辦公室，否則不予評審。

五、本年度評審材料于201*年7月1日前報送蘇州市教育局職稱辦公室(電話：65224079)，報送材料時請隨帶評審費（高級：400元／份，中級：200元／份，初級：80元／份）。

蘇州市教育局職稱辦公室二○○八年四月十一日

附表一：

論文、項目證明材料

論文項目名稱完成（發(fā)表）時間、地點、刊物交流名稱論文、項目完成撰寫經過及作用：作者姓名證明人意見：證明人簽字年月日組織核實意見：單位(部門)蓋章年月日注：⒈凡是用集體名義發(fā)表的論文或完成項目，要介紹撰寫經過及作用，并有論文

項目書名，單位證明是否屬實，加蓋公章。

⒉合作的論文項目，作者姓名都要寫明，并有合作者證明附表二：

破格評聘專業(yè)技術資格人員推薦表

姓名性別出生年月工作單位現(xiàn)從事專業(yè)參加工作時間聘任專業(yè)技術職務等級何時何地何評委會評審通過何時、何校、何專業(yè)畢業(yè)（學歷、學制）擬申報專業(yè)技術職務破格條件符合第一類中款符合第二類中第款簡要內容簡要內容單位考核推薦意見轄市區(qū)職稱辦審核意見主管部門審(蓋章)核意年月日見市職稱辦審核(蓋章)意見年月日省職稱辦審核(蓋章)意見年月日(蓋章)年月日(蓋章)年月日

附表三：

蘇州市中小學教師職務任職資格評審材料目錄

報審單位（蓋章）姓名現(xiàn)職稱擬評職務

計算機情況（合格）

報審學科編號（一）評審表和學歷證書、職稱資格證書等（二）獲獎證書、年度考核材料（三）材料名稱1．中小學教師專業(yè)技術資格評審申報表2．學歷證書、證明等復印件3．現(xiàn)任教師職務任職資格證書、聘書、教師資格證書等復印件4．職稱計算機考試合格證書原件等1．獲獎的獎狀、證書的復印件2．任現(xiàn)職以來的考核表任現(xiàn)職以來撰寫的論文、論著、科研報告、經驗總結及編寫的教材等破格評聘專業(yè)技術職務人員推薦報告、推薦表其他業(yè)務考績檔案材料份數(shù)備注高、中級一式四份，初級一式三份，裝訂一份。年度考核表和業(yè)務考核表（四）（五）（六）（七）

附表六（正常、拔尖、學破、資破）

教育教學工作情況簡表

姓名：出生年月：申報學科：任現(xiàn)職時間：推薦職務：項目內容學年度1、擔任正副班主任、團隊負責人、中層及以上干部、組長(教研、年級、職高專業(yè)組長)等情況班主任(團隊)副班主任中層及以上干部年級（教研）組長備注02年7月前02-03學年03-04學年04-05學年05-06學年07-08學年頁碼獲獎時間授獎單位稱號2、學科名優(yōu)教師評比，優(yōu)質課、基本功比賽獲獎(須附證書)稱號頁碼組織單位頁碼授獎時間授獎單位獲獎等級情況3、榮譽稱號(須附證書)競賽名稱競賽時間4、指導學生獲獎(須附證書)題目鑒定發(fā)表（交等第流）時間刊物（會議）主辦方頁碼5、論文等交流、發(fā)表情況（須附證明）6、教育教學工作成效（含班主任及德育工作評價意見）注：以上證書、證明、論文等材料必須注明在職稱裝訂材料中的頁碼（第S頁），無頁碼的材料不應填入。審核人：校長：日期：單位(蓋章)

填寫申報人員教育教學工作情況簡表的說明

一、各項目的填寫說明：

（一）擔任正副班主任、團隊、中層及以上干部、組長(年級組長、教研組長、職高專業(yè)組長)等情況：

1．如在201*學年前的，要具體寫明擔任各職務的年份；2．任現(xiàn)職期間擔任正副班主任的須具體寫明班級及年限；3．任團隊（負責人）、中層及以上干部、組長(年級組長、教研組長、職高專業(yè)組長)的須具體注明任職年限；

（二）任現(xiàn)職以來，學科名優(yōu)教師評比，優(yōu)質課、基本功比賽獲獎：1．學科名優(yōu)教師評比指：校級及以上名師（名校長）、學科（學術）帶頭人、教壇新秀、骨干教師等。

2．優(yōu)質課、基本功比賽獲獎指：由教育行政部門，或經教育行政部門同意舉辦教科研部門或專業(yè)學會頒獎的優(yōu)質課、技術比武等；校級及以上教學業(yè)務比賽獲獎。

（三）任現(xiàn)職以來，獲校級及以上榮譽稱號：

1．獲縣（市）區(qū)級及以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、綜合性先進個人獎(含優(yōu)秀黨員、先進工作者)等；校級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

2．獲校級及以上先進班集體獎的班主任、先進團(隊)組織的團隊主要負責人。（四）任現(xiàn)職以來，指導學生獲獎：

指導學生獲獎的競賽必須是教育主管部門或教研部門舉辦學科（專業(yè)）類、體藝、科技等，或經教育主管部門批準由相關學會組織舉辦的(相關學會組織進行的是指全國、省、市、縣初、高中數(shù)學、物理、化學、生物、信息學、自然等項目競賽和由有關部門組織進行的“三模一電”、發(fā)明創(chuàng)造比賽)，其他的一般不予認可。

（五）論文等交流、發(fā)表：

任現(xiàn)職以來，圍繞教育教學實際，在校級及以上教科研活動或公開刊物上交流、發(fā)表的專題報告、經驗總結、論文（論著）等。

（六）聘任現(xiàn)職以來，教育教學工作成效：

1．在指導優(yōu)秀生以及教育、轉化后進生方面的突出事例；2．教學效果良好，深受學生歡迎的事例；

3．在積極參與新課改，探索課堂教學、減負增效方面的事例；4．對任現(xiàn)職期間擔任班主任及德育工作的評價意見（必寫）。

本欄填寫須定性定量相結合，工作成效不十分突出的，除第（4）項必寫外其余可不填。

二、本表原則上由學校相關部門填寫（內容填不下可附頁），與申報教師《評審表》內容相一致，要實事求是，專人審核，逐項核實，單位領導簽字負責。第2項至第5項要有獲獎證書復印件或證明。學校在上報評審材料前，本表連同申報對象其它實績材料須一起公示。

附表七

近幾年教師教學質量狀況一覽表

統(tǒng)一測試情況

姓名出生年月申報學科任職時間推薦職務推薦類型（正常拔尖學破資破）

年級201*～201*201*～201*201*～201*201*～201*201*～201*學校教務市、縣(區(qū))教科研部門意見（蓋章）部門意見（蓋章）年月日年月日注：1．此表由學校教務部門按記載填寫（本人填寫無效），并部門蓋章。凡晉升高一級職稱的“拔尖、學破、資破”對象，單位必填。2．填報事項：①按實填寫任教班級近五年來學年末考試成績，或市、區(qū)統(tǒng)一調研測試成績；②任教畢業(yè)班年度必須填寫中、高考成績（小學、幼兒園除外）；③音體美、通用技術等學科教師可填報學生獲獎情況，尤其是獲團體獎情況（均逐年填入“簡要說明”欄）。初中體育教師任教畢業(yè)班年度應填中考成績；④職教類專業(yè)課教師可填報學生在技能比賽中獲獎情況（逐年填入“簡要說明”欄），文化基礎課教師同中小學。⑤需要說明的其他實際教學狀況，也可填入“簡要說明”欄。

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學年度校學年末考試（或）市、區(qū)統(tǒng)一調研測試班級數(shù)年級班級年級均分均分名次簡要說明班級數(shù)市學科均分中考、高考（畢業(yè)班必填）年級班級年級均分均分名次簡要說明

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