回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
蒙山鎮(zhèn)回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度下學(xué)期)
一學(xué)期來(lái),我們語(yǔ)文教研組的全體教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞縣教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
二、工作重點(diǎn)
1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)教師自主讀書(shū),解讀《備課的變革》,積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2.本期繼續(xù)完善小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式,并將以前三個(gè)微型科研課題(低段:小學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng);中段:讓語(yǔ)文作業(yè)活起來(lái);高段:閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練。)研究的成果進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié),讓教研切實(shí)推動(dòng)教改,提升語(yǔ)文老師專(zhuān)業(yè)水平。
3.繼續(xù)開(kāi)展“魅力課堂”教學(xué)比賽,提倡同課異構(gòu)。推行新調(diào)入教師上見(jiàn)面課,新招教師上合格課,校內(nèi)骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)水平。
4.繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)
中形成一定的語(yǔ)文能力、實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
5.繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)。提倡老帶青,促進(jìn)全體老師教學(xué)水平共同提高。
三、工作思路
(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是其一是每月一次由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章,規(guī)范教師形象,樹(shù)立良好師德師風(fēng)。其二是學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。
2.繼續(xù)開(kāi)展“結(jié)對(duì)”活動(dòng),促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng),每位骨干教師與本組一教師結(jié)對(duì),堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)結(jié)對(duì)教師的課,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的變革。
(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教學(xué)六認(rèn)真》,用“六認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本
組教師。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,各年級(jí)語(yǔ)文備課組要間周組織集體備課,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認(rèn)真把握教材,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案,教案環(huán)節(jié)齊全,及時(shí)反饋提高整個(gè)教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要求教師認(rèn)真對(duì)待,每月要接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。
(三)認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn),努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。1.認(rèn)真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻(xiàn)課”活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范作用;開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi),杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)確定研究課題,形成互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),共同提高。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
2.組織全體語(yǔ)文老師積極參加“年級(jí)主題教研活動(dòng)”及“學(xué)帶教師指導(dǎo)下的校際互動(dòng)”活動(dòng)。
3.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。將“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”引進(jìn)課堂,通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),在活動(dòng)中豐富知識(shí),增長(zhǎng)才干,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報(bào),手抄報(bào)、寫(xiě)字比賽、經(jīng)典朗誦比賽,給學(xué)生一片藍(lán)天,讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、具體工作安排三月份:
1.制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。2.學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”,《沒(méi)有愛(ài)心,就沒(méi)有教育》。(教研組長(zhǎng))。
3.布置本期教學(xué)研究的主題:《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略》。
四月份:
1.組織學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》,提高教師業(yè)務(wù)水平。2.新教師見(jiàn)面課。
3.組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)(兩名),開(kāi)展好聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng),寫(xiě)好教學(xué)反思。
五一月份:
1.如何提高課堂教學(xué)效率,各教師出謀獻(xiàn)策,全身心投入改革的行列之中。
2.組織教師參加市教科所舉辦的“作文教學(xué)觀摩”。六二月份:
1.各年級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。2.“閱讀教學(xué)模式”總結(jié)會(huì)。
3.“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效策略”研修小結(jié)交流。
4.本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)(兩名),教研活動(dòng)開(kāi)展正常,開(kāi)展好聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)積極。各教師認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。
七月份:
1.復(fù)習(xí)工作開(kāi)展正常,迎接期末階段性檢測(cè)。2.集體備課:認(rèn)真總結(jié),反思,查漏補(bǔ)缺。
蒙山鎮(zhèn)回龍小學(xué)教研組二○一一年六月二十五日
擴(kuò)展閱讀:201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
黃光喬
如果用“忙并快樂(lè)著”這句話(huà)來(lái)形容今年我們回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作,還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長(zhǎng),在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了成功的喜悅。
以下,就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與
這個(gè)學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)(每個(gè)年級(jí)每月一次),每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái),吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng),全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課,教師們各抒己見(jiàn),給授課教師指出不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們?cè)诎l(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。
二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”1、理念先行制。
教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的
高低,決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出以理念為先導(dǎo),再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新,避免出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。
2、集體研討制。
(1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教師功力的一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,定時(shí)開(kāi)展“同組共研一課”活動(dòng)。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案,然后集中說(shuō)課、自評(píng)、研討,在“說(shuō)、評(píng)、研”中設(shè)計(jì)出比較完善的教案。在實(shí)踐中,我們認(rèn)為,這種“分合”協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體提高備課水平。
(2)上課教研組中,我們每個(gè)老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級(jí)、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)水平。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢(qián)娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》,其他組員聽(tīng)后都感覺(jué)很有收獲。
(3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思,在日常的教學(xué)工作中,也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。
3、科研保證制。
課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn),確定了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略研究》這個(gè)研究課題,我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展
了有計(jì)劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究活動(dòng),做到“實(shí)踐中研究,研究中反思,反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù),基本做到了“科研興教”、“科研興師”。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。
輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我們教研組特設(shè)計(jì)了輔優(yōu)補(bǔ)差表,要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,做好記錄與總結(jié),平時(shí)注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。
5、檢查反饋制。
有布置,有檢查,才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自檢(要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己的教學(xué)行為)、互觀(組員間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研)、隨機(jī)檢查(聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制,傳遞、交換和處理信息,了解相互之間工作的動(dòng)態(tài)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差,如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
三、不足與打算。
得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),我們會(huì)引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會(huì)做得更好!
201*-12-27
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