“國(guó)培基地”建設(shè)檔案

迎接“國(guó)培基地”驗(yàn)收的檔案籌備

教科研中心任務(wù)（海兵、江濤）：1、完成“學(xué)校準(zhǔn)備”的各項(xiàng)資料；

2、安排布置、督促教師個(gè)人按時(shí)完成任務(wù)，并匯總整理；3、制作三個(gè)展牌（國(guó)培學(xué)習(xí)、返崗活動(dòng)、實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)）一、國(guó)培學(xué)習(xí)階段：1、學(xué)校準(zhǔn)備：

①“國(guó)培基地建設(shè)”的基本實(shí)施方案和整體規(guī)劃；

②國(guó)培教師實(shí)施方案（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織過(guò)程、評(píng)價(jià)等）；

③教師三年培訓(xùn)計(jì)劃和方案（體現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程）；

④國(guó)培教師的遴選條件、過(guò)程和名單，以及分批次及時(shí)間

段詳細(xì)安排；

2、參與國(guó)培學(xué)員個(gè)人準(zhǔn)備：①每名學(xué)員一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案夾；②理論階段的學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記；

③影子階段的聽(tīng)課筆記和課堂實(shí)錄（光盤和教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)

課稿、評(píng)課稿等）；

④參與課例研修的資料（本家庭的電子稿成品、封皮）；⑤國(guó)培學(xué)習(xí)階段的“感悟、心得、反思、收獲、總結(jié)”等；⑥國(guó)培收獲和成果（期間獲得的榮譽(yù)原件和復(fù)印件）；⑦國(guó)培學(xué)習(xí)期間的研修照片。二、返崗實(shí)踐階段：1、學(xué)校準(zhǔn)備

①國(guó)培教師返崗階段的實(shí)施方案（帶動(dòng)和引領(lǐng)作用）；②組織二級(jí)培訓(xùn)方案和日程安排（組織過(guò)程、照片）③師徒結(jié)對(duì)帶動(dòng)方案和過(guò)程、成果。2、返崗學(xué)員個(gè)人準(zhǔn)備：①教師的個(gè)人專題報(bào)告稿；

②教師的示范課教案、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄等；

③個(gè)人返崗計(jì)劃和總結(jié)（師徒帶動(dòng)、個(gè)人成長(zhǎng)提高過(guò)程）④返崗成果：徒弟的階段成績(jī)提高、個(gè)人和徒弟的參賽獲獎(jiǎng)

證書(shū)等。

三、頂崗實(shí)習(xí)生管理：1、學(xué)校準(zhǔn)備：

①頂崗實(shí)習(xí)生管理制度（含任課、食宿等）和實(shí)施方案和評(píng)價(jià)制度；

②實(shí)習(xí)生分批名單及時(shí)間段、詳細(xì)任課情況、最終評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果；2、實(shí)習(xí)生個(gè)人準(zhǔn)備：

①導(dǎo)師“1+1”結(jié)組情況（聽(tīng)課研討、輔導(dǎo)帶動(dòng)、錄課反思）；②實(shí)習(xí)生教學(xué)成績(jī)變化（階段成績(jī)提高反饋、各項(xiàng)數(shù)據(jù)）；③實(shí)習(xí)生收獲和成果展示（榮譽(yù)證書(shū)、論文發(fā)表等）。

擴(kuò)展閱讀：四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

這次在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)，共有來(lái)自全國(guó)多個(gè)省市的汽修專業(yè)19位教師參加。從201*年7月15日到201*年8月15日，歷經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間。在這段時(shí)間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在自身的努力及同行兄弟姐妹的無(wú)私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。廣大學(xué)員一致認(rèn)為：不虛此行，感受深刻！主要總結(jié)為以下幾方面：一、真誠(chéng)交友。

這次參加的學(xué)員來(lái)自全國(guó)多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是學(xué)校的中流砥柱，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些還是汽修行業(yè)中的能手，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互提高的目的。通過(guò)交流學(xué)到了專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。顯然，這對(duì)幫助我的工作，增強(qiáng)我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用。同時(shí)，我們廣大教師在這里建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，使我們見(jiàn)識(shí)了“國(guó)培基地”的辦學(xué)實(shí)力，開(kāi)闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強(qiáng)了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省唯一一所交通類高職院校，位于成都市溫江區(qū)。前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學(xué)校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校；1999年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校；201*年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；201*年，學(xué)院成為四川省第一所通過(guò)“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估”并獲優(yōu)秀級(jí)高職高專院校；201*年，學(xué)院被教育部和財(cái)政部確定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位；201*年順利通過(guò)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)驗(yàn)收。

學(xué)院汽車工程系開(kāi)設(shè)有汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車定損與評(píng)估、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車整形技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等五個(gè)專業(yè)。汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1952年，是學(xué)院的骨干專業(yè)、國(guó)家示范性高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。1996年被交通部確定為部級(jí)重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)；201*年被遴選為教育部高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；201*年被教育部確定為全國(guó)唯一一個(gè)汽車類高職高專精品建設(shè)專業(yè)；201*年被教育部確定為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；201*年被列入中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目；201*年被四川省人事廳、交通廳確定為機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修師和維修士職業(yè)水平評(píng)定考點(diǎn)；201*年正式列為中央財(cái)政支持的國(guó)家示范性高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，201*年通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收獲得優(yōu)秀，同年獲教育部組織的全國(guó)高職院�！捌�車故障診斷”賽項(xiàng)冠軍。

學(xué)院依托與一汽豐田、上海通用、華晨寶馬、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致、一汽大眾、上海大眾等知名汽車品牌制造廠商校企合作項(xiàng)目，由各品牌制造廠商為學(xué)院提供培訓(xùn)教學(xué)車輛、發(fā)動(dòng)機(jī)及變速器等總成件、維修專用工具、維修診斷設(shè)備、以及日常維修耗材、技術(shù)培訓(xùn)課程、各車型技術(shù)資料等。校企共建汽車專業(yè)類理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室和校企合作培訓(xùn)中心共計(jì)24個(gè)，建筑面積達(dá)12160平方米，專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值為7619萬(wàn)元。其中與一汽豐田等汽車品牌制造廠商校企合作在校內(nèi)共建的培訓(xùn)中心為7個(gè)，面積達(dá)到6000多平米，企業(yè)累計(jì)投入專業(yè)教學(xué)設(shè)備總值3300萬(wàn)元。另外，學(xué)院還有四川省成都汽車檢測(cè)中心、交苑汽車駕駛培訓(xùn)有限責(zé)任公司2個(gè)校辦實(shí)體，建筑面積為50199平方米，承擔(dān)四川省社會(huì)車輛檢測(cè)和駕駛員、教練員培訓(xùn)任務(wù)，年檢測(cè)車輛30000多輛，年培訓(xùn)人數(shù)10000多人。

學(xué)交院經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式、方法。特別是它靠“校企無(wú)縫接軌”、“訂單培養(yǎng)模式”、“工學(xué)結(jié)合方式”解決目前高職教育“教學(xué)目標(biāo)不明確”、“畢業(yè)生就業(yè)不對(duì)口，就業(yè)缺乏吸引力”和“學(xué)校專業(yè)發(fā)展后勁不足”等問(wèn)題，它較為有特色的辦學(xué)形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。從我們學(xué)校實(shí)際出發(fā)實(shí)行教學(xué)改革，從改革中汲取營(yíng)養(yǎng)，力爭(zhēng)把我校的辦學(xué)實(shí)力提上一個(gè)新臺(tái)階。三、全面提升專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)水平。

我雖然承擔(dān)著《汽車電器構(gòu)造與維修》這門課程的教學(xué)工作，但許多知識(shí)都存在有缺陷，給自己的教學(xué)工作帶來(lái)了很多困惑與煩惱。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“汽車全車電氣線路分析與檢測(cè)”、“汽車檢測(cè)技術(shù)理論與實(shí)踐”、“博世740診斷儀分析發(fā)動(dòng)機(jī)電控元件故障(一汽大眾車型)”、“汽車總線”、“速騰車身電器故障診斷及電路分析”、“解碼器和示波器”、“汽車保養(yǎng)”、“豐田機(jī)電技術(shù)入職關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“寶馬汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“上海通用汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”等內(nèi)容，其中“汽車總線”、“汽車全電氣線路分析與檢測(cè)”技術(shù)和汽車各品牌關(guān)鍵技能培訓(xùn)是過(guò)去很少接觸到的知識(shí)，通過(guò)老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動(dòng)手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強(qiáng)，大大拓展了自己的知識(shí)面，對(duì)自己以后的教學(xué)工作將會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。

四、高職教育教學(xué)理論與方法。通過(guò)學(xué)校安排的“德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育簡(jiǎn)介”、“職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)”、“加拿大BCIT學(xué)院BCIT教學(xué)模式的理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，我覺(jué)得值得借鑒的方面可歸納以下幾點(diǎn)：

1、在理論教學(xué)中采用多媒體課件上課，利用攝像機(jī)拍攝拆裝等實(shí)踐操作的錄象。

2、在拆裝和工具的使用中嚴(yán)格按照修理廠的規(guī)范進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的作風(fēng)。

3、鼓勵(lì)教師制作教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺(tái)。既可提高教師能力，又能節(jié)省成本。五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我看到了兄弟學(xué)校的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)有部分教師有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，具有從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能！有些知識(shí)原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時(shí)間就把知識(shí)弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無(wú)止境”，我將為之不懈努力！

本次培訓(xùn)內(nèi)容多、實(shí)用性強(qiáng)、定位準(zhǔn)、效果佳�？芍^一次比較成功的培訓(xùn)。不僅對(duì)于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高有所幫助，同時(shí)對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)和定位都有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是和來(lái)自全國(guó)各地的職業(yè)院校汽修專業(yè)教師的交流，有利于了解各地區(qū)職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展情況和教學(xué)模式，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)手段及存在問(wèn)題的同異性。開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了知識(shí)、得到了鍛煉。對(duì)自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多，且為自己的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)，找到了參考點(diǎn)。

201*年8月20日

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