201*-201*半期考試工作總結(jié) 文檔 2

白市鎮(zhèn)小學201*201*學年度第一學期

半期考試工作總結(jié)

本次期中考試工作，由學校組織教師出題，按照學校排的座次實行學生單人單桌考試，年級交換監(jiān)考和閱卷的形式進行。學生在考試中考出了基本發(fā)揮了自己的真實水平，充分體現(xiàn)了學生對知識與技能的掌握情況，也反映出了各年級各學科還存在的問題和不足，與此同時為各位教師也找到了今后的努力方向。下面將本次工作具體總結(jié)如下：

一、成績分析語文學科：

1、三、四、五、六年級的成績較為正常，一年級一般，二年級成績欠正常，。

2、一、三、四、五、六年級的人均成績相差不大，二年級人均分最高和最低的班級差距較大。其中二（1）班與第一名相差20分、二（4）班、與第一名相差25分

3、從及格人數(shù)和優(yōu)秀人數(shù)來看，三、六年級相對較多，低年級較少。

4、從學生答卷來看，多數(shù)學生字、詞、句掌握較好，也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握不夠好，錯字多，書寫不規(guī)范和工整，一些學生的閱讀能力和寫作能力有待加強。

數(shù)學學科：

1、一、三年級的成績較為理想，二、四、五、六年級人均分偏低。

2、其他年級的人均分相差不大，但二年級人均分最高和最低的班級差距較大。二（4）數(shù)學與最高人均相差14分。

3、從學生答卷來看，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生連基本的計算都還沒有過關(guān)，解決問題的能力很差。中上等生在解題的時候，缺乏耐心，沒有認真審題的習慣。

英語學科：

五年級的英語考得較好，三、四、六年級的整體成績有待提高。但是三年級平行班級中，三（2）班人均和最高人均相差12分，六（2）班英語和最高人均相差12分。大部分學生對基礎(chǔ)掌握較牢，但是對單詞的記憶和句型的變換、短文的閱讀方面掌握不夠。

二、試卷分析

本次檢查試卷大都是本校教師命題，90%的試卷是圍繞教材，重基礎(chǔ)。四年級和一年級的題型和量稍多些，其他適中。多數(shù)題目有靈活性，考察了學生平時的學習情況。大部分教師認為試卷合理、適中，較能反映學生學習的真實水平。從語文學科來看，試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎(chǔ)知識和技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣。從數(shù)學學科來看，重點檢測了學生的計算能力、估算能力和解決問題的能力。

三、通過質(zhì)量研討會發(fā)現(xiàn)影響教學質(zhì)量的幾點主要因素1、從總的成績來看都不理想。從中看出一些教師的課堂組織教學能力有待加強。2、部分教師對教材研究不到位，導致上課質(zhì)量和課堂效率不是很高。

3、需做好后進生的輔導工作。

4、需教育學生養(yǎng)成良好的學習行為和習慣。特別是加強寫字的規(guī)范性和學生的計算能力的培養(yǎng)。

5、少數(shù)教師缺乏上進心，競爭意識不強。四、改進措施及今后的努力方向

1、教導處進一步加大督促上課質(zhì)量，注重向課堂要質(zhì)量，。2、組織和督促年輕教師聽取輔導教師或者有經(jīng)驗教師的推門課，學習他們的課堂組織教學、教學語言、課堂駕馭能力等。

3、加大平時檢查力度，特別是針對人均分與同年級相差較大的教師。要求他們認真鉆研教材，吃透教材，虛心請教，尋找不足。

4、進一步增強教師的工作責任感和事業(yè)心。

白市鎮(zhèn)小學教導處201*年11月10日

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201*-201*年第一學期高二化學半期工作總結(jié)

林

緊張有序的半學期就這樣匆匆結(jié)束。經(jīng)過半期的努力，高二（1）（3）兩班的學生對于學化學的興趣日漸濃厚。從最初對化學的不自愿、不自覺、不情愿，到兩個多月后的今天愛上化學，愛學化學，盼著上化學課。作為老師的我，心中有苦也有甜。

主要工作及成績：本學期我任高二（1），高二（3）班的化學課。就化學而言，這兩個班的成績差別不是很大。為了盡快掌握化學的學習方法，我盡量自己的能力做到以下幾方面：

1、精心的備好每一堂課，上好每一堂課；精心準備課件，精心選擇習題，選擇適合于學生的學案、習題、測試；充分利用好課堂的每一分鐘，真正做到科學、高效的課堂。

2、為了讓他們養(yǎng)成預(yù)習、自學的習慣，我平時很注重培養(yǎng)他們對知識的記憶、自主練習的好習慣，監(jiān)督并幫助學生養(yǎng)成良好的思考習慣；3、注重培養(yǎng)學生認識事物的科學方法和假設(shè)驗證探究的思維方式；激發(fā)學生學習化學興趣，使學生對化學與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系有進一步的認識；

4、幫助他們樹立明確的目標、理想和追求，激發(fā)學生的求知欲，使學生真正地認識到化學與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

問題與不足：1、學生的學習習慣、主動記憶知識習慣、書寫規(guī)范的習慣的培養(yǎng)做的不夠好；2、學習目標不明確，自學意識、主動學習愿望都很弱，這方面的監(jiān)督不到位；

3、對學生的學案講解和批改都不夠及時，不能做到精講精練；具體的措施如下：1、對于要求記憶的化學知識點進行反復的提問和聽寫，強化學生對基礎(chǔ)知識的記憶；

2、對發(fā)給學生的學案盡量的抽時間進行批改和講解，并及時的解決學生的疑難問題，提高學生的基本技能；

3、對教學中、課堂上、作業(yè)中存在的問題進行及時的糾正和反思，并加以及時的改正；

4、培養(yǎng)學生良好的自主學習的學習習慣和思維能力，并培養(yǎng)他們良好的獨立思考習慣；

5、注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，并盡量做到不放棄每一個學生；

6、做好每周或者兩周一次的測試、單元測試以及月考試卷的批閱，并做好對應(yīng)的補償性訓練。

201*-11-25

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