高一數(shù)學教學工作總結(jié)

人們贊譽我是超人,其實我并非天生就是優(yōu)秀的經(jīng)營者.到現(xiàn)在我只敢說經(jīng)營得還可以,我是經(jīng)歷了很多挫折和磨難之后,才領會一些經(jīng)營的要訣的.高一物理教學工作總結(jié)祁翌本學期

我擔任高一254班和256班的物理教學為了提高自己的教學水平

在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己在教學上虛心向老教師請教結(jié)合本校和班級學生的實際情況針對性的開展教學工作使工作有計劃有組織有步驟

經(jīng)過了一個學期

我對教學工作有了如下感想：一、認真?zhèn)湔n

做到既備學生又備教材與備教法

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學擬定教學方法

并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到認真寫好教案

每一課都做到"有備而去"

每堂課都在課前做好充分的準備課后及時對該課作出小結(jié)

并認真整理每一章節(jié)的知識要點幫助學生進行歸納總結(jié)

二、增強上課技能提高教學質(zhì)量

增強上課技能

提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標我追求課堂講解的清晰化條理化準確化條理化情感化

生動化；努力做到知識線索清晰層次分明教學言簡意賅深入淺出

我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性加強師生交流

充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性讓學生學得輕松學得愉快

他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練在課堂上講得盡量少些

而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力

讓各個層次的學生都得到提高

三、虛心向其他老師學習在教學上做到有疑必問

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見學習他們的方法同時多聽老教師的課做到邊聽邊學給自己不斷充電

彌補自己在教學上的不足

并常請備課組長和其他教師來聽課征求他們的意見改進教學工作

四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性有層次性

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程為了做到布置作業(yè)有針對性有層次性

我常常多方面的搜集資料對各種輔導資料進行篩選

力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果同時對學生的作業(yè)批改及時、認真并分析學生的作業(yè)情況

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講

并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法做到有的放矢

五、做好課后輔導工作注意分層教學

在課后

為不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生的需求避免了一刀切的弊端

同時加大了后進生的輔導力度對后進生的輔導

并不限于學習知識性的輔導

更重要的是學習思想與方法的輔導要提高后進生的成績首先要解決他們心結(jié)

讓他們意識到學習的重要性和必要性使之對學習萌發(fā)興趣

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們意識到學習并不是一項任務也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的

從而自覺的把身心投放到學習中去這樣

后進生的轉(zhuǎn)化

就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分在此基礎上

再教給他們學習的方法提高他們的技能

并認真細致地做好查漏補缺工作后進生通常存在很多知識斷層

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時要特別注意給他們補課

把他們以前學習的知識斷層補充完整這樣

他們就會學得輕松進步也快

興趣和求知欲也會隨之增加

六、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)

這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上為此

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)

把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來在知識層面上注入了思想情感教育的因素發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)然而

在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時

我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的在教學中存在的問題也不容忽視也有一些困惑有待解決例如在課堂教學中

我要求在學生課堂上開展小組合作學習可有的學生不參與討論有的雖然參與小組合作了卻不積極發(fā)言

合作學習還是沒能真正地開始實施

今后我將努力工作

積極向老老師學習以提高自己的教學水平

以上幾點便是我的一點心得希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)經(jīng)驗教訓

為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗以便盡快地提高自己的水平

201*年1月

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201*-201*第一學期高一數(shù)學教學工作總結(jié)

這學期我擔任高一

7、8兩個普通班的數(shù)學教學工作。深入研究教

法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，從學生基礎來看，學生底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。只有激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣，才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為數(shù)學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打?qū)嵥麄兊幕�礎，然后想辦法提高他們的能力。

以上就是我在本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成績。

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