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一年級第一學期美術總結

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一年級第一學期美術總結

一年級第一學期美術總結

本學期由于學校實際工作需要,我承當了一年級的美術教育教學。現(xiàn)對一年的教學工作總結如下:

一激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、注意課堂教學效果

低年級學生對繪畫充滿了幻想,及其喜歡,我們應該保護這種幻想,并充分利用它提高課堂效率。每節(jié)課,都要認真?zhèn)湔n,鉆研教材,課堂中,能尊重學生,支持他們的想法,協(xié)助他們把自己的想法畫下來,這樣一學期下來,學生就能充分發(fā)揮自己的想象力,把自己的想法畫了下來了,轉眼間,一學期又結束了,為了下學期更好地搞好本學科的教學工作,現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下:本學期擔任一年級的美術教學工作,按照《美術新課程標準》的要求,新課開始之前制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,自始至終地按照計劃進行教學,對該班的美術教學任務已出色完成。在教學中著重于指導學生繪畫創(chuàng)作,啟發(fā)學生對美的感受能力,想象能力,創(chuàng)造能力和表達能力。美術創(chuàng)作是形象思維。應通過激發(fā)兒童對于美術的興趣,培養(yǎng)兒童的形象思維,開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程,重要的是對兒童藝術創(chuàng)作的引路人,要善于了解兒童,啟發(fā)兒童對美的興趣和感受,培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”:彎彎的月亮掛在天上,孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上,說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經”,對兒童說來,正是奧妙所在。因此,要指導兒童畫,就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力,首先要尊重孩子,尊重他們神奇的幻想,從孩子的角度去想問題、看問題,就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。不可忽視,讓孩子學會自己造型。孩子畫畫,開始往往是畫小孩,他們總是先畫一個圓圈,這是一個頭,再畫上嘴巴,嘴巴很重要,它能吃糖、唱歌、講故事,作用可大呢。又點上兩小點是眼睛,它不象嘴巴那樣重要。再刷刷幾根頭發(fā)。這就是他腦子里有的印象。至于耳朵、鼻子他們往往疏忽了的。如一豎是身體,二橫是手臂,手掌不清楚,但五個手指頭是不會弄錯的,兩腿和腳就只有兩豎和兩個小圈兒了?吹竭@里,我們首先要夸獎:“畫得好!”鼓勵他這樣畫下去。千萬不能說:畫得一點也不象,這樣會扼殺孩子的興趣。孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支持。而兒童認識形象,不會超出自己的理解能力。孩子不能理解的東西,大人不能操之過急,強迫接受,這樣就會引起兒童的厭煩,減退畫畫的興趣。

三、注意培養(yǎng)學生的興趣。我覺得上課就像上舞臺,“導“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演,要引導學生去演,去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,引出課題必須抓住學生的思維,就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們,在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維,把學生吸引住了,學生的思維跟上來,積極性自然就上去了,例如《亮眼睛》一課,我先給大家出了個謎語,“上面毛,下面毛,中間一棵黑葡萄”,學生一下子被吸引了,紛紛舉手回答。有了好的開始,自然能吸引學生。教師對學生興趣的激發(fā),關鍵是捕捉學生思維的興奮點,對學生的培養(yǎng),強調學生學會了什么,而不是學了什么,而且要讓他們學以致用。

總之,本學期工作順利圓滿完成,尚有不足之處,我將以更高漲的熱情投入到在下一學期的工作中去,盡力做好各項工作,以良好的教學效果去博得家長、學校的贊許

擴展閱讀:小學一年級上冊美術教學工作總結

小學一年級下學期美術教學工作總結

本學期由于學校實際工作需要,我承當了一年級的美術教育教學,F(xiàn)對一年的教學工作總結如下:

(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。

(三)教師自身素質的培養(yǎng)

教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現(xiàn)代化教學模式。

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