群眾路線教育回頭看整改自查報告201*1217new

群眾路線教育活動回頭看階段的自查報告

201*年8月中旬到10月上旬，群眾路線教育活動進入“回頭看”階段，主要是認真查擺問題，開展批評和自我批評。現將“回頭看”階段的自查情況匯報如下：

在回頭看階段，我認真學習了習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話、習近平總書記在全國組織工作會議和宣傳工作會議上的講話以及在指導河北省委常委領導班子教育實踐活動時的講話。學習了省委書記張寶順同志《堅決反對四風，解決突出問題》的文章，學習了集團公司第八督導組組長的講話以及省公司王小東總經理在全省郵政群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話。認真學習了中央規(guī)定的“三本書”，即《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費重要論述摘編》和集團公司統(tǒng)一下發(fā)的《領導干部從政道德啟示錄》和《失德之害領導干部從政道德警示錄》(一書一片)。按照要求參加集中學習的時間多于三天。

通過學習，我深刻的認識到，黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。開展群眾路線教育活動，要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和學習、工作相結合，直面自身在工作上、學習上存在的問題。開展群眾路線教育活動的關鍵就是旗幟鮮明地反對“四風”，即反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。開展好教育實踐活動，就是要著力增強思想自覺和行動自覺，提高自身貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的自覺性和堅定性，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一；著力貫徹和體現整風精神，把批評和自我批評擺在重要位置，把開門搞活動作為重要方法，把嚴格執(zhí)行紀律作為重要措施；著力解決突出問題，堅持標本兼治，既認真解決“四風”方面的問題，又注重通過強化理想信念、規(guī)范工作程序、完善體制機制抑制不正之風；著力保證活動健康發(fā)展，切實做到不、不空、不偏。開展群眾路線教育實踐活動，就是要讓群眾看到自己敢于正視并解決問題的決心，看到自己拜群眾為師、向群眾求教的襟懷，看到自己以身作則、發(fā)揮示范帶頭作用的行動。同時，要激發(fā)廣大群眾關心黨的形象、關心黨的事業(yè)、關心領導干部健康成長的責任感，引導群眾履行監(jiān)督責任，多提意見建議，真心幫助領導干部改進提高。對查擺出來的問題，要深刻分析原因，明確整改方向，制定整改措施，規(guī)定整改時限，一個一個加以解決。

按照群眾路線教育實踐活動的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，從反對“四風”入手，對自己存在的問題進行查找分析:

1.政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)需要繼續(xù)提高。黨的理論博大精深，需要認真學學習，并結合實際運用和理解。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不深入的具體表現。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，不能準確地用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏靈活使用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。學用結合的關系沒有處理好，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。堅持學習還不夠自覺，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習可以往后推一推，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。另外學習制度堅持的不好�？陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

2.思想作風和工作作風方面,存在安于現狀的思想、改革進取意識不強，精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求，工作雖有熱情但遇到困難有時會產生畏難情緒，攻堅克難精神需要提高。下基層調研不夠細致，存在蜻蜓點水，走馬觀花的現象。熟悉的工作有時憑經驗，不夠嚴謹，缺乏創(chuàng)新精神。在組織和紀律觀念方面，滿足于主動參加黨的活動，能夠完成支部布置的各項任務,不善于使用批評與自我批評的武器，去認識自己的缺點和不足。

3.缺乏群眾工作經驗，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識理解不深不透，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性的認識需要進一步提高，全心全意為人民服務的公仆意識需要不斷加強。在工作上群眾觀念相對淡薄，對群眾的首創(chuàng)精神認識不深。群眾意識不強，為人民服務的宗旨不夠牢固。下基層調研不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有真正和群眾打成一片。在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，與員工談心交流較少，不能及時全面直接地聽取基層群眾意見。三、今后改進措施與努力方向1.要進一步加強理論學習，增強理論功底。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習黨的十八屆三中全會的精神，用黨理論和綱領提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自身運用群眾路線解決實際問題的能力。

2.要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。要以反對“四風”為重點，改進自己的工作作風、學習作風。要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統(tǒng)一。要把維護人民的利益放在首位，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，認真踐行群眾路線；破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3.要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。要堅定不移的反對“四風”，“四風”是黨員放松思想修養(yǎng)、脫離群眾的開始，也是滑向罪惡深淵的源頭。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力做好工作。

4.要進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。帶頭貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

我將在群眾路線教育實踐活動中，認真學習黨的理論，按照黨章的要求，牢固樹立全心全意為人民服務宗旨，堅決反對“四風”。努力踐行黨的群眾路線，積極開展批評和自我批評。在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務.

擴展閱讀：學校群眾路線學習教育活動回頭看自查報告

學校群眾路線學習教育活動回頭看

自查報告

**學校學習實踐活動已進入整改落實階段，為確保分析檢查階段工作真正取得實效，做到了“內容不減、環(huán)節(jié)不少、標準不降”。**學校黨支部把分析檢查階段“回頭看”作為工作重點，對照�！�**關于做好第三批學習實踐活動查漏補短工作的通知》（**辦**號）的各項要求，認真回顧第二階段工作，逐項查漏補短，嚴格督促檢查，現將有關情況匯報如下：

一、黨組織、黨員參加第三批學習實踐活動的覆蓋面情況1、調查摸底

**學校按照中央學習實踐活動領導小組辦公室《關于對第三批學習實踐活動參加單位、人員進行摸底統(tǒng)計的通知》要求，深入摸底統(tǒng)計，摸清參加第三批學習實踐活動的黨員數。經統(tǒng)計，**學�，F有黨員*名，其中中心校領導班子*名黨員，*名黨員分布在各小學。學習實踐活動以中心校領導班子和單位黨組織負責人為重點，全體黨員參加。流動黨員參加學習實踐活動原則上由流入地黨組織負責，流出地黨組織協助，確保學習實踐活動的覆蓋面。

2、成立機構，加強領導

**學校成立了以黨支部書記***同志為組長的領導小組，制定了實施方案，落實了學習內容，采用集中和自學兩種形式在全體黨員干部中開展學習實踐活動。我校于***年*月*日，召開了學習科學發(fā)展觀動員大會。會議由工作小組副組長***同志主持，***書記做動員報告，**鎮(zhèn)委***副鎮(zhèn)長做重要講話。***在動員報告中著重強調了此次學習教育活動的意義：首先明確什么是科學發(fā)展觀，第二通過學習、討論、整改、提高，發(fā)現問題，解決問題，第三增強科學發(fā)展意識、提高科學發(fā)展能力、全面提升教育教學水平，推進我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。然后發(fā)放《**學校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，并對開展此次活動的進程進行了詳細的部署，以便使廣大黨員和教師有的放矢的參與到活動中來。

二、學習調研階段活動開展情況1、有效組織，靈活學習

首先是為全體黨員提供必備的學習材料。全校黨員*名，資料發(fā)放一個不漏。其中有：《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導干部學習文件選編》，并給每個黨員發(fā)記錄本和筆。

其次是靈活學習方式，確保學習效果

自主學習與集中學習相結合，并用“四字法”確保學習效果。即讀，讀必學篇目；聽，聽專題講座；議，組織黨員干部結合學校實際談認識；寫，學習過程中，黨員干部認真記錄，學習結束時黨員干部每人完成一篇學習心得體會。我們做到學習人員、時間、內容、效果“四落實”。全面達到規(guī)定學時，全面完成學習任務。

2、廣泛征求意見，組織深入調研

為了做好走訪調研工作，黨支部研究確立了三個專題，即布局調整，優(yōu)化資源和教師隊伍建設、教學管理、學生管理。班子成員就四個方面作了分工調研：影響學校發(fā)展的思想認識問題，影響學校發(fā)展的現實問題，制約學校發(fā)展的體制機制問題，群眾關心的熱點難點問題，廣泛聽取了意見。

3、輿論宣傳、營造氛圍

抓宣傳報道，營造學習實踐科學發(fā)展觀活動濃厚氛圍見成效。為加大宣傳力度，在學校辦公樓前懸掛了醒目宣傳條幅，利用黑板報、校園廣播、校園網等進行宣傳科學發(fā)展觀，給廣大黨員提供了一個良好的學習平臺。通過大學習、大宣傳、大討論、大造聲勢，營造了學習實踐科學發(fā)展良好的氛圍。

三、分析檢查階段活動開展情況1、高標準召開民主生活會為了更深入的查找個人和班子在深入貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，學校將民主生活會的主體擴大到全體黨員和學校老、中、青教師代表，并邀請鎮(zhèn)檢查指導小組的同志參加。

會前，領導班子成員分工合作，針對**學校存在的問題、原因和解決方法深入剖析和調研，并認真撰寫發(fā)言材料。領導班子成員相互交換看法，努力做到“四不上會”，即：問題找得不準不上會、原因分析不透不上會、整改措施不實不上會、努力方向不明不上會。

*月*日下午，在前期工作準備充分的基礎上，領導班子專題民主生活會召開。會上，班子成員緊扣科學發(fā)展主題，認真開展批評與自我批評，著重針對近年來學校在貫徹落實科學發(fā)展觀所取得的成績、存在的突出問題、存在問題的主客觀原因以及下步整改的總體思路和主要措施這四個方面，對前段群眾提出的建議和意見做出了答復、提出了相應的整改措施。

2、高質量撰寫分析檢查報告

分析檢查報告的撰寫是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)，也是前段活動成果的集中體現，是整改落實的主要依據。為了寫好學校的檢查分析報告，**學校領導做了以下幾點工作。一是早準備。通過梳理歸納征求到的意見和建議，進行了詳細的調查研究、意見匯總與反饋等前期工作，為撰寫分析檢查報告奠定了基礎。二是嚴要求。***書記充分履行第一責任人職責，親自主持分析檢查報告的撰寫工作，對具體內容進行分析指導，領導班子成員對分析檢查報告內容進行了詳細的研究，經過深入討論和修改完善，形成了內容詳實、可操作性強的分析檢查報告。三是求實效。領導班子分析檢查報告總結了近年來我中心學校工作取得的成果，全面反映了全體黨員在貫徹落實科學發(fā)展觀上形成的共識，系統(tǒng)深入地梳理了存在的問題，并認真分析產生問題的原因，指出**學校今后一段時間科學發(fā)展的總體思路、主要措施，為下一步整改落實打下了基礎。

3、高要求組織群眾評議領導班子專題民主生活會后，還專門召開了有黨員和教師代表參加的評議會，***在大會上宣讀了**學校分析檢查報告，大家對報告的內容發(fā)表了自己的看法，領導班子成員也都認真聽取了他們的意見和建議，并向全體黨員和教師代表發(fā)放了評議表，與會人員從查找問題準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清等幾個方面進行了評議，并征求和聽取了教師們的意見和建議，將征求收集來的*多條意見進行了整理分類，之后，對報告又進行了再次的修改和完善，并制定了詳細的整改措施。

四、加強黨的基層組織建設情況

1、加強思想政治工作，發(fā)揮好黨支部和黨員的作用

（1）制定談心制度，要求行政人員每學期必須與全校教師開展一次談心活動，黨員每季度與結對的積極分子開展一次談心活動。通過談心活動將組織的溫暖送給群眾，也能及時了解群眾的心聲，通過溝通，進一步加強黨群關系和干群關系，建立黨員在群眾的良好形象；

（2）做好支部的發(fā)展工作。下學期繼續(xù)抓好入黨積極分子的黨課活動，準備開展二次活動（黨的基礎知識、黨的理論知識）。在*月份做好學校新黨員的發(fā)展工作；

（3）進一步建立完善黨建工作長效機制，努力做好黨建工作，在學校各項工作中發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，不斷提高黨員的自身素質，使這支隊伍做到：“平時工作看得出，關鍵時刻豁得出”。為學校實現又好又快發(fā)展提供堅強的組織保證。

2、加強黨建工作，促進工作作風建設

（1）加強黨員的思想建設、黨支部的組織建設。緊緊圍繞學校的發(fā)展目標來謀劃、部署黨建工作，加強制度建設及黨風廉政教育。在黨員發(fā)展、黨日活動的形式和內容、教師政治學習和政治活動的計劃與合理安排、工作紀律等方面改進工作措施；

（2）把學校的思想教育工作、黨的思想建設和組織建設、干部尤其是領導干部的作風建設、和諧校園建設、學生的誠信教育和學風建設等與學習實踐科學發(fā)展觀相聯系，用統(tǒng)籌兼顧的科學方法指導整體工作的開展。

3、加強干部培訓工作、發(fā)揮黨員先鋒模范作用

（1）加大中層干部培訓力度。積極協調上級和業(yè)務主管部門關系，為中層干部爭取更多的、更高層次的培訓機會，不斷提高培訓質量；

（2）加大特色工作和管理經驗的交流力度，通過溝通和交流，進一步提高中層干部的管理能力和執(zhí)行力；

（3）主題教育，要長期堅持黨員先進性開展每年至少一次的主題教育活動；

（4）加強黨員先鋒崗的建立，要做好黨員示范崗的建立和考核，切實做到黨員發(fā)揮模范帶頭作用。

五、“兩手抓、兩促進、兩不誤”工作情況1、建立健全體制機制，提供有力的制度保障

學校重建了更加有效的干部隊伍建設機制、師資培養(yǎng)機制、激勵機制。

2、調整布局，優(yōu)化資源

“麻雀型”缺少資金投入，硬件設施不夠，再加上學校師資力量薄弱，“麻雀型”學校已經嚴重地影響到教育質量的提高。針對這種情況，校領導通過討論，決定重新調整布局，優(yōu)化教育資源。**中學撤并到**中學后，把**小學搬到原**中學，教學點的二、三年級的學生轉到**小學就讀。**小學的六年級學生今年也轉到**小學就讀。通過調整布局，優(yōu)化教育資源，達到提高**鎮(zhèn)基礎教學質量的目的。

六、存在問題

1、辦學條件制約著學校發(fā)展

**中心�，F在有*所完小，不足*人的學校就有*所。學校辦學規(guī)模小，資金緊缺，再加上市局對這樣的“麻雀型”學校缺少資金投入，這樣就嚴重地影響到學校的辦學條件，制約了學校的發(fā)展。

2、師資問題首先是師資緊缺問題。特別是專職英語教師不足，嚴重削弱了學校英語學科的教學力量。有些英語教師還要走教，英語教師的工作量大，影響了教學質量的提升和教師的身心健康。

七、下一步工作打算

1、學習、整理學校的各項規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為。2、師德師風建設。通過三級評價（家長、學生、教師評價），更全面地了解教師工作情況，進一步加強對教師愛崗職業(yè)道德教育，從思想上樹立為教育服務，教師為學生著想的觀念，提高教師的政治思想素質。

3、推進校園文化建設。建立“質量立校、特色強校、爭創(chuàng)示范”的校園文化目標，明確校園文化的定位。

4、深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置。結合績效工資改革，建立、完善教師職務聘任制。

5、加強教學管理、教學研究。重視教學研究，開展全校性的教學研究，進一步推進教師繼續(xù)教育，全面實施校本培訓計劃。

6、調整學校布局，優(yōu)化教育教學資源。利用*年時間把全鎮(zhèn)的*所完全小學合并成最后的*所小學。通過社會力量和政府加大資金投入，加強學校的辦學條件建設，辦好移民教育。

八、意見和建議

1、必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，把科學發(fā)展觀的理念轉化為學校辦學觀�？茖W發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新成果，是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，也是指導教育事業(yè)又好又快發(fā)展的行動指南。學校深入貫徹落實科學發(fā)展觀，就要堅持把科學發(fā)展觀內化為學校的辦學觀，把科學發(fā)展觀的要求轉化為學�？茖W發(fā)展的正確思路和自覺行動，堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊抓機遇、直面挑戰(zhàn)，奮力開拓出更加廣闊的發(fā)展前景，實現全面協調可持續(xù)發(fā)展。

2、必須堅持以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領和推進學校黨的建設工作，把貫徹落實科學發(fā)展觀貫穿領導班子建設的始終，扎實推進領導班子思想政治建設和學校黨支部建設，通過“一個黨員一個榜樣”主題活動，進一步發(fā)揮黨員的榜樣作用，切實做到圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，為學�？茖W發(fā)展提供堅強的組織保障。

3、必須以科學發(fā)展觀引領教學質量全面提高。教育大計，質量第一！我們要堅持以教學質量為第一要義，以教師和學生為本，統(tǒng)籌兼顧，促進學校、教師、學生的全面協調可持續(xù)發(fā)展，提高教學質量，辦好人民滿意的教育。

4、必須以科學發(fā)展觀促進學校和諧發(fā)展。以人為本，樹立重視人的治學理念；以人為本，營造和諧的人文環(huán)境；以人為本，形成發(fā)展人的激勵機制；以人為本，真心實意為教師辦實事辦好事。讓以人為本的管理理念深入人心，營造和諧的校園氛圍。

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