如何寫好班主任工作總結(jié)

如何寫好班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人應(yīng)該有點(diǎn)煩惱了吧。年終總結(jié)該怎么寫呢？我是一個(gè)中學(xué)老師的班主任，以前也是一個(gè)到年末，月末的時(shí)候就開始煩惱怎么寫總結(jié)，怎么去匯報(bào)自己的工作。每一次都要琢磨很久�，F(xiàn)在我慢慢的總結(jié)了一些關(guān)于如何寫好班主任工作總結(jié)。

要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。1.言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解詳細(xì)情況，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)之上。2.言之無“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3.言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的思考;要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。4.言之無“誠”，回避問題這類總結(jié)只談成績(jī)，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上;或是擔(dān)心如實(shí)寫出問題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī);反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。

上面是我自己總結(jié)的，但是，問題又隨之而來啦。給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候，總不可能照著稿子念吧？那樣不光是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重，也是對(duì)自己的不夠自信。怎么去練習(xí)自己的口才，怎么去克服緊張？我推薦大家去金口常開魔力口才特訓(xùn)營。我也是那里的學(xué)員出來的，覺得很不錯(cuò)哦�，F(xiàn)在的我不再是以前那個(gè)膽小緊張的老師啦。這個(gè)改變對(duì)我太重要啦。

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2、激發(fā)潛能，建立成功心錨3、認(rèn)真準(zhǔn)備，渴望激情講臺(tái)

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2、思路為王：講話思路魔力技巧3、引人入勝：八種講話開場(chǎng)白4、耐人尋味：六種常見結(jié)尾模式

收益解析：你驚訝的發(fā)現(xiàn)，你竟可以設(shè)計(jì)那么精彩的演講演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，你的思路從來沒有那么清晰，就連你開場(chǎng)和結(jié)尾的方式都那么的令人難忘�。ㄋ模┘记桑�1、73855原則：如何把握正常技巧

2、激活觀眾，如何運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧3、掌控全場(chǎng)，突發(fā)處理與控場(chǎng)技巧4、調(diào)動(dòng)情緒，道具使用與呈現(xiàn)技巧5、張神不斷，幽默語言技巧

收益解析：現(xiàn)在沒有人再會(huì)說你的講話不精彩，每當(dāng)講話，你高超的臨場(chǎng)互動(dòng)，控場(chǎng)，幽默，道具使用，呈現(xiàn)演繹的技巧都已深深的吸引聽眾，更重要的是，你可以在出現(xiàn)突發(fā)問題的時(shí)候，能夠輕松巧妙的應(yīng)對(duì)！

（五）即景：1、張口就來，如何即興講話

2、輕松應(yīng)對(duì)，常見場(chǎng)合講話方法3、有效說服，講話現(xiàn)場(chǎng)說服模式4、魔力公式，從此不怕沒話講

收益解析：現(xiàn)在你已經(jīng)可以在任何情況下即興發(fā)言，而且只要時(shí)間允許，你完全可以在毫無準(zhǔn)備的情況下發(fā)言10分鐘，30分鐘，1個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)�。�六）溝通：1、溝通心態(tài)：溝通障礙和三心法則

2、贊美技巧：直接和間接贊美方法3、無人不通：與不同性格人溝通技巧4、暢通無阻：與不同級(jí)別的人溝通

收益解析：此時(shí)的你已經(jīng)破解了各種溝通障礙，變成了一個(gè)可以和任何人輕松愉快的溝通的人，無論他有著哪種性格，無論他屬于哪個(gè)階層！（七）拓展：1、52741原則，講話磁場(chǎng)體現(xiàn)方法

2、讓你在講話舞臺(tái)活力四射魅力無限3、提供持續(xù)訓(xùn)練口才的11中素材4、提供渲染講話氣憤的現(xiàn)場(chǎng)工具

收益解析：你現(xiàn)在已經(jīng)懂得運(yùn)用各種工具和現(xiàn)場(chǎng)布置來營造你的演講氛圍，你將獲得11種演講口才訓(xùn)練素材，這能幫助你持續(xù)不斷的提升你的講話水平�。ò耍┚辰纾�1、講述演講真諦，講話真法

2、傳授用情講話以愛動(dòng)人法門3、教你玩轉(zhuǎn)語言，無聲勝有聲4、如何持續(xù)提升演講口才水平

收益解析：也許此時(shí)，你才深刻領(lǐng)悟到演說的真諦，懂得動(dòng)人心者，莫先乎情，用愛和感恩講話，人生境界將得到升華！

『培訓(xùn)老師』金口常開常開金口

歡迎你也加入到中華演講網(wǎng)來學(xué)習(xí)演講口才，與其他優(yōu)秀的人一起，踏上輝煌的舞臺(tái)，邁上人生的新臺(tái)階！近十年的一線演講口才培訓(xùn)經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了方向，世界上中國人的聲音太少了，中國人太需要口才了，我們要繼續(xù)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。我深信，人人都能成為演講家！易書波（中華演講網(wǎng)首席專家）『釋放語言魔力打造成長(zhǎng)奇跡』

很難想象，我們過去和你一樣，對(duì)上臺(tái)有種敬畏感，害怕講話，但是我們都懷著一個(gè)做講師的夢(mèng)想，在中華演講網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)上，我們找到了方向，找到了方法，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想！歡迎你來這里，和我們成為朋友，我們的接觸，不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，而是一段難忘的人生體驗(yàn)，一份持久彌新的友誼！-----中華演講網(wǎng)講師團(tuán)

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擴(kuò)展閱讀：如何寫好班主任工作總結(jié)

那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。1．言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解詳細(xì)情況，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)之上。2．言之無“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。4．言之無“誠”，回避問題這類總結(jié)只談成績(jī)，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)心如實(shí)寫出問題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。

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