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支教教師培訓總結

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支教教師培訓總結

支教教師培訓總結

201*年4月2日中午十二點半,義務支教教師培訓如期而至。在此次楊世顯老師的演講中,我們獲得了很多教室里、課堂上、

書本上所得不到的東西。他教會我們要學會自信,讓我們知道老師是一節(jié)課的靈魂,老師是一切的主宰者,只有老師充分的調(diào)動同學們的激情,一堂課才能有收獲,隨著教育制度的改革,學校更加看重課堂上的活躍氛圍,更加注重實際,這對我們也是一個考驗,所以對于初出茅廬的我們而言,我們需要虛心的像其他優(yōu)秀老師學習,讓我們更快速的融入,主動變換角色。

在支教時期,我們的主要任務是聽課和備課,聽課是一個學習的過程。有目的地進行聽課,是保證有所收獲的前提。在這個過程中,我們應該把聽課重點定位在教師的教學設計上,普遍尊重新課程倡導的探究學習、合作學習和自主學習等學習方式,注重每一節(jié)前“問題探究”內(nèi)容的充分利用,為學生創(chuàng)造思考和討論的機會。同時也肯定“接受學習”和“獨立學習”的重要性,教學評價也是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程不是一味追求趣味性的探索,而是善用活潑的教學模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和領悟,通過自主思考構建知識框架,最后教師有對其掌握情況進行及時檢測的任務。

在教學過程中,我們要學會因材施教,深入了解學生,尊重學生的不同興趣愛好,用熱情和鼓勵等各種教育手段,真誠對待每一個學生,感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡辦法調(diào)動學生的學習積極性,讓他們在嚴肅的課堂上自由發(fā)揮,在一定范圍內(nèi)允許他們張揚自我個性,并肯定他們。

人非圣賢,孰能無過,在支教過程中,我們不要怕犯錯誤,每個人都是從一點一滴積累起來的,但是不能犯常識型錯誤,至少不能是一節(jié)課所講的定義卻出錯,老師對,是同學的正面教材,老是錯,你可以提醒同學不能犯自己這樣的錯誤,將自己作為反面教材給大家提醒。

另外,在做好一個老師和上好一堂課,這必須讓我們學會備課,楊老師告訴我們,真正的老師,是大多時間在課堂下,在思考如何如何上課能讓成效更好時一點一點拼湊出來的,在備課的時候反復斟酌出來的,所以做一個好老師必須得學會如何備好一堂課。

教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。

在此次培訓中,我們都收獲良多,讓我對曾經(jīng)認為的“悠閑”老師有了進一步的認識,也讓我更加懂得如何做好一個稱職的老師。

擴展閱讀:“三區(qū)”支教教師工作總結

區(qū)”教師工作總結

支教

教師:

原工作單位:受支教單位:時間:

“三支教教師工作總結(201*-201*年度第一學期)

為響應上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召,本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學支教,該校有學生700余人,13個教學班,40余名教師,地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處,地理位置偏僻,只有一條穿鄉(xiāng)公路通過,屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校,周五返家,甚至有部分領導與教師以校為家。

時間流逝,半年的支教生活即將結束,教學任務也即將結束,回顧半年來自己的工作與收獲,無比欣慰與感慨,使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時,也深刻感受到自己支教工作責任重大,支教一學期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗,更是一次自我思考人生價值的過程;它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義;也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責任;我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸,讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步,現(xiàn)就一學期來的支教作出以下總結:1.思想方面

首先,我?guī)е鋹、積極的心態(tài)參與這次支教工作,并在支教過程中,堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神,努力完成一名人民教師應盡的責任與義務,力爭做一名優(yōu)秀的支教教師;自覺履行教師工作條例,不參與有損教師言行的一切活動,樹立一名優(yōu)秀教師應具有的形象;尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流,做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者,積極配合學校領導之間實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補;在講臺上,努力做一名學生學習的引導者,在課余時間,做一名合格的、學生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到海子鄉(xiāng)中學,根據(jù)學校的需要和個人特長,本人承擔八年級一個班的英語教學和九年級兩個班的體育教學任務,達到上級教育主管部門及支教學校規(guī)定的平均課時工作量。我去年是當班主任的,今年對于我的班主任申請,學校領導沒有同意,原因是這里的許多老師對當班主任非常積極,都主動申請當班主任。因此,讓我有了一種很輕松的感覺,于是在學生自愿的基礎上,我常常利用課余時間幫助學生補習英語。這里的學生英語基礎比較差,學習方法跟不上,自信心不足,是我需要克服教學的最大障礙。經(jīng)過進一步的分析與思考,我決定把他們“拉著走”改為“探索走”,讓他們在學習過程中學會預習、聽課、復習的方法;通過課堂實時鼓勵、表揚,作業(yè)評語等方式提高他們的學習積極性和自信心。通過自己積極地探索和學生的共同努力,在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以,我非常感謝學生給予我教學的支持與理解,同時也給予我最大的鼓勵。在支教的整個過程中,感謝所有領導對我的支持、關心與信任,特別是在工作過程中,得到了海子鄉(xiāng)中學領導與教師的理解、支持與信任,與學校領導的有效溝通使我有幸建議、配合改進學校一些管理方法:

(1)建議實行教師上課使用課夾,規(guī)范教師上課制度,重視學生出勤,加強教師對學生安全的責任感;落實科任教師班主任家長之間的有效溝通和對學生的共同管理。

(2)建議教師參與學生寢室管理制度,促進教師與學生之間的和諧交流,關注學生校園生活,關愛學生身心健康,為學生就寢安全提供校園保障。

(3)建議改善教師就餐,為教師工作提供就餐便利,節(jié)約時間,并促使教師安心工作和樂于校園生活,增加師生之間交流的機會與時間。

(4)建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動,提高學生參與能力,引導學生積極發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的機會,提高學生自信心。

該校領導和全體教師著眼于未來,以促進學生和學校發(fā)展為出發(fā)點,以上建議得到了他們的大力支持并落實,增加了教師的工作量的同時也進一步加強了教師對學生的安全管理,并做到每節(jié)課有記錄,科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動與各位教師的友好相處,積極參與教育教學活動,參加聽評課等教研活動。結合實際,討論并認真思考適合學生的教育教學方法;在平等相處、尊重學生、愛護學生的基礎上,主動與學生交流,積極向同學們傳授知識,用心教育每一個學生,用行動告訴自己,學生需要的知識便是體現(xiàn)自己教育價值的存在。為自己負責、為學生負責、為教育負責,盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學中,我把學生放在第一位。我認為,成人比成材更重要,應該讓學生有良好的學習方法,樹立遠大的理想,正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,我不會責備他們,更不會也不應該發(fā)火、生氣,否則,在他們不夠自信的心中更會膽怯于下一次的回答,我常常給他們鼓勵的眼神并請他們坐下。由于學生學習基礎差,學習習慣不好,上課話多不遵守課堂紀律,有時我真的很想生氣、發(fā)火,但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導他們把心思放到課堂上來,通過不懈的努力與堅持,只要能夠看到學生取得哪怕一點點的進步,我都會感到由衷的欣慰,看到孩子們積極的學習給了我莫大的鼓勵。我努力的去踐行“人都是有感情的!”那句話,我也相信曼德拉總統(tǒng)說的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。4.生活方面

在校領導的關心與幫助下,解決了我的住宿問題,在同事朋友的支持下,支教生活使我深刻感受到了家的溫馨,給予我莫大的支持;同時,我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵,使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此,在我的支教生涯中,他們的真心幫助、支持與鼓勵,為我排除了后顧之憂,使我能全身心的投入工作,很快適應新的教學工作,融入他們的團體中,也給予我的工作增添了無窮的動力。總之,為促進海子中學明天的發(fā)展,有機會奉獻自己微薄的力量,這是我無比榮幸的,也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此機會,也衷心的感謝各位領導與同事給予我的關心、支持與信任!

5.存在的問題及改進方法

(1)能提高學生成績,只是一個單純的內(nèi)容,我還應該著眼于學生未來的發(fā)展。因此,我需要進一步完善自己的知識結構,繼續(xù)加強相關教學科知識的學習與思考,努力實現(xiàn)學生多方面的提高,爭取向關心、支持與信任我的各位領導與同事上交一份合格的考卷。

(2)在下學期的教學工作中,將積極參與各班主任的家訪工作,使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考,尋求改善學生輟學現(xiàn)象的途徑與方法,普及教師與家長之間的共同愿望:希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福,以此為紐帶有效促進學校、社會、家長對學生學習與接受教育機會的共同管理。

(3)繼續(xù)學習各位領導與同事務實、勤奮的工作態(tài)度,切實貫徹執(zhí)行上級文件精神,踏實工作,努力做到無愧于這次支教工作。

(4)踐行和響應在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學教職工代表大會”的校長發(fā)言,要求教師要具有主人翁態(tài)度,樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念,團結勤奮,共同發(fā)展,展望未來。

6.結束語:

有幸獲得各位領導、同事以及家人的支持與幫助,參與這次“三區(qū)”支教工作,我將無比的珍惜這次機會,全力的去體驗與感受偏遠山區(qū)教師的工作條件,珍惜自己的工作環(huán)境與條件,致力于自己教學的發(fā)展,爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁,生命將因為這段經(jīng)歷而更加豐富和精彩,也將是我今后工作的不竭的動力源泉。

201*年12月9日晚

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