支教心得體會
我支教,我光榮逸夫職校靜安分部齊萌
201*年9月,我踏上了郊區(qū)支教的道路。一直以來,支教就好像一個夢,好像一個具有神秘力量的詞,一直在向我發(fā)出召喚,我很希望能以自己一點(diǎn)微薄的力量,為郊區(qū)的孩子獻(xiàn)出一份愛,一份情。
我和全區(qū)各個學(xué)校的老師一行九人,來到了奉賢區(qū)遠(yuǎn)郊柘林鎮(zhèn)的柘林學(xué)校開始了支教生活。在這之前,我對支教的生活有過種種想象。郊區(qū)學(xué)校是不是在教學(xué)硬件設(shè)施上與市區(qū)有很大差距,教師的教育理念和教學(xué)方法是不是有所差別,生活條件是不是非常艱苦,學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)是不是與城里的孩子不同。
但真正來到柘林,我發(fā)現(xiàn)很多都跟我的想象不一樣。
柘林地處奉賢南端,靠近杭州灣。九月份來的時候,太陽毒辣辣的,吹過來的海風(fēng)又熱又潮。我在這時候知道自己懷了一個多月的身孕,精神不振,渾身無力。但一想到自己是中途接班,面對新環(huán)境要盡快熟悉起來,我就想不能就此打退堂鼓,要咬咬牙再堅(jiān)持一下。
柘林學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,我擔(dān)任的是八年級,也就是初二兩個班級的教學(xué)工作,新的環(huán)境新的任務(wù)帶給我許多新的問題。首先,無論是教材的內(nèi)容要求還是初中學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都和我以前從事的高中教學(xué)有很大不同。這里的學(xué)生很多都是外來務(wù)工人員的孩子,他們很單純可愛,對老師非常尊重有禮貌。但他們中的很多人都隨著父母打工東奔西跑,很少在一個學(xué)校進(jìn)行固定的長期的學(xué)習(xí),常常是這里一個學(xué)期那里一個學(xué)期地讀書,因此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)普遍較差,沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外,由于他們中大多數(shù)人只想初中畢業(yè)然后打工掙錢,所以對于學(xué)習(xí)更是提不起興趣。有一部分學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè)等等。我每天忙著熟悉教材,撰寫教案,做到每一課時都書寫詳案,爭取讓自己的數(shù)學(xué)課在完成基本教學(xué)要求的同時更加符合這些小孩子的年齡特點(diǎn),貼近他們的生活實(shí)際和認(rèn)知能力。爭取讓這些孩子不怕數(shù)學(xué),進(jìn)而漸漸喜歡數(shù)學(xué)。這里的班級規(guī)模比較大,兩個班級共有86名同學(xué),每天的作業(yè)批改任務(wù)很繁重,我經(jīng)常是早上七點(diǎn)半到辦公室就開始改作業(yè),中午午休時間找有問題的學(xué)生面批,下午放學(xué)后檢查訂正,晚上回到寢室之后再備課。這樣進(jìn)行了一個多月之后才感覺漸漸進(jìn)入了正軌?蛇是有幾個學(xué)生讓我苦惱不已。有個男孩子小劉,上課時候經(jīng)常睡覺、開小差,每次問他他總是說根本就不想讀書,是家長要他來的。我跟班主任反映了這個情況,出乎我意料的是,班主任跟我說小劉其實(shí)是個很懂事的孩子,爸媽在外打工回家很晚,他每天回家要幫家里一家五口準(zhǔn)備晚飯,早上五點(diǎn)多就起來做好早飯?jiān)偕蠈W(xué)。之所以不想來學(xué)校讀書是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好,他想早點(diǎn)出去打工掙錢貼補(bǔ)家用,照顧弟弟妹妹。我原以為這種故事只會發(fā)生在偏遠(yuǎn)落后山區(qū),竟然在上海也會有這樣的家庭。
我對小劉改變了以往嚴(yán)厲的態(tài)度,除了上課時給他更多關(guān)注更多鼓勵之外,還從一些小事上關(guān)心他。早自修他遲到了,我會問他吃過早飯沒有;看他身上穿得單薄,就讓他下課到辦公室喝點(diǎn)熱水暖暖身子。他開始時候很不好意思,慢慢見到我開始打招呼,上課也偶爾抬著頭聽聽我的課。我乘勝追擊,經(jīng)常在課間時候問他聽懂了沒有,作業(yè)會不會做,他有時候只會笑笑,有時候也會問一兩個問題。經(jīng)過大半個學(xué)期的學(xué)習(xí),小劉雖然成績提高并不是很快,但至少能夠做到上課時候認(rèn)真聽課,課后作業(yè)自己完成,比起開學(xué)時候的精神面貌好了很多。
這樣的外來務(wù)工人員的孩子在柘林學(xué)校還有很多,他們淳樸善良,樸實(shí)無華,很早就擔(dān)起家庭的責(zé)任。我們支教老師,能夠盡自己一點(diǎn)微薄的力量給他們一點(diǎn)關(guān)心一點(diǎn)愛,他們一定能夠給我們更大的回報(bào)。
時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期已經(jīng)過去,我也深深地愛上了這些孩子。對于我來說,支教生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。
擴(kuò)展閱讀:支教教師工作總結(jié)
生命因支教而多彩
------201*-201*學(xué)年度支教總結(jié)
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩*****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:
一、思想方面:
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時,我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個人得失,理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人
平時我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要擔(dān)任三年級語文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作,并兼任三年級班主任,每周共20節(jié)課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言,通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),及時鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光,開拓知識面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年級后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生暴露出很多問題,這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個體潛力,重新組建了班委會,時時做到緊跟班,天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流,通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我及時加以引導(dǎo)、教育,并給予他們更多的關(guān)愛,通過這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過對比,及時彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時,邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動,以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來不遲到、不早退,絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,在學(xué)校慶六一文藝匯演中,我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績,加強(qiáng)了班級的凝聚力,在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學(xué)校運(yùn)動會開幕式上擬定展示而排練的《*******》韻律操,雖然最終由于運(yùn)動會沒有如期舉行而未能展示,但是我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,這些讓我知足了!
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
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